下课了作文（精品多篇）

下课了 篇一

“呤—呤—呤”下课的铃声响起，带走了同学的安静，送来了一颗颗躁动不安的心。

下课前

马上就要下课了，同学们也有了异样的波动，一个接一个地转过头看时钟，一个个直跺脚，有手表的人低头注视着手表，咬紧牙关，抬头看一会儿老师，又猛地低头看手表，时不时发出“丝丝”的声音。“为什么还不下课，怎么一分钟过得这么慢，就连乌龟都比它快，难道时钟喜欢听老师上课，故意让时间变慢，老师也应该不会拖课吧？那可就惨了。”最后一分钟，同学们盯着手表或是时钟，老师的声音也已经是噪音，有人已经开始倒数“十、九、八……”。“呤—呤—呤”下课铃随着同学们的期盼终于响起，有人已经开始欢呼，老师无可奈何的走下台，出门的一瞬间，同学们一个个从椅子上蹦起来，像一匹脱缰的野马，一溜烟的飞出教室，大把大把的呼吸外面的新鲜空气。

下课后

解放后的同学们有的在操场上发泄愤怒，疯狂地奔跑；有的同学在篮球场上挥洒汗水，脸上的表情因失败而失去光彩，因成功而神采奕奕；有的同学在走作文廊上散步聊天，他们的嘴巴在片刻不停的运动着，时不时还抱着肚子哈哈大笑。没有一个同学愿意待在教室，也有的是皱着鼻子，拿着笔做作业或是无所事事地坐在座位上，因为这实在是太枯燥了，同学们需要外面的新鲜空气浇灌才得以存活。操场上奔跑的同学，他们的身影若隐若现，他们微笑着；打篮球的同学拼命进攻或是防守，即使输了也很开心，他们努力着；聊天的同学，他们的笑声充满了校园，就连在大门口也能听到，他们大笑着。同学们在外面脸上都溢出了幸福的微笑，因为下课的时间是如此珍贵又快乐。

上课前

在下课的最后几分钟，操场上的同学们缓慢地向教室挪动，走廊上的“嘴巴”们加强他们的运动效率。教室里还是空无一人，因为下课后的时间是如此的宝贵。最后一分钟，却没有听见倒数声，教室里除了刚来的 老师没有其他人，大家都在珍惜这个快乐的时间，没有人情愿离开，根本没有人！

对同学们来说，下课铃是自由的号角，下课时间是快乐的时光，有哪个同学不喜欢这个幸福的时间呢？对，没有人。

下课了作文 篇二

“啊！也是课！”几十个学生的眼睛看着公共桌子。“啊”！每个同学都摇头叹息。

“丁00”课开始了。张老师笑着走进教室，写下“面对面，转身笑着说：”同学们，今天我们来玩个游戏——面对面。"学生们一听说这是一场游戏，就叽叽喳喳地说个不停。"你以为这是什么游戏？”“我也不知道。”老师有节奏地拍手示意学生安静。

我们今天玩的游戏叫做“面对面”。”老师的声音刚落。马上有同学问：“老师，什么是‘面对’？”老师说：“‘面对工作’的游戏规则很简单。听从我的指示，面对工作。”“就这么简单。“嘿，你以为是什么？我暗自心想。突然，几个同学大喊，该开始了。老师说：“好的。"

老师先给我们几轮热身赛，才看到老师清了清嗓子：“准备，开始。”“右转。”学生们慢慢地转向左边，有些不耐烦了，不敢说什么。他们眯着眼睛，不情愿地看着老师。一分钟后，老师发了几个指令，“右，左”“右……”因为说明很简单，所以大家都通过了。

老师看到大家都过去了，神秘地笑了笑，说：“立正。”几个聪明的学生一下子蹲下来，淘汰了一大半。快看！一些学生睁大眼睛皱起眉头，困惑地看着老师。有的还喃喃自语：“怎么回事？”有些人不愿意说：“让我再比一比，我就赢了。”

我暗暗高兴，还没等我回过神来，老师就说漏了嘴，抓了抓，报告了几个指令，摸摸我的左耳，立正。“有些学生用手在空中停下来，好像被冻僵了一样，有些人严格按照老师的指示去做，有些人很匆忙，有些人已经像张耳的僧侣一样，困惑和被淘汰了。我也输了。

