关于合村并居调研报告通用多篇

关于合村并居调研报告篇1

时间过得好快，大一结束了，暑期生活马上就要开始了，这次暑假注定将会是我上学以来最充实的一次，这是大学的第一个暑假，大学总是充满未知和新意。暑期社会实践将是最有意义的活动，虽然高中时有做过，但都是为了应付，没有真正的实践过，而这一次，我们小组进行了仔细的规划，明确的分工和讨论了实施细节，在迎接暑期来临的这段时间里，我们都在为这次活动做着准备，与其说是社会实践，倒不如说是一次对生活的体验，一次对幸福生活的体会，也是一次对我自身的提高。关于这次暑期实践我们小组是对洪泽湖湿地保护情况进行一次调研，对湿地里的物种多样性进行调查，同时向当地群众普及湿地基本知识，此次活动预计花四到六天。

7月10日我们小组七名成员齐聚江苏泗洪县，做着最后的准备工作。调查问卷内容的最后筛选，采访问题的敲定，宣传画的打印，条幅标语的拟定，以及近几天活动流程的最后的确定。一切做好之后天色已经暗了下来，在短暂与家人相处几天之后，我们又相聚在这个陌生的城市，没有了亲人，一切都有要依靠我们自己。我们期待明天的到来，因为真正的挑战从明天才开始，明天我们会遇到什么样的困难呢？令人期待啊！

7月11日，早晨八点钟我们准时出发，迎着朝阳开始了一天的挑战。我们随车赶往洪泽湖湿地区，沿途指导老师给我们介绍了一下洪泽湖湿地的基本情况，包括其组成，近年来的发展，发展中的问题等等。在前往的途中我们多次停下来，因为我们发现了一些问题，在洪泽湖湿地周边存在比较严重的环境问题，虽然没有重工业的化学试剂的污染，但其农业污染严重程度也同样令人担忧。首先是其周边发达的农业，其发达的农业一方面限制了工业的发展程度，但另一方面，农业的发展注定依靠大量的水的耗费，河流还是农业灌溉用水的主要来源，然而汴河作为一条重要的水源地必定成为农业灌溉的争夺点，这势必与洪泽湖湿地中的水的供应产生矛盾，即使是如此重要的一条河流其水质同样令人担忧。农业灌溉使得汴河水位迅速下降，同时沿河的家禽养殖业则是汴河污染的主要来源，从沿途观察可以得出，汴河周围的鸭子养殖非常发达，依河而建的鸭厂充分利用了水源，水面被划分成块状，里面养殖着浮萍，这是鸭子最好的食物，但这也是水体富营养化的表现。另一方面，鸭子产生的粪便无人清理，大量粪便直接排入河里，水体的富营养化程度可想而知，水中生物物种大量减少，水体严重缺氧，这样的水进入洪泽湖势必影响洪泽湖里的生物多样性。

据指导老师提供的资料，在98年夏季暴雨季节，汴河上游水位暴涨，将上游的污染严重的河水冲入下游地区导致下游水生动植物大量死亡，汴河一度成为死河。洪泽湖湿地环境保护需从周边环境入手，采取立体式保护和治理。

继续驱车沿河前行来到了湿地公园，很大一块湿地已经建起了公园，各式建筑物建在湿地上面，宾馆，餐厅等等娱乐设施应有尽有，而且规模相当大，占地面积也很惊人。同时我们也发现了相当多的问题，在湿地公园周边存在大量建筑垃圾无人清理，可想而知湿地公园里的生活垃圾将如何处理，在其发达的旅游业的背后存在着人类占有与湿地保护的矛盾，开发还是保护，值得我们深思。

沿着乡间公路继续深入，不一会我们就来到洪泽湖湿地的入口处，立刻我们就被湿地优美的环境所吸引，虽然是夏天，外面的天气闷热，但在湿地附近仍然可以感受到湿地带来的丝丝凉意，风中夹杂着各种花的香气和草的清新，其中有一种诱人的清香，是什么的味道吸引着我们，是荷花，那种清香使我们迫不及待的想知道湿地里到底藏着什么宝贝。经过一番周折终于进入了湿地，乘坐电车，我们不断深入到湿地内部。疾驰的电车不仅带给我们凉爽的风，更使我们激动不已，无法掩盖内心的兴奋，我们一路狂拍，几分钟后我们来到了湿地内部，那股清香变得更加浓郁，稍微准备了一下我们开始了我们的活动。首先是湿地保护情况的问卷调查，湿地里有很多游客在观赏荷花，在进行问卷调查的同时带队老师不停地向我们介绍着湿地里荷花的品种，据说现知荷花品种共1006种，湿地里收藏了大部分品种，我们穿梭在各式各样的荷花之间，收集现洪泽湖湿地保护存在的问题以及整改办法。

在我们工作一步步推进的过程中遇到了不少困难，门难进：当天我们到达湿地，由于之前联系的领导出差，所以进湿地成了问题，我们又联系其他相关领导，但由于上级管理部门派来了监督干部，针对就无票进湿地的问题进行监督，所以湿地领导与其产生纠纷。湿地领导认为我们的到来一方面可以帮助他们查找出湿地管理中存在的漏洞，促进工作的改进。其次在我们做调查的同时也会帮助宣传湿地特色，促进湿地旅游业的发展。再其次可以普及湿地保护的基础知识，增强当地居民湿地保护意识，所以免费进湿地是完全可以的。但上级负责人认为相关文件要求禁止一切凭借关系无票进园的事件，所以坚决按照文件办事，双方争得面红耳赤。由于当时已经联系好了，所以门票这笔费用我们没有算入活动经费，如果此时补买门票的话肯定会增加一大笔活动经费，所以我们决定尽我们最大的能力争取免费进入湿地，在几次的协商之下，终于如愿以偿。第二个困难是我们活动进行中发生的，在进行问卷调查时遭到拒绝，而且多次发生，虽然早有心理准备，但还是感到十分尴尬，虽然如此，我们还是以良好的态度道谢，受了气往肚里吞。第三件事，老天不作美，第二天在市区进行湿地保护宣传，刚进行到一半就下起了雨，而且越下越大，路上的行人纷纷撑起雨伞疾行，我们冒雨坚持完成任务，虽然任务完成的不尽如人意，但这是我们的劳动成果。

