小学部编版总结多篇

【第1篇】部编版小学二年级语文教学总结

部编版小学二年级语文教学总结

小学二年级语文教学工作总结范文（一）

转眼间，本学期二年级语文科教育教学工作已经圆满结束，现对该期工作总结如下：

一、基本情况

该期本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，语文科差生有5人。

二、该期工作

1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。

2、为了转换语文科差生，该期工辅导语文科差生30次，家访15次，到期末结束转换差生3人。

3、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材内容出发，又要根据学生实际出发，该期备课工作全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人。课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

4、利用语文课向学生传授知识的同时还向学生进行了思想品德教育。

三、取得的成绩

该期语文成绩有一定提高，同学们在做题的方法上有所改进，能灵活应变。

四、存在的问题

如：看图写话还有待加强，今后的教学工作中将弥补不足之处。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

3、写话从最简单入手

（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发现。

当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

小学二年级语文教学工作总结范文（二）

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的`教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

小学二年级语文教学工作总结范文（三）

由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过这段时间的努力，获取了点滴的教学经验：

一、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。《课标》中指出：'写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。'一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的'门面'，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了'读字、范写、评议、试写'的程序：'读字'时，让学生讨论'写这个字时哪一笔最关键''写这个字哪一笔最容易写错'或'你想提醒大家注意哪些地方'等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。

以上是工作的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

小学二年级语文教学工作总结范文（四）

一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

【第2篇】部编版小学语文一年级下册教学工作总结

时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平'充电'。

二、具体教学工作

1、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:'请注意读书的正确姿势''你的声音真美''你的回答太精彩了'……简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。

3、平静对待差异,面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研,不断学习。

本学期,学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通交流,获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。

3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,而且在实践中,还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教学工作。

【第3篇】部编版三年级小学数学知识点总结

导语数学可以满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要。锻炼人的思维水平以及思维品质，如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。数学学习可以为进一步学习自然科学和社会科学提供必要的技术支持。学习数学可以体会和学习数学工作者身上体现出来的科学、严谨的科学态度和作风，提高自身科学素养。处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

一、学习目标：

1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；

2.在实践操作活动理解掌握一位数除法口算方法；能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法；

3.使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义；

4.经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数；

5.理解面积的意义；认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米；

6.使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式；

7.使学生正确掌握小数的读、写法；使学生了解小数各部分的名称。

二、学习难点：

1.使学生认识东、南、西、北四个方向；

2.形成正确的“面积单位”概念；

3.使学生正确理解小数的含义；

4.以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。

5.学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）；

6.让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

三、知识点归纳总结：

1.位置：所在或所占的地方。

2.方向：指东，西，南，北等方位。

3.除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

若ab=c（b≠0），用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c/b，读作c除以b（或b除c）。

其中，c叫做被除数，b叫做除数，运算的结果a叫做商。

4.除法法则：除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。

余数要比除数小，如果商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算。

5.商不变性质：被除数和除数同时乘或除以一个非零自然数，商不变。

6.除法的性质：一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）。

7.被除数、除数、商的关系：被除数扩大（缩小）n倍，商也相应的扩大（缩小）n倍；除数扩大（缩小）n倍，商相应的缩小（扩大）n倍）。

8.笔算除法：先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。

9.除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

10.没有括号的混合运算：同级运算从左往右依次运算；两级运算先算乘、除法，后算加减法。

11.第一级运算：加法和减法叫做第一级运算。

12.第二级运算：乘法和除法叫做第二级运算。

13.数据：数据也称观测值，是实验、测量、观察、调查等的结果，常以数量的形式给出。

14.数据分析：数据分析是组织有目的地收集数据、分析数据，使之成为信息的过程。

15.数据分析的步骤和应用：数据分析有极广泛的应用范围。典型的数据分析可能包含以下三个步：

（1）探索性数据分析，当数据刚取得时，可能杂乱无章，看不出规律，通过作图、造表、用各种形式的方程拟合，计算某些特征量等手段探索规律性的可能形式，即往什么方向和用何种方式去寻找和揭示隐含在数据中的规律性。

（2）模型选定分析，在探索性分析的基础上提出一类或几类可能的模型，然后通过进一步的分析从中挑选一定的模型。

（3）推断分析，通常使用数理统计方法对所定模型或估计的可靠程度和精确程度作出推断。

16.平均数：指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。

解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。

在统计工作中，平均数（均值）和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。

17.二十四时计时法

（1）分段计时法（十二时计时法）：深夜12时是一日的开始，1天的24小时又分为两段，每段12小时。从深夜12时起到中午12时叫做上午，再从中午12时起到深夜12时叫做下午。生活中通常采用这种计时法。

（2）二十四时计时法：这是是广播电台、车站、邮电局等部门采用的0到24时计时法，按照这种计时法，下午1时就是13：00，下午2时就是14：00……夜里12时就是24：00，又是第二天的0：00.

