暖作文600字精品多篇

暖优秀作文500字 篇一

我是一个地地道道的农村孩子，在农村这片广袤的土地上，幸福地生活着。我们农村一年到头，里里外外有很多的讲究，尤其是各种传统节日，家家户户都很重视，丝毫不会怠慢。今天是冬至，是一个很重要的节气，也是中国的一个传统节日。这一天，我们家要祭祖，要包汤圆吃，在外工作的人晚上都要回家来团聚。

一放学，奶奶接了我就匆匆往家赶，回到家发现全家人都已经在了，桌上放着供品、点着蜡烛，奶奶让我赶紧跪下磕头，嘴里还念念有词：“太太啦，要保佑囡囡，读书好，身体好……”

接下来就是一项大工程：包汤圆。揉糯米粉、做馅儿……准备工作就绪，大家围着桌子包起了汤圆。我也学着奶奶的样子，先在糯米团里捏出一小团糯米，搓成圆形，再把它压扁，在中间放一勺芝麻粉或者豆沙 或者花生酱，再把它搓成圆形，一个汤圆就做好了。你一个我一个，很快在全家人的共同努力之下，汤圆包好了。奶奶拿去厨房，在爸爸妈妈的帮助下，一个个汤圆欢蹦乱跳地下锅了。

随着香气四溢、一碗碗热腾腾的汤圆出锅了，上面还撒着用白糖、芝麻和花生磨成的糖料。顿时，我的眼睛亮了，嗅觉也灵敏了，迫不及待地夹起一个圆圆胖胖的汤圆往嘴边送，太烫了，连忙放回碗里，可是又馋得很，只好翻来覆去地把那个汤圆左吹右吹，待它稍稍凉了，又忍不住地往嘴里送，一口咬下去，那汤圆香甜、爽滑、软糯，不粘筷，不粘牙，太美味了！

暖优秀作文600字 篇二

时光荏苒，白驹过隙。小学六年的时光就这样，不知不觉中，离开了。而我，一个怀着着一丝丝开心，又夹杂着一点点紧张的心情，步入了中学敞开的大门。以后，不知道会如何，但眼前一定要把握住。

还记得第一次步入向往已久的中学大门，一种油然而生的自豪感；警训时在强烈的太阳光下练军姿快坚持不住时，大家互相扶持，互相加油时的感动；受了伤后，许多人的亲切问候，不由自主从心底涌上一股暖流。

虽然，步入中学还不足一个 月，但同学们之间早已不陌生了，大家一起游戏，一起学习，一起讨论问题，共同进步。一句亲切的问候，一句温馨的提醒，也能像暖暖的太阳光一样，穿透心灵，触及到心底那一抹最柔软处，把对新同学的顾虑一一消除。把自己的真心话，自己难过时的诉苦都对新朋友全盘说出，听到安慰的话语后，心就像被一层暖暖的友谊光环所裹住，烦恼都被抛到九霄云外了。

升入初中后，课程渐渐增多，可能会有许多不适应。生活上，自己也要自理了，不可以再依赖父母。一定要为自己制定一份计划，严格按照要求，相信不久的将来我一定会自强的。

我知道这个班很团结。这里的每一位同学都很强的集体意识，识大体。所以，教室里总能听到同学们的欢声笑语，身边总有清脆的笑声，总能感受到这个班的融洽气氛。想到这里，嘴角不禁弯起了一道暖暖的弧度。

这样想着，我感觉手心暖暖的。在这个新的班集体里，有多少份感动留在我心间，闪烁着耀眼的光芒，怎么会不暖呢？我动笔，把那一幕幕暖暖的图画描绘出来。珍惜现在，期待未来。以后的道路还很漫长，相信未来也会是暖暖的。

暖优秀作文600字 篇三

我的床像个大面包，看上去窝囊极了。放下手中的行李，三下五去二，不到十分钟的时间，便把所有铺在床下的稻草扒得精光。看着成果拍拍手，心满意足地笑笑，我的小窝终于整洁平整了。

夜幕在寒冷的腊月天早早就降临了。这是我寒假的第一天。吃过晚饭，我本能性钻进被窝就看起书来，大学老师楚雁潮要向新月表白了，这让我期待已久……

“丫头，过来拿暖壶啊！”是妈妈在东屋喊我温被子的声音。

“我不冷。”我心不在焉地应着，仍旧为情节沉迷。韩新月也是，对老师那么爱慕，但是此刻，她却早已无法对自己将要死亡的命运作出任何反抗，躺在病床接受久违的爱情，她显得异常平静。

吱嘎，没开了。我还在陶醉，直到妈妈神奇般突然站到我的床前。

“还是用热水暖暖吧，只用身子暖可得好一会呢！”说着便用长满老茧的手拧紧壶盖儿，把热水壶往我冰凉的脚边塞。

这时我才反过神来，看到妈妈只披着上衣，穿着单薄的睡衣，还拖着鞋。

“我真的不冷的妈，在学校都习惯了的，你看都已经暖热一点了，你怎么又……”我有些语无伦次，急忙向外抽身。

“你别起来，老家天冷，自来水管都被冰封了。你爸知道你今天到，还刻意给你加了层稻草在褥子底下，这样才更暖和一些的。”说着就把我的被子重新掖好。

听到这句话，我的脑子突然像被什么阻隔了，找不出一个词语来形容此刻心中的滋味。

“您这样会着凉，快回去睡吧，妈。”我跳下床，忙扶着她进了里屋。妈妈今年已经71岁了，我分明感觉到她瘦小的身体在颤抖。

回来轻轻掩上房门，再次钻进被窝，重又拿起那本《穆斯林的葬礼》，我却再也看不下去了。

暖优秀作文600字 篇四

刚到日本游学的时候，感觉生活中的一切都和以前不一样了：学校没有朋友熟悉的面孔，老师的教学方法也和中国的大相径庭，课间休息的时候不能在教室外面大声说话……一切都是那么陌生。

“丁零零——”上课时间到了，我怯怯地走进了教室。老师开始讲课了，他一会儿在黑板上写下几行看上去怪模怪样的字，一会儿又用我听不懂的日语对我们大声提问，接着就让我们写课堂作业。我打开书一看，妈呀，密密麻麻的全是日文，一道题也看不懂，更别说做了。怎么办？找老师？可万一同学们都嘲笑我呢？我反反复复地鼓起勇气，又反反复复地打消向老师求助的念头，最后决定不懂装懂，还是继续当“南郭先生”。

这时，数学老师（也是副校长）来到了我的面前。他发现我一字未动，就用生涩的中文一字一顿地问：“你，不会？”“Yes！”我用英语回答。

“我，教你！”说着，老师便在我的课桌旁蹲了下来。他指着书上的题目，一边做着各种各样的手势，一边用我也听不太懂的“中文”认认真真地讲解着。如果是借助手势也无法清楚表达的内容，他就找来各种道具摆弄，直到我完全理解为止。看着老师忙碌的身影，听着他耐心的讲解，我的心里泛起了一阵阵暖意……

在日本的一年中，这样的暖意无数次涌上心头：那次下课荡秋千时，我不小心从秋千上摔了下来，同学们立刻围过来问长问短，还把我扶到医务室检查。有一次，别班的`一个同学对我做了一个拳击的动作，他们的班主任就把他带到我面前，让他给我鞠躬道歉……

这样的善意，这样的温暖，陪伴着我度过了在异国他乡的三百六十五个日子，至今仍是我记忆中的珍宝……