为期五天的社会实践很快就结束了，每天都有不一样的开始，不一样的结束，每天都有新的收获，都有新的体会。一方面我们通过与不同的人的接触中收获了与人交往的不同技巧，总结出面对不同的人说不同的话，要学会观察，学会总结；另一方面，加深了对社会的了解，使我们向着真正的社会迈进了一大步，在总结为人处世的技巧的同时，学会顺应社会，学会利用各种有利条件以圆满完成任务；最重要的是面对挫折我们应该从中吸取教训，找出失败的原因，不能害怕失败，更不能一蹶不振，勇敢的尝试，利用挫折磨砺内心，增强抗压能力；最后一点，几天的分工合作加深了我们小团体成员之间的友谊，理智的面对冲突，学会了互相谦让，互帮互助，互相信任，互相鼓励，这对于我们一群九零后的孩子来说是难能可贵的，这也是我们这次社会实践的最大收获。

由于生活条件优越，从小我们对于幸福的理解就有别于我们的前辈，我总是把幸福理解的那么复杂，那么深奥，我似乎体会不到幸福到底在哪里，我总是不满足于现有的一切，虽然类似于“今天的幸福生活来之不易，是老一辈人用血汗打下来的，你应该珍惜生活”“我们那时哪有白面馒头吃，能吃窝头就不错了，哪有车子可以骑着去上学，都是跑着去”的话语经常在耳边响起，但幸福似乎离我还是很遥远，幸福到底是什么样子的，就这样我已经这样生活了20个年头。这个暑假我在社会实践中努力的探索着，幸福的样子。终于，我看到了幸福的样子，她是如此的简单明了，幸福来自于满足，贪念蒙蔽了我的双眼，我总是要求的太多，总觉得自己得到的太少；幸福来自于回报，“滴水之恩，当涌泉相报”这个道理大家都懂，可是又有多少人可以真正的做到，我总是抱怨生活中的不如意，却不去感恩。看过一段话：幸福是什么，就是别人挨饿时，我吃鸡腿不吧唧嘴。虽然这句话看似不近人情，但很现实，幸福真的很简单，渴的时候有杯水，饿的时候有个馒头，困得时候，有地休息，这就是幸福。珍惜现有的，莫等失去才后悔。

关于合村并居调研报告篇2

为了解xx县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。20xx年3月17日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、老师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。

一、调研对象的基本情况

云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职老师1人。

二、课堂教学的现状

本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计由吴莲老师执教，另外一节是素描由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中一课，由刘伟林老师执教。

由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用xx凤凰教育出版社教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以“讲授——练习”的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。

三、课堂教学中的问题

1、课堂教学中老师的教育观念一时难以转变

几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新课程实验>培训。老师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。

2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强

学科老师自主选择教学内容，虽有助于老师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现xx县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实验室里操作实践。

3、课堂教学的评价机制应逐步建立

在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。老师对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。

四、研究与对策

1、呼唤职高老师也应更新教育观念

传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成老师课堂教学的自觉行为。

2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用

集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组老师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。

3、加强教学策略的研究

教学是否有效，并不是老师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应该是观察学生在单位时间里想不想参与课堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。如果学生不想学习或者学习没有什么>收获，即使老师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。

要保证老师的教学有效，教学策略是非常重要和关键的。教学采用讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采用讨论或是自主学习的方法，更有利于培养学生的良好学习方式和研究精神，老师应该在平时的教学中逐步开展和落实。

4、倡导评价方式的多元化

评价的目的在于帮助老师改变教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全面和深刻的。两个学科的老师应该在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课老师明白教学任务是否圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。

关于合村并居调研报告篇3

自xx年秋季以来，普通高中新课程已在全国四个省份进入实验阶段。

东山区有幸参与了这次课程实验。本着“积极、稳妥、渐进”的原则，我们围绕着教学管理、课堂教学、课程资源、质量管理和教研方式等五个方面，积极开展教改实验和研究，不断推进课改实验的深化，做出了有益的尝试。

一、东山区中学参加高中英语课改年级的基本情况

我区共有完中 9 所(不包括省属、市属的学校)，参加课程改革(以下简称课改)年级的教学班共有66个，学生人数为3296人(借读生不计算在内)。其中开设有特色班或重点班共有17个教学班。全区高一年级英语教师共有32人，平均年龄29.9岁，其中刚从师范院校毕业的新教师有6人，占高一年级英语教师的19 %;第一次任教高中的教师有14人，占高一年级英语教师的44%;曾教过高三毕业班的有12人，占高一年级英语教师的38%。在所有任教高一年级的教师中，具有二级职称的教师人数有19人，占高一年级英语教师的59%;具有一级职称的教师人数有8人，占高一年级英语教师的25%;具有高级职称的教师人数有5人，占高一年级英语教师的16%。本着“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，高一教师都基本上参加了课改前的通识培训和学科培训,参与培训率为98%。高一年级英语课每周周课时为5节，个别学校4.5节或6节。各校备课组每周集体备课时间为1小时至1.5小时。在已经结束的第一和第二模块的综合评价中(模块过关测试和形成性评价)，共有475个学生未能一次性通过，占东山区全体高一学生的14%，需要参加学校自行命题的补考，或者需要重修。

二、实践与反思

英语学科的课程改革关键在实践。如何将新课程所倡导的理念转化为实施着自己的信念或行动哲学，是普通高中英语课程改革的重中之重。从高中新课程改革开展以来，我区主要做了如下的实践与探讨：

1. 重结果评价，更重过程的监控和管理。

我们坚持严格的质量监控和教学管理，认真细致地跟进各校高一英语备课组在实施新教材过程中反馈的问题、困难和困惑，并加以思考和研究，与上级教研部门以及专家们保持联系，提出解决问题的方案和对策，并回归教学一线加以实践、反思、完善。

鉴于新课程的要求和我区英语教师的课堂教学的现状和队伍的情况(高一年级的青年教师占的比例超过80%以上;第一次任教高中的教师的比例占44%以上;刚从示范院校毕业的新教师有5人，占高一年级英语教师的19%。)，应该加大区教研室下校调研、听课评课，以及与教师对话和交流的频率和力度。

过程监控方面由四部分构成：①常规教学的跟进与指导;②每一模块的过关检测(先期培训有关命题人员);③监测后的质量分析与反馈(收集各校的检测题和质量分析，了解全区的面上情况);④根据以上的调研形成教研员的教学建议并召开相关的会议。

具体措施：

1. 建立东山区高中英语新课改实施的教学管理制度和实施方案;

2. 建立东山区高中英语新课程实验教学质量的监控制度，包括有抽测和联合调研。

3. 严格执行课程政策，严肃英语学科学分认定的程序和纪律。

4. 提出东山区中学高中英语必修模块学分构成的建议和意见，包括：

(1)形成性评价：目的着重评价学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观。依据为普通高中英语课程标准(实验)中的情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标(标准中对6级目标不作单独描述，要求参照7级目标)。

①评价项目

②评价的方式

(2)终结性评价(纸笔考试)

