为什么点赞作文（多篇）

为什么点赞作文 篇一

先来讲这样一个故事吧！语文课上，老师读完一篇文章，问同学们有什么感受。一个男孩默默地在位子上说：“赞一个。”老师听见了，回头白了他一眼，说：“踩你一脚！”

“点个赞”与“踩一脚”是网络世界中一对形影不离的好兄弟，就在屏幕的右下脚。不论看完什么，它们都会跳入你的眼帘，躲也躲不掉，这进的你或许满腹牢骚，或许是高兴万分，随手就点下它们中的一个，或许片刻之后，刚刚那篇文章对你的影响已经烟销云散，可你点下的赞却依然在那里。

点赞是文章的作者与读者之间的一种主动，咱们权且不说它的好坏，先来看看我小时候的“主动”。小学时，老师每学期会找上两篇文章让我们在中午传阅，一人一天，阅读文章的同时在小本子上留下自己的感想。许多同学留下的感想比文章本身还长。传到我时，看完文章，又看看前面那么多同学的感想，仿佛就像是全班整齐的在教室里讨论一样。

互联网这一平台切断人们见面的机会权且不说，那是大势所趋，但文章下面的留言板被强行删除字数，有的甚至完全销声匿迹就被简简单单的“点赞”、“拍砖”两个图标取代就有点说不过去了。

开始时，我总是尽可能地精减我的字数，像发短信一样尽可能地把每一个字的空间都利用上；渐渐地，评论框找不到了，我便开始在读完文章后谨慎地考量这篇文章该不该我赞，值不值得我赞。当然，我也真心地希望别的“点赞”的人，也是和我一样的。

有一天，某个朋友加了我为好友，瞬间就赞了我一篇关于星际进行的日志，我以为遇见了知己，急忙问：“你看懂了？”她回：“没有，只是觉得很厉害。”听了这话，又看看自己的那么多赞，我叹了口气：看

为什么点赞作文 篇二

每一个人都拥有天真、善良和真诚，只是随着年龄的增长我们可能不再如孩提时那般，比如遇到一些事情畏首畏脑不敢说真话等。我曾经在公交车上见到的一幕令我久久不能忘怀――

当时的情景是这样的：在一个微风和煦的午后，我乘坐公交车去上学，不经意间我发现站在我前面的一个胳膊带有刺青且戴着墨镜的男子把手伸进了他旁边一个阿姨的包里。我当时慌了，我该怎么办？但我又下意识地向后退了几步，我生怕他会把手伸进我的包里，一方面我纠结要不要喊一声，以此来制止他，另一方面我又害怕我不能与之抗衡且惹祸上身。时间一分一秒地流逝，眼看着他马上就要得逞了，“把手里的东西放回去，要不然我就报警了！”一个扎着马尾辫略显稚气的女孩喊道。这句话引来了车厢里人们的注视，小偷不得已乖乖地把那个阿姨的钱给放了回去，并且车一靠站他便匆匆下车溜之大吉了。

忽然间我脸上火辣辣的，我对自己刚才的行为感到了羞愧。看着自己身上的校服，想到我们平时老师教的“赠人玫瑰，手留余香”，想着我们都曾立志要做一个对社会有用的栋梁之才，想着老师的谆谆教诲、父母殷切的眼神、社会给予的厚望：我无地自容。不过我真的要感谢那个女孩，用时下的话说就是“我为你点赞”。

《小王子》一书中曾写道：所有的大人起先都是孩子，可是他们中间不大有人记得这一点。感谢生命中的这次相遇，让我认清我自己，让我不忘初心、砥砺前行。为你、为我、为他以及大千世界中所有的好人，点赞！

为什么点赞作文 篇三

在平常日常，大伙都时尚用微信发朋友圈相互点赞。今天，我想为大家小区的一位清洗工点赞。

他是一位大约60岁的老爷爷，矮矮的、瘦瘦的，背部还有点驼，黝黑的皮肤如冬季的树皮通常干枯。他总爱穿着一件油渍渍的灰色长外套和一双旧雨靴。无论盛夏还是严冬，天天清晨，他都会按时来为大家小区清理垃圾。老爷爷一手拿着扫把，一手拿着簸箕，有步伐地挥舞着他的工具，嘴里不停地招呼着大伙把垃圾送去垃圾箱。

记得在一个炎热的夏季，家家户户都躲在家吹着空调，我心不甘情不愿地被母亲叫外出去倒垃圾。就在我倒完垃圾急于回家摆脱热浪时，却忽然发现老爷爷蹲在角落里正吃力地拿着什么。我走近一看，原来是两个墙壁中间有几包垃圾。因为墙缝之间的距离只有大约10厘米左右，墙高坑深，人进不去，扫把也够不到。我上前一看，可能是扔进来的时间太长了，垃圾袋破了，垃圾到处飞舞着。可是老爷爷却跪在地上，奋力将手伸进来把垃圾一点一点地抠出来。

看着老爷爷汗流浃背的样子，我惊呆了。苍蝇飞虫在旁边不停地飞来飞去，墙缝里发出阵阵恶臭，我在旁边劝老爷爷不要弄了，但老爷爷却依旧埋头苦干着，说：“不弄出来，一楼的住户会闻到臭味的！”滚滚热浪一阵又一阵地涌向我，老爷爷却一直默不作声地跪在地上同垃圾战斗着。费了九牛二虎之力，他终于把垃圾全抠了出来。

我难以忘记老爷爷跪在墙缝之间的背影，回忆中，他的身影这样高大。正是这位老爷爷天天不怕脏不怕累，运走了大家小区堆积如山的垃圾，让大家有了干净的环境。在此，我想对老爷爷说：你辛苦了！我要为你点赞！

为什么点赞作文 篇四

铃声响起，我快速走进教室，看着学生安静地坐着等我上课，我感到很欣慰，同时我也要感谢一个人，我可亲可爱的师傅——华校长。

两年前我刚接手这个班时，面对一群刚从幼儿园进入一年级的学生，我感到手无足措。学生不懂课堂纪律，上课时不认真听老师讲课，想讲话就讲话，有的学生上课时想上厕所甚至不报告老师就直接冲出教室。几天下来，我真有点吃不消。这时，华校长主动找我谈心，询问我工作中的困难。一天，正值美术老师戴老师上课，华校长就和我说：“戴老师在管理学生方面很有经验，你可以先留心戴老师上课时是怎么做的，学习学习。”跟着戴老师学习了几节课后，我懂得了和一年级学生交流时要求要提得具体，保证学生能听懂和做到。华校长不仅教我要向有经验的老师学习，而且在听我上课的过程中，她也会指出我课堂管理中做得不正确的地方，并且教我遇到这些情况应该怎么处理，有时快要下班了，她也会耐心细致地和我说。我们班有一个小男孩特别调皮，注意力不易集中，上课基本不听，还影响其他同学听课，我拿他一点办法也没有。华校长知道后，先让我约见这个男孩的家长，了解情况，商讨对策。再和我交流这样的学生应该采用什么样的方法教育。华校长利用每次到我班听课的机会，特别关注这个学生的行为，要是他课堂有所进步，就在全班表扬他，课堂表现不尽人意，就严厉批评，让他明白什么该做，什么不该做。我也在这个过程中学到了不少。渐渐地，这个学生课堂表现有所改进，发言次数变多，注意力集中的时间也变长了。

虽然这些帮助在华校长看来很微不足道，但是对刚走进工作岗位的我来说是莫大的帮助，我为我的师傅点赞。