经过几轮激烈的竞争，冠军产生了。有同学还是不服气，又试了一次，但是比赛终于结束了。老师说：“同学们，这是今天的。”学生们兴奋地写下了这个独特的课。

下课了作文 篇三

铃声响，下课了，同学们一个个地跑出教室。

有的小朋友在踢球，其中一个同学没注意，被对方一脚踢进了球门；有的小朋友在跑步，六号跑在最前面，十号跑在最后面；有的小朋友在跳高，跳高的两位小朋友在为另一位小朋友加油，让他跳得高、跳得远；有的小朋友在打篮球，打篮球的一位小朋友一不小心，把球传给对方，让对方进球；有的小朋友在拔河，他们两队使劲用力拔，最后胜利的队是黑队。

下课了 篇四

大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间。然而，课间十分钟却是最容易被老师“遗忘的角落”。

不知道大家有没有过这种情况：每当下课铃响后，其它班级里的同学全都悠闲的从走廊经过，是不是有种羡慕嫉妒恨的感觉？

不少教师都认为，课间仅仅十分钟，对于学生也不会产生太大的影响。然而，他们却恰恰忽略了这对于学生来说最重要的也是不可或缺的一部分。

对于学生而言，这十分钟不仅仅是他们玩乐的时间，学生们需要用这十分钟时间做很多事情。例如：上厕所、做课前准备、放松心情、缓解眼部疲劳等。所以说这是最重要的十分钟。

科学研究表明，人的注意是有规律的，关注注意对象一段时间后，人的身心就会感觉疲劳。课堂中学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学难以集中精力，易开小差，学生保持注意40分钟之后，如果教师还继续教学，学生容易出现抵触情绪。由于此时学生身心疲倦，精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣，所以，有些教师下课铃声响后，还在讲台上滔滔不绝，乍一看这似乎是爱岗敬业，争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效率的。而且对于下节课也会有所影响，还会影响学生们的作息规律，造成很大的麻烦。

殊不知，忽略的，有时是最重要的。在这个竞争日益激烈的社会里，一个人想要立足是需要有好的基础，对于学生来说就是成绩好。可是如果太过于急功近利而不掌握良好的教学方法，可能会起反效果的。另外，对于这十分钟的合理安排，还需要进一步的研究。

下课了 篇五

“同志们！冲啊！”每当教室里响起战斗的号角时，我们都挤成一团，迫不及待地冲出老师的魔爪“教室门”。接下来就是我所拍到的六个镜头。

镜头一：

“你踩到我的脚了！”“你踢到我的背了”“你撞到我的头了”刚下课，教室门就被堵得水泄不通，大家都乱作一团。吵的吵、打的打、骂的骂。连老师都没有办法：“唉，这帮孩子。”

镜头二：

教室还被堵得连只小虫都挤不进时，总会有一些书虫坐在位置上，边看书边笑；“吼吼吼，堵得好！”可是当他们钻进书里时，你再对它们大吼大叫……

后果就是“弹一闪、弹二闪……弹百闪。”惨不忍睹，想到心里就发麻。

镜头三：

当教室门终于疏通时，男生们就会尽情的疯玩起来！看，他们正在玩CF“穿越火线”，如果你一不小心被撞倒，可能会摔个脑溢血，甚至心脏病也可能给吓出来，所以你要做好充分的准备，远离男生，珍惜生命。

镜头四：

教室里还有一些同学在画漫画。一个个人物跃然纸上，就好像会动似的！引来了不少同学的围观！就连老师也很喜欢他们画的漫画。

镜头五：

教室里总有几个悲惨的同学，趴在桌子上抄着一日常规三十六问。对于这些同学，他们最爱说：“妈呀！以后我一定改，老师饶命啊！”都是一抄完，他们就会重操旧业。

镜头六：

女生们最爱玩跳皮筋了！你看，熊琦就像一条灵活的小鱼，在皮筋上跳来跳去。据说她跳高还拿过奖呢！

我爱这课件的十分钟！它带给了我们欢乐，让我们在紧张学习后充分放松！啊，真希望能多几个“课间十分钟！”