(3)模块考试的组织

(4)模块考试的命题建议

(5)相关要求

2. 加大“区本教研、校本教研”新模式的力度。

在新教材教学过程中，落实“实践反思、同伴互助、专家引领”的新课程理念，学校高一英语备课组每周一次的集体备课质量不断提高，老师们深入研讨、分析教材、教法。许多富有指导英语高考备考经验的中老年教师严格把握教材中高考必考知识点的过关，而青年教师积极在教学方法和模式上探索，在集体充分讨论的基础上达成共识，制作课件，整合教辅资料，资源共享，课后反馈及时，不断调整教学策略，力求做到与新课程共同成长。具体措施有：

(1)每一必修模块全区集体备课(具体做法略)。

(2)加促青年教师的成长，着重加强校际间的交流，举办各种类型的公开课、研讨课等，同时在听课、评课的过程中，加深对课标、课程观、学生观和教材、教法的深入思考、实践和反思。

(3)区教研室中英科加强指导。在学期初段和中段分别召开会议，进行教材分析;提出区教研室在必修模块认定的形式和内容、教学评价和学生学业测试等多方面的具体建议，供各校在具体操作时参考使用。

3. 优化英语课堂教学，致力教学行为的转变，提高教师的专业素养和教学技能。

新的课程理念必须转化为教师个体的教学行为，并付诸课堂教学的全过程，才能确保教学目标的达成。但在实际的操作上，新的课程理念与教学行为往往存在着很大的落差。在下校听课调研的过程中，我们发现在英语课堂教学中主要有三种较普遍的现象：

(1)英语教师往往习惯于“就教材论教材”，“就知识讲知识”，自觉不自觉地把知识与技能看作是单独的目标，而不是把知识与技能看作是融合过程与方法、情感态度与价值观的载体，三者不能分割。

(2)部分英语教师还不能适应新的英语学科课程标准的教学需求，认为新的要求“难操作”。

(3)有相当一部分英语教师在课堂教学中态度很认真，情感很投入，并且很着意组织学生讨论，回答问题，上讲台演示等活动，甚至课堂气氛也很热烈，很明显地反映出这些教师的生本意识，但操作上却没有体现交流、体验，操练停留在机械层面上，缺乏高层次的学生活动形式，教学效果平平，教学目标的达成度较低。

出现诸如此类教学行为不能与英语课程三维目标整合的偏差，究其原因，有教学观念的因素。新的课程观念仅仅停留在认识的层面上，未能转化为教师自觉的教学行为，落实在操作的层面上。但要深究“未能转化、落实”的原因，根本在于教师的专业素养和教学技能不能适应新理念下的教学需求。因此，教师们首先应该明确，在新课程理念下，作为一名教师所需要实现的哪些转变，具备哪些专业素质;要在哪些方面付出努力。如何提高教师的专业素养和教学技能，关键在于教师自身的努力，而这种努力的关键又在于教师能始终保持“学习”与“思考”的良好状态。根据以上思考，区教研室中英科组织教师进行专题学习，内容包括：

(1)选择并整合现有的课堂教学模式优势，根据英语教学中不同的课型、不同的教学内容、不同学生不同的认知水平选择运用不同的教学模式，构建适合学生发展的新的教学模式。

(2)善于对教学行为策略进行选择和整合，优化每一节课的教学实施策略。

(3)教学反思。新课程非常强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前、教学中进行的教学反思，固然极为重要，它能使教师逐步提高教学的规划能力，使教学成为一种自觉的实践;能使教师逐步提高教学过程的调控能力，形成教学机智，促使教学高质高效地进行。但更重要的是教学后的反思，因为从某个角度来说，它可以涵盖前两个阶段的教学反思内容和功能。它以教学的结果为起点，对自己的教学设计、教学实施过程以及教学的结果进行重新的审视和分析，使教学经验理论化，能促使教师对自己的教学形成自我监控的能力与自我超越的意识。

因此，我们大力倡导教师认真做好教学反思的工作，及时记录教学状态，写下自己的片思偶得，或是成功的体会，或是失败的遗憾，特别是及时录下从中得到的启迪和由此引发的教学设想。这些来自教学实践的亲身体验和思考，是提高教师专业素养和教学技能极为宝贵的财富。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，教师只有在教学实践的学习和思考中，才能清晰、客观地认识自我，完善自我，提升自我。教学反思是实现教学行为转变，提高专业素养和教学技能行之有效的途径，教师在教学实践与教学反思交错反复的活动中，就能一步一个台阶地实现自我提高和超越。日积月累，有个人特色的教学经验和教学风格也就可以形成了。教学反思是实现教师自我评价的有效手段，也是构建发展性教师评价体系在操作层面上的新思路，必须得以强化。

4. 加强对英语课改方面的原始资料的归档，为实验的跟踪、总结和反思提供依据。

三、特别关注的几个结合：

1. 课改与科研相结合

新课程既是一种理念，更是一种行动。面上教师已经经历了新课程的通识性培训。通识性培训主要解决认识层面的问题，但不能真正解决实践层面的问题。教师尽管对新课程能说出一些观点和新名词，但是在实施新课程的课堂教学时仍然感到困惑或者不知所措。教师想要真正让新课程走进新课堂，需要实践的培训，而实践的培训又能进一步深化教师对新课程的理解，并在实践中检验认识的正确性。因此，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，我们要求教师们积极开展新课程的行动研究，确定行动研究的专题，开展学习，反思、研究与交流活动。采取以研促教策略，以促进教师学习、工作、研究的一体化。在这一方面，区教科所应牵头参与，要求学校和科组要以课题为先导，确立具有本校特色的课题。按照“边实践、边研究、边开发、边建设”的原则，充分发挥科研课题在校本研训中的推动作用。基于这样的考量，从课改周期一开始，区教研室中英科就发放了理论学习的推介书目，供教师们在实践中参考使用，并发放年7月广州市高中英语课程改革培训英语班关于高中英语课改教研课题指南，向老师们提供撰写论文或开展科研的题目和方向，包括有：

(1) 课改课堂教学新模式的构建研究;

(2) 新课程教学评价的研究;

(3) 分层次(走班教学)教学研究;

(4) 新课程课堂教学目标和方法的研究;

(5) 教学过程中师生关系的研究;

(6) 学生自主学习的研究;

(7)优化教学内容、取舍教材和资源利用的研究;

(8) 不同教学模块或学段学习策略的研究;

(9) 英语学科学生个性张扬与发展的研究;

(10) 校本教研与年级备课组的完善研究;

区教研室中英科要求各校高一年级备课组选好课题，提高研究实效。课题的选择(1)基于校情;(2)源于课堂;(3)考虑学生发展。要在备课组集体讨论的基础上，上报个人或集体的课题方向或论文题目，在适当时候进行阶段性的成果的交流。至今为止，我区各校高一年级的教师已撰写出10篇论文或正在撰写的论文和课题有7篇，题目包括有：《“任务、学习、评价、反思”高中英语自主学习模式研究报告》;《形成性评价在高中英语教学中的校本探索》;《来自《普通高中英语课程标准(实验)解读》的启示―-浅谈新教材(人教版)之我见》;《学习新课标、促进教师专业成长》;《高中新课改单元评价初探》;《高中英语阅读课的任务设计个案》;《基于任务型语言教学模式的中学英语语法教学》;《高中新课改的认识与实践》;和《高中课改英语课堂教学中的文化意识渗透》等等。

2. 课改与队伍建设相结合

我区任教高一年级的教师大多是青年教师，平均年龄29.9岁。加强对高一教师深层次、多形式的培训是新课程能否顺利开展和能否可持续发展的一个重要条件。

(1)成立教学沙龙，不定期的区级集体备课，开展教学示范、模仿、情景体验、现场诊断、案例教学、参与、分享、合作交流、任务驱动、形成共同的问题意识，问题探究、主题组合、自主学习、教师论坛等活动。

(2)发挥教研室的指导和协调功能，由教研室作桥梁，把生源相近的学校分成对口学校，在校际交流方面扩大合作空间，如常规教学;把高一学年四个必修模块定下统一课题，分派到不同学校，在集体备课的基础上听课、评课;尽最大力量支持各校模块过关试题的命制、甚至联考，提供优质服务;信息交流;选修课的制定(目标、内容、教材、学分认定)和教师自身的准备等。

到目前为止，全区高一英语教师面向全区、全校，全市，甚至来自国家基础教育资源库峰会和人民教育出版社教材回访组的专家等的公开课和专题研讨课共开出8节。经过半年多的实践和锻炼，东山区高一级的青年教师进步明显，团队精神好，真正体现出与课改共同成长。

3. 课改与区本、校本教研相结合

区本教研、校本教研是促进教师专业化发展的重要途径，也是高中课程改革的一个重要目的。我们认为：教师的动力，只有在合作中才能持续;教师的情感，只有在合作中才能健康;教师的智能，只有在合作中才能激活。当合作研究伴随解决教学问题成为教师的一种共同生活方式时，校本教研无疑是促进教师专业发展的重要途径。

区本教研、校本教研的管理贵在三落实：1)组织落实;2)制度落实;3)督查落实。在区本、校本教研的策略上，我们采取了两种基本形式：1)营造学习氛围，树立终身学习的新理念;2)把握研究形式，探索实践的基本流程。在区本、校本教研的基本活动形式上，我们采取了“自我反思―――同伴互助―――专业引领”的模式;在开展区本、校本教研的基本流程上，我们是这样规划和实践的：

(1)问题―――学习―――设计―――反思;

(2)发现问题―――组织团队―――学习准备―――设计实施―――总结反思;

(3)从问题需要出发―――学习反思，引出观念冲突―――新观念指引下新设计―――实施、观察―――反思、修正。

四、问题与挑战

高中新课程改革实施以来，倡导“自主性学习”的新课程改革带给中学教学前所未有的变革与冲击，问题与挑战陆续“浮出水面”。

1. 老师压力空前，心理准备不充分

老师们表示，新课程要求教学要“活”起来，老师在课堂中的角色也在发生变化，现在更像一个节目主持人。为了能够更到位地指导和点拨学生，老师备课时就要多花时间和心思，不但要通过多种渠道掌握尽可能多的与课题有关的背景知识和语言文化材料，而且要对已掌握的材料进行细致的分析和整理。要把一堂课上得又生动又实用，至少要提前准备一星期。教材信息量大，在教学设计时需结合本校的校情和生情做出二次开发和取舍，但教师们疲于奔命，忙于各种各样与教学关系不大的会议和其他工作，没有足够的时间对教材和教法做研修，急切渴望给教师们减负。

2. 教师培训迫在眉睫

教学内容及模式的变革，给老师们带来巨大的挑战。目前在第一线从事教学教研工作的老师都是接受应试教育的一代，过去文理分科的教学模式，令他们知识面相对较窄，知识结构比较单一。在新课程改革的背景下，他们不仅要逐步完善自己的知识结构，而且必须尽快掌握新的教学方法，以适应新课程中师生关系的调适。边教边学是目前的教学特点。自从实施了新课程改革以来，我区老师中间形成了一股学习热潮，课间互相求教的情景随时可见。主要的原因在于，老师的角色正从以往的讲授式向现在的引导式过渡。老师作为学生学习的引导者、点拨者，不但要知识面广，对各种信息的消化力强，而且在教学过程中遇到跨学科知识点的机会也相应增多，因而，教师培训是新课程改革实施的新挑战。我认为，教师的培训不能走短期突击培训的路子，对教师的培训要分层次、分阶段、目标明确，重视在课改的实践中反思，不断矫正教师的教学行为。

3. 与课改相相关的配套改革不到位

尽管新课程开展的轰轰烈烈，然而有一个问题却一直揪住学生、家长和老师的心：高考到底怎么考察新课程的教学?现有的教学评价和考试制度已经不能适应课改的实际要求，而与新课标相配套的高考制度和方案尚未出台，很可能成为制约新课程发展的瓶颈。课标六级的要求比较宏观，但具体到对教材中的难点、重点的把握教师们还心中无底，真正是摸着石头过河，教师们希望早点出台新课程的高考考纲。今年学习新课程的高一学生将在20参加高考，但年的全省高考方案尚未出台。正是出于这种担心，个别实施了新课程教学的学校和教师，怕教学内容与日后出台的考试标准不相符，在日常的教学中还是走“老路子”，强调应试能力和技巧。

4. 教学资源和设施准备不足

如果多开几门选修课，教室就不够用了。这是一个正面临的新问题。新课程改革将课程设置分为必修课和选修课两种，其中学校获得了校本课程教材编写及课程安排的自主权，很多课程都受到学生的欢迎。然而学校的场地有限，除了没有很多教室可供上选修课用，学生自主学习时需要频繁使用的电子阅览室、图书馆等设施也未能配备完善，学校之间没有达成资源上的共享，可以说，硬件设施相对滞后，在一定程度上影响了新课程教学的进展速度。

五、结束语

反思我区英语高中新课程改革的工作，我们认为，从某种程度上说，课程就是实践，因此课程改革就是问题解决。它要求所有人都直接面对自己所面临的问题，采用实践的逻辑，提出符合新课程理念的可行的解决方案，并尽自己所能，把这一方案付诸现实。在实施新课程的实验当中，没问题是不正常的。因此，新课程需要每一个人都成为敢于负责、富有创新的问题解决者，而不仅仅是一个简单的批判者;同时我们每个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，使新课程成为自己生命的一部分。只有这样，我们才能与新课程共同成长，我们才能在课程改革中一起获得新生。

关于合村并居调研报告篇4

员工满意度是指员工对所在公司中扮演主角的感受或情感体验，是员工对其工作或工作经历评估的一种态度反映。透过员工满意度调查，有助于分析员工满意度(es)、客户满意度(cs)和公司业绩三者之间的关系，提高品牌公司的经济效益;有助于了解员工如何看待公司、评价公司，诊断品牌公司潜在的问题，不断完善公司的管理制度;有助于增强管理者的职责意识，使品牌员工对公司战略目标有明确认识，强化公司健康和谐的文化氛围。

xx日，人力资源部前往某公司开展了员工满意度调查工作，经后期调查数据的录入、整理、统计与分析。现将本次某公司员工满意度调查结果作如下分析汇报:

一、调查时光:

x日

二、调查地点:

某公司车间二楼培训室

三、调查成员:

四、调查对象:

公司各部门员工

五、调查方法:

抽样匿名调查

六、调查人数:

本次员工满意度抽取42个样本进行调查，其中，有效问卷为41份。

七、满意度分析

本次员工满意度问卷从总体满意度、管理环境、工作环境、绩效考核、职业发展、薪酬福利和协作沟通等七个维度进行设计，问卷较为全面地包含了员工满意度的各项资料，较为客观地反映了员工在现阶段对品牌公司的满意度。

1、整体满意度分析

从上图能够看出，十分满意的员工占抽样调查员工的56%;满意的员工占抽样调查员工的34%;员工感觉还能够，有部分地方不满意的占调查员工的10%。从中能够看出，某公司员工满意度整体较高，满意以上为90%。其中还需要进一步了解被调查员工提到的部分不满意的具体方面。

2、管理环境维度分析

其中，在了解员工对管理制度是否合理的看法时，有2%的被调查员工认为公司的制度常与实际脱离，管理还是得靠自我的经验，22%的被调查员工认为公司制度基本能为管理带给帮忙，76%的被调查员工认为公司制度很完善，我们工作生活都很有序。

推荐管理者在管理中精益求精，用心听取员工的推荐。同时，了解少部分员工对管理制度不满的原因。

在了解员工对公司的激励奖励制度的满意度时，有76%(即图中1、2之和)的被调查员工认为公司的激励制度基本公平，能满足管理需要;有17%的被调查员工认为公司制度惩罚多于奖励，需要激励员工还是得靠自我掏钱包;有5%的员工认为公司激励制度形同虚设，员工得过且过。(说明:本题实际做作答员工为40人。)

推荐管理者在达成公司经营目标的基础上，思考调整现有的激励奖励制度，或了解个别部门的激励奖励措施，找出部分员工的不满之处，增加团队的凝聚力，提高员工的工作用心性。具体比例请见下表:

在了解员工对上司的承诺兑现状况的满意度时，总体满意度较高，78%的被调查员工认为上司的承诺总是能够实现，只有2%的被调查员工认为上司的承诺从不实现。

说明品牌的大部分管理者言行一致，得到员工的信赖。推荐管理者掌握丰富的管理知识和技巧。

3、工作环境维度分析

其中，在了解员工哪些方式有助于提高工作热情时，具体比例如下:

有41%的被调查员工认为公平、及时、恰当的激励有助于提高工作热情，有44%的被调查员工认为良好的工作氛围和团队精神;有10%的被调查员工认为不断参加培训，获得与岗位相关的知识。被调查员工没有员工选取加强内部竞争，实行员工的优胜劣汰。

从中能够看出，被调查员工更加注重良好的工作氛围和团队精神，其次是注重公平、及时、恰当的激励。相比其他品牌，某公司员工整体凝聚力较强，注重团队协作。推荐品牌管理者能够从以上几个方面提升员工的工作热情。

4、绩效考核维度分析

在了解员工对考核是否公正、客观、有说服力的满意度时，有56%的被调查员工认为完全贴合，39%的被调查员工认为基本贴合，2%的被调查员工认为不相符。

推荐管理者透过员工访谈的方式，了解该部分员工对考核方法不满意的深层次原因，识别该部分员工在团队中的作用。详细比例请见下图:

在了解员工对考核过后上司的反应与关注的满意度时，有63%的被调查员工认为对于做得好的表示赞扬，并与你分析考核中需要改善的地方，并协助你改善。有24%的被调查员工认为告诉你考核结果，对做得不足的给予指出。有10%的被调查员工认为只告诉考核结果，不做出任何行动。同样，也有2%的被调查员工认为考核只是为了应付，上司无任何作为。

推荐各层级管理者对下属的绩效考核给予合理的关注，以了解下属的想法，并做出绩效辅导和工作帮忙。

5、职业发展维度分析

在了解员工对对自我的晋升渠道是否清晰的满意度时，有37%的被调查员工认为自我十分清晰并清楚方法;有37%的被调查员工认为基本明白，但具体方法不清楚;有17%的被调查员工认为只明白做得好就有机会，上司没有给到明确指导;也有7%的员工认为不明白也没有想过要升职。

从此项调查资料发现，只有一部分被调查员工对自我的职业发展明晰明确，有54%的被调查员工认为明白，但不明白具体方法，也得不到上司的明确指导。推荐管理者对下属更加明确的工作指导，重视人才培养;同时，推荐各级管理者深入了解员工的职业发展兴趣，鉴别员工的潜力优势，规划员工的技术，或管理职业发展路径。

6、薪酬福利维度分析

在调查员工对自我工资待遇的满意程度时，17%的被调查员工认为此刻公司的工资在同行业来说是稍高的，56%的被调查员工认为此刻公司的工资在同行业来说是差不多，22%的被调查员工认为偏低，5%的员工认为差远了。

综合分析，认为73%的被调查员工认为此刻公司的工资水平在同行业内中等偏上，内部员工认为较为适宜;但也不能否认，27%的被调查员工认为偏低。推荐管理者透过多种渠道了解行业内薪酬水平，同时了解不满意员工所代表的岗位，具体了解不满意薪酬水平的深层次原因。具体比例请见下表:

在调查员工对哪种文体活动zui感兴趣时，5%的被调查者选取卡拉ok;37%的被调查者选取户外运动;54%的被调查者选取旅游。具体比例请见下表:

本项调查资料能够为综合部组织员工活动带给依据，推荐综合部首先思考户外运动和旅游这两种形式，进而增加员工的满意度，丰富员工的业余生活。

7、协作与沟通维度分析

在调查员工遇到困难时，所选取的倾诉对象时，39%的被调查员工选取直接主管作为倾诉对象;7%的被调查员工选取人力资源部，24%的被调查员工选取同事;24%的被调查员工选取家人、朋友。

从本次调查资料能够得出，39%的员工在遇到困难时，会选取直接主管，说明品牌部分管理者值得员工信赖和肯定，有利于团队目标的实现。当然，被调查员工中仅有7%的员工选取人力资源部，说明人力资源部和综合部作用没有充分发挥。八、其他推荐

1、期望提高员工的工龄工资，提高老员工的忠诚度。

关于合村并居调研报告篇5

新的《医疗改革方案》已于4月6日正式出台，医改新方案也明确提出了加快建立和完善以基本医疗保障为主体，商业健康保险作为国家医疗保障体系的组成部，覆盖城乡居民的多层次医疗保障体系和积极发展商业健康保险。鼓励商业保险机构开发适应不同需要的健康保险产品，简化理赔手续，方便群众，满足多样化的健康需求。鼓励企业和个人通过参加商业保险及多种形式的补充保险解决基本医疗保障之外的需求。继续探索商业保险机构参与新型农村合作医疗等经办管理的方式等指导性意见。

?意见》明确了商业医疗保险是社会保险的重要补充，一方面商业医疗保险是社会医疗保险未保障部分的补充保险，即对基本医疗保险制度中的个人自费部分和超过封顶线以上的部分医疗费用给予补充。按照国务院对基本医疗费用交费费率水平的规定，社会统筹部分职工的医疗保险最高限额一般在4万元上下，且根据医疗费用金额的不同，还需自付20%-3%不等的费用，这并没有解决需要住院治疗的大病患者及慢性非感染性重病(如心脑血管病、糖尿病)患者的问题。此外，对非基本医疗项目的检查、治疗、用药都有限制，如某些先进的治疗技术和药品、某些特需治疗的疾病则需职工自付费用。这就需要商业医疗保险来满足城镇职工高层次、特殊的医疗保障的需要。

另一方面商业医疗保险是社会保险未保障人群的补充保险。由于当前的社会医疗保险覆盖范围有限，其保障的对象仅包括城镇职工，而自由职业者、职工家属及子女、乡镇企业职工、学生及长期在城镇务工经商的流动人口等其他类型的城镇劳动群体均未被纳入进来。这也需要通过商业保险来解决对这部分群体的医疗保险。因此，我国必须要加快商业医疗保险的发展，与社会医疗保险相互配合，尽快建立与我国社会主义初级阶段生产力发展水平相适应的多层次医疗保险体系，满足不同人群的医疗保障要求。

针对此次新《医改方案》中关于未来医疗保障制度的描述，在认真分析新《医改意见》的同时，裸漏出三大不足：第一，医疗保障体系的建设过分强调政府主导，市场作用被严重忽视;第二，政府对医疗保障和公共卫生的财政投入所需资金的相关信息严重缺失，无法对医疗保障体系构建中的成本和效率作出科学评估和预测;第三，方案大部分的内容还只是原则性的阐述，操作性的细节依然缺乏，特别是基本医疗保障和非基本医疗保障各自的责任范围、保障程度、经营管理模式等没有具体的界定，不利于未来医疗保险市场的多方参与和公平竞争。

在国外，商业医疗保险已有100多年的历史，美国80%以上的人口享有商业医疗保险，德国有8500万人享有此项保险，而在我国商业医疗保险则刚刚起步。相对于社会医疗保险而言，商业医疗保险在我国发展得很不充分。我国现阶段的商业医疗保险还存在一些突出的问题，阻碍商业医疗保险的健康发展，主要表现为：一是商业健康保险公司险种开发乏力，医疗保险品种少，保障方式单一，不能满足多层次社会需求，特别是在我国目前医疗市场因医疗服务质量差、医疗资源浪费以及医德风险等人为因素影响下，造成医疗费用急剧上升，以致健康保险公司不敢大力开发商业医疗保险险种;二是健康保险公司有待加强在风险管理、条款设计、费率厘订、业务监督等方面具有较高专业水平的人才;三是部分寿险公司由于技术滞后，在兼营健康保险时人为地限制了医疗保险的发展。目前很多寿险公司推出的医疗保险属附加险，如要投保医疗险，必须先花几倍甚至十几倍的钱去买一个养老保险作为主险，这样加大了投保人的经济负担。

社会医疗保险和商业健康保险各自都有优势和劣势，其特性决定了它们应在保险市场中化解不同的风险，服务不同的需求对象，提供不同的保障水平，进而改善全社会的风险分配状态，最终达到资源配置的最优。

在新医改方案中，一项重要的总体方针是强调政府主导、加大政府投入。由于医疗保障具有极强的公益性和外部性，政府的积极作为是应给予充分肯定的。但是，我们必须看到，政府对医疗保障的财政投入是取之于民、用之于民的一种方式，全民医保绝不是免费医疗，政府实行的这种公共理财的方式一是化解目前政府面临的财政压力;二是真正想解决百姓的民生问题，想法和初衷是绝对正确的，但这么一个大国家，13亿多人口，百姓能够在短时间得到实惠吗?谁也无法预料。各发达国家在医疗保障制度构建的历程中取得了一些经验，同时也有很多教训值得我们借鉴。在推行完全依赖政府主导的、全覆盖的医疗保障过程中，有两大症结我们必须给予足够的重视和思考。

其一，医疗保障的发展必须遵循福利刚性和财政支出的可持续性原则。所谓福利刚性是指国民对自己的福利待遇普遍具有只能允许其上升不能允许其下降的心理预期。福利的这种刚性特征，使得具有社会福利性质的医疗保障制度缺乏弹性，一般情况下规模只能扩大不能缩小，项目只能增加不能减少，水平只能升高不能降低。时至今日，全民健康保险早已入不敷出，主管部门不得不两次上调保险费率。我国内地目前政府的预算内财政收入仅占gdp的15%左右，而凡是实行全面医保制度的发达国家，政府收入达gdp的比例一般在30-50%以上。由此可见，我国政府的财政要负担覆盖十几亿人的、并且是飞速增长的医保费用，是具有相当挑战性的。

其二，医疗保障制度的构成，

实质是对医疗服务融资模式的选择，而医疗服务从经济学角度分析，由于其特有的不确定性、异质性、信息不对称性和自然垄断性，诱导需求和道德风险普遍存在，容易造成医疗卫生资源的滥用。各国实践证明，采取公营的社会医疗保险或公费医疗，作为医疗服务融资的主要模式，由于其潜在的委托-代理规则，经营效率一般不高，而且在政府资源分配过程中极易造成所谓的寻租现象，即医疗服务提供者采取不正当手段从政府获取经营优势，从而获取超额利润。在我国目前的行政体系框架下，政府如果掌握过多的医疗融资的分配权力，除上述两大弊端外，还极易引发部门间利益、地区间利益、地方与中央间利益的博奕，造成市场发展的不平衡性和不公平性，最终损害广大民众的权益。

针对大而全的社会医保模式可能出现的上述问题，在构建我国新的医疗保障制度时，应强调政府主导和市场引导并重，采取分级、分段的管理模式努力构建商业健康保险与社会医疗保险相互补充、相互配合、共同发展的医保模式。在日前出台的医改新方案中也应明确这种思路。

随着医疗制度改革的实行，在逐步规范混乱的医疗市场的同时，商业健康保险应根据目前的医疗保险状况，搞好市场调研，掌握不同区域、不同层次、不同人群对医疗保险产品的市场需求情况，选择容易控制经营风险的模式，加强医疗险种设计、开发和业务管理工作，将现有的综合医疗保险逐步细化，不断丰富医疗保险的险种，以满足不同层次的医疗保险需求。

我国城镇职工新的社会医疗保险制度的实行，同样需要商业医疗保险来补充。目前，我国商业医疗保险潜在市场很大，应适时加强健康保险产品的开发和推广，这将对我国医疗保险业的发展与完善起到积极的推动作用。

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关于合村并居调研报告篇6

为全面了解掌握xx市青少年违法犯罪的情况，进一步促进《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》在我市的贯彻落实，市政协于20xx年10月25日起，组织部分政协委员就xx市青少年违法犯罪情况进行了调查研究，现将xx市青少年违法犯罪情况和就我市如何进一步贯彻《两法》切实保护未成年人健康成长所提建议报告如下：

一、xx市近两年来青少年违法犯罪情况和特点

（一）xx市近两年来青少年违法犯罪的情况

从20xx年1月至20xx年10月，xx市共有574名青少年违法犯罪，占全部违法犯罪人员(1164人)的49.3％。

1、20xx年青少年违法犯罪情况

20xx年共抓获犯罪嫌疑人615人，青少年违法犯罪303人，青少年违法犯罪占49.2%。其中不满14岁的14人，占青少年违法犯罪的4.6％。14至15岁的51人，占青少年违法犯罪的16.8%。16至17岁的69人，占青少年违法犯罪的22.7％。18至25岁的169人，占青少年违法犯罪的55.7％。

2、20xx年青少年违法犯罪情况

20xx年1-10月共抓获犯罪嫌疑人549人，青少年违法犯罪271人，占49.3％，其中不满14岁的28人，占青少年违法犯罪的10.3％；14至15岁的41人，占青少年违法犯罪的15.1%；16至17岁的63人，占青少年违法犯罪的23.2％；18至25的131人，占青少年违法犯罪的48.3％。

（二）青少年违法犯罪的特点

1、青少年违法犯罪呈现上升趋势，18岁以下未成年人违法犯罪上升势头明显。

20xx年青少年违法犯罪占违法犯罪总数的49.2%，其中14至17岁的未成年人违法犯罪134人，占青少年违法犯罪的44.2%。

20xx年1－10月，青少年违法犯罪比率已高于20xx年全年。

2、青少年违法犯罪主要集中在盗窃、抢劫两类侵财案件。

20xx年破获盗窃案492起，抢劫案25起，其中青少年违法犯罪157起，占整个违法犯罪的30.3％。14岁以下违法犯罪人员14人，占青少年违法犯罪的6.35％。

20xx年1－10月20日，破获盗窃案430起，抢劫案22起，其中青少年违法犯罪258起，占整个违法犯罪的57％。14岁以下违法犯罪人员28人，占青少年违法犯罪的13．5％。

3、共同犯罪占有相当的比例。市法院20xx年受理的未成年人犯罪案件，共同犯罪的案件占未成年人犯罪案件的57％；20xx年为62％；20xx年截止到10月份为65％。团伙犯罪成为未成年人犯罪的主要形式，未成年人在结伙作案过程中，既互相壮胆，又逞强好胜，往往相互传习，形成交叉感染，使许多团伙成员很快从作案的“单面手”变成“多面手”，社会危害极大。

4、未成年人犯罪的年龄集中化。从市法院近两年来办理的未成年人犯罪案件来看，犯罪年龄多集中在16、17岁。此年龄段多为未成年人对社会有了一定的认知程度，但又较为模糊，极易受到不良社会现象的影响。如，20xx年5月破获的一起故意毁坏公私财物案，有犯罪嫌疑人17名，其中16至18岁的就有14人，还有在校高中学生3名。

5、未成年人犯罪主体以在校学生和辍学学生为主，学生占有相当的比重。20xx年学生占未成年人犯罪比例为68％，20xx年截止10月份为45％。

6、未成年人犯罪中男性占绝对主流，女性犯罪较为少见。20xx年女性未成年人犯罪案件3件3人；20xx年截止10月份为1件1人，案件类型为盗窃、抢劫。

7、单亲家庭易造成未成年人性格孤僻，心理承受力差，违法犯罪的可能性大。如：20xx年11月破获的二中学生王皓故意杀人案，就是因其父母离异，心理比较封闭，以致其母亲的一句话使其陷于犯罪深渊。

8、网络媒体上色情凶杀等不健康的信息，致使是非辨别能力较差的未成年人盲目模仿，造成违法犯罪。

二、预防未成年人违法犯罪的几点建议

青少年是祖国的未来，全社会都应共同做好未成年人违法犯罪的预防工作。

1、公安、检察、法院、司法等部门，在办理未成年人违法犯罪案件过程中，要继续认真贯彻教育、感化、挽救的方针，充分发挥各自职能作用，使未成年人犯罪案件的办理工作独具特色，充分维护未成年人的合法权益，为构建和谐社会做贡献。

2、建立预防未成年人违法犯罪的长效机制。坚持并完善已有的法制教育工作体系。如，学校设立法制副校长，法律教育进校院、进课堂，学校建立法制教育基地，聘请专家作为校外法律辅导员，少年法庭工作向社会延伸，新闻媒体设立少年法制宣传栏目，用形象生动的形式教育青少年等措施，增强青少年法律意识和防范意识，通过接受预防犯罪的教育使青少年来约束自己的行为，深刻认识到违法犯罪所应付出的代价，从而自警、自律、自强，远离犯罪，达到教育、预防与矫治相得益彰。

3、加大青少年课外活动设施投入力度，开展丰富多彩的教育文化活动。各学校要克服文体设施单一的状况，认真解决学生文体活动匮乏的问题，把有限的课外活动时间充分的利用起来，组织学生开展丰富多彩、健康向上的文化体育活动，达到德、智、体全面发展的要求。

4、加强网吧、游戏厅的有效控制，严厉打击违禁经营的网吧、游戏厅。定期或不定期的对网吧、游戏厅进行合法经营大检查，对违反国家有关规定，接纳未成年人的网吧、游戏厅予以重罚和坚决取缔，以净化青少年成长的社会环境。

5、依法对违法犯罪未成年人监护人予以必要的处罚，使监护人切实负起教育管理责任，形成社会家庭相结合的教育机制。

6、对已量刑的未成年人回归社会、学校、家庭时，全社会应一视同仁，不能另眼相看，社会各界应齐心协力，对未成年人犯罪者回归社会时，在工作、就学等方面给予照顾，使未成年人罪犯真正走出歧途，走向光明。

7、强化社区服务功能，做好预防未成年人违法犯罪的基础工作。

一是要逐步完善社区服务设施，建立社区青少年工作队伍，充分利用社区文化、教育资源，积极组织开展各种健康有益的文化体育活动。

二是要建立完善培训、就业机制，配合人事劳动部门开展对初、高中毕业而未升上学的学生的职业技术培训和就业扶持工作。

三是对流浪在社会上的少年儿童，要配合民政部门及时给予帮助，妥善处置。

四是切实落实社会保障措施，对因贫困而失、辍学的学生，要帮助他们重返学校就读。

五是管段（片）民警要随时掌握辖区内未成年人的动态，协同社区开展具体的帮教活动。

总之，要把各项预防措施落实到基层，把各种诱发未成年人违法犯罪的危险因素消灭在萌芽状态。

未成年人保护是一个系统工程，不是哪个部门或哪些人的事，需要社会各个方面的协调配合。只有把保护未成年人作为全社会的共同责任，切实落实好《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，才能提高社会综合保护能力，为未成年人的健康成长，创造良好的环境。

关于合村并居调研报告篇7

7月24日，我们开始了为时一周的以“情牵脱贫攻坚”为主题的实践活动。本次实践活动的目的有两大点：一、全市的精准扶贫档案更加完备、脱贫攻坚作战图更加精准、精准帮扶工作更加有效;二、高校学生的身体素质、实践能力、能树立吃苦精神、道德修养得到提高。

每一天都是元气满满的开始工作，刚开始将每位精准扶贫对象的档案资料认真梳理了一遍，并且将每一处应该修改的地方都记录下来，对本村35户精准扶贫对象的情况有了大概的了解，所以对接下来的走访工作做了铺垫，我们对待事情本着具体情况具体分析的原则进行;一丝不苟的完成每一项任务。

在走访过程中，从村民的口中了解到贫困户家中普遍存在的问题：一、由于身体健康问题导致家中劳动力丧失或缺乏，致使无经济来源，又由于医药费负担非常重，家庭承担不起，导致贫困程日渐加深;二、子女的教育费用，让本就贫困的家庭在经济上雪上加霜;三、无技术所导致的无业游民的状态没有足够的经济来源，从而无法支撑家庭的正常运转，入不敷出，越来越贫困。

认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目，根据帮扶贫困家庭的具体情况进行针对性的帮扶，同时结合上级领导的扶贫工作指示要点，从“产业扶贫”、“就业扶贫”、“安居扶贫”、“教育扶贫”、“健康扶贫”、“兜底扶贫”“易地搬迁扶贫”“生态扶贫”这些扶贫政策进行贫困帮扶。

(1)建档立卡：村委针对每一户贫困户建立“一户一档”资料，并且每一户都设立一位帮扶人进行一对一帮扶，帮扶对象在任何时候有任何困难都可以与之联系，联系人详细的解答问题，及时的为贫困户宣讲扶贫政策，为贫困户制定唯一的脱贫计划和方案，为贫困户争取贫困救济金。

(2)产业帮扶：根据当地的实际情况进行安排发展种植业或者养殖业等产业。

(3)就业扶贫：工作介绍，介绍贫困户到当地的生产厂工作或者其它合适该贫困户的工作，因人而异。

(4)而“安居扶贫”，顾名思义就是住房问题，对村中每户进行危房改造的贫困户给予补贴，而我们村的贫困户住房问题解决了，扶贫工作等于成功了一半。

(5)教育扶贫：在农村其中非常重要的事情就是孩子的教育，村委对此异常重视，对贫困户中上学的孩子在教育上给予了最大的帮助，其中“雨露计划”政策为贫困户孩子的教育提供了最大的保障。

(6)“健康扶贫”也实施到每家每户，村委定期上门慰问贫困户的身体状况，对兜底保障户给予经济补贴，人民的生活状态时时刻刻在村委的掌控之下，坚持精准扶贫，同步全面小康。

将政策宣传到每家每户，发放一本口袋书方便大家理解每一项政策的具体内容;让每一位贫困户对脱贫致富充满信心是同步全面小康道路上极其重要的一个环节，物质上的贫困不可怕，因为物质贫困可以解决，但是精神的贫困才是最可怕的;精神的贫困不解决，一辈子都解决不了物质的贫困。一分耕耘一分收获，只要肯努力，踏踏实实的在国家和社会的帮扶下一步一步脱贫致富。本村农业生产基础薄弱，产业机构单一，科技含量低，仅靠花炮产业支撑经济，农村经济收入主要靠打临时工和外出务工。有个不太稳重的建议就是：本村发展种植业和畜牧业;全力发展产业基地建设工作，协助做好土地流转、种植业结构调整、劳动力技能培训等工作，帮助群众找准最适宜、效果最好、收益最高的富民产业。村委会可以招商引资，让本村的劳动力有所用途，从而带动本村经济的发展，提高经济发展水平，更是响应了国家的号召，让渠城村成为小康村。

村民对精准扶贫工作的支持及与村委的交流必不可少，村委通过对民意的调查，才能更好地实施下一步贫困户脱贫措施，只有找准为题，找到问题才能精准打贫困“七寸”。从而可以做到经济快速发展，产业结构不断优化;农业经济稳步发展，新农村建设全面推进;人民生活水平明显提高。此外，社会保障工作不断得到加强，人口与计划生育工作成效显著，教育事业欣欣向荣，卫生医疗条件显著改善，文化体育事业不断发展，生态建设和环境保护工作不断加强。我们渠成人靠自己勤劳的双手开创出一个美好的新生活。

作为一名大学生，这是我进入大学后的第一个社会实践活动，也是我第一次真正地进入社会;第一次体会到社会上每一个身份有每一个身份的闪光点。总之，参加这次社会实践活动让我体会了很多，深深感受到家乡发展的变化以及人们生活状态，更感受到了国家政策的优惠对家乡发展提供良好基础。对于自身，不仅丰富了阅历，增加了经验，还有利于我们树立自己正确的人生观和价值观。坚信朝阳的美好前途指日可待。