18.乘法算式中各数的名称：“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。

例：10（因数）×（乘号）200（因数）=（等于号）2000（积）

19.乘法的运算定律：

整数的乘法运算满足：交换律，结合律，分配律，消去律。

随着数学的发展，运算的对象从整数发展为更一般群。

群中的乘法运算不再要求满足交换律。最有名的非交换例子，就是哈密尔顿发现的四元数群。但是结合律仍然满足。

（1）乘法交换律：a×b=b×a

（2）乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）

（3）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

20.面积：物体的表面—平面图形的大小，叫做它们的面积。

常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米。

一般测量较大的面积用到公顷和平方千米。

（1）边长是100米的正方形，面积是1公顷。

（2）边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。

21.面积计算方法：

长方形：s=ab{长方形面积=长×宽}

正方形：s=a2{正方形面积=边长×边长}

平行四边形：s=ab{平行四边形面积=底×高}

三角形：s=ab÷2{三角形面积=底×高÷2}

梯形：s=（a+b）×h÷2{梯形面积=（上底+下底）×高÷2}

圆形（正圆）：s=πr2{圆形（正圆）面积=圆周率×半径×半径}

22.面积计量单位及进率：

1平方千米（k㎡）=100公顷（ha）1平方千米=1000000平方米（㎡）

1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米（d㎡）

1平方分米=100平方厘米（c㎡）。

23.公顷：公顷的单位符号用“h㎡”表示，其中h表示百米，h㎡的含义就是百米的平方，也就是10000平方米，即1公顷。

24.小数：小数由整数部分、小数部分和小数点组成。

当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数小数是十进制分数的一种特殊表现形式。

分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数。

25.小数的基本性质：小数末尾添上0或去掉0，

【第4篇】关于部编版小学一年级下册语文知识点全总结

识字1 春夏秋冬

一、会认字注音及组词

霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）

落luò（落叶） 降jiàng（降落）

飘piāo（飘洒） 游yóu（游泳）

池chí（池塘）

二、会写字及组词

春（春风）（春雨）（春日）

风（风雨）（风云）（东风）

冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（开花）（花白）（雪花）

飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）

入（入学）（入口）（出入）

三、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长。

姓：左边不要写成“忄”。

四、多音字

落luò（落叶） là（丢三落四） lào（空落落）

五、部首

雨（霜） 阝（降）

六、反义词

出—入

七、字词积累

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

识字2 姓氏歌

一、会认字注音及组词

姓 xìng（姓氏） 氏 shì（氏族）

李 lǐ （张冠李戴）古 gǔ （古今）

吴 wú （东吴） 赵 zhào（赵国）

孙 sūn （子孙） 周 zhōu（周全）

官 guān（官员）

二、会写字及组词

姓（姓名）（姓李）（姓王）

什（什么）（干什么）（为什么）

么（多么）（什么）（好么）

双（双手）（双目）（双耳）

国（中国）（国画）（国学）

王（国王）（王子）（大王）

方（对方）（大方）（比方）

三、易写错的字

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

四、部首

弓（张） 走（赵） 钅（钱）

五、近反义词

近义词 很多--许多

反义词 很多--极少

六、多音字

什：shí （什锦） shén （什么）

七、课后练习

1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。

2、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。

3、你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。

4、你姓什么？我姓杨。什么杨？杨树的杨。

识字3 小青蛙

一、会认字注音及组词

睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）

保 bǎo（保护） 护 hù （护士）

害 hài（害怕） 情 qíng（事情）

让 ràng（让开） 病bìng（病人）

二、会写字及组词

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

气（天气）（和气）（正气）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

请（请问）（回请）（请客）

生（学生）（花生）（生气）

三、易写错的字

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

四、多音字

好：爱好（hào） 好（hǎo）处

少 ：少（shào）年 多少（shǎo）

五、部首

（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。

六、近义词

保护——爱护

七、反义词

好——坏 保护——破坏

八、字词积累

保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫

九、理解词语

本课有两个重点的词语：保护、爱护

保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。

爱护：爱惜，保护，一般和物品搭配。

我们要爱护公物。

识字4 猜字谜

一、会认字注音及组词

相 xiāng（相互） 遇 yù（遇见）

喜 xǐ（喜爱） 怕 pà（害怕）

言 yán（语言） 互 hù（互相）

令 lìng（命令） 纯 chún（纯洁）

净 jìng（干净） 欢 huān（欢乐）

二、会写字及组词

字（生字）（字画）（名字）

左（左右）（左手）（左耳）

右（右手）（右耳）（左右）

红（红花）（火红）（口红）

时（小时）（时间）（四时）

动（生动）（动心）（开动）

万（万里）（万年）（十万火急）

三、易写错的字

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

四、多音字

绿 lǜ （绿色） lù（绿林好汉）

五、部首

又（欢） 冫（净、凉）

六、反义词

左——右 有——无 凉——暖

七、字谜猜一猜

1、一加一。 （ 王 ）

2、十天。（ 早 ）

3、小鸡又飞走了。（ 鸟 ）

4、一人。（ 大 ）

5、工人水边洗洗手。（ 江 ）

识字5 动物儿歌

一、会写字及组词

间（花间）（中间）（人间）（乡间）

迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）

造（造句）（再造）（打造）（仿造）

运（运动）（运气）（运用）（走运）

池（小池）（水池）（池子）（电池）

欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）

网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）

二、会认字及组词

蜻qīng （蜻蜓）

蜓tíng（蜻蜓）

迷mí （迷路） （迷人）

藏cáng （捉迷藏）（躲藏）

造zào（造句）（制造）

识字6 古对今

一、会写字及组词

古(古今)(千古)(古文)(古国)

凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水

细(细雨)(细长)(细叶)(细心)

夕(夕阳)(前夕)(七夕节)(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李树

语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香

香(香水)(香气)(清香)(书香少年)

二、会认字及组词

圆yuán(团圆)(圆圈)

严yán(严寒)(严厉)

寒hán(寒冷)(寒风)

酷kù(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑热)

晨chén(早晨)(晨光)

霞xiá(朝霞)(晩霞)

杨yáng(杨柳)(白杨)

语文园地一

一、会认字注音及组词

阴 yīn（阴天） 雷 léi（雷雨）

电 diàn（电 话） 阵 zhèn（阵雨）

冻 dòng（冰冻） 夹 jiá（夹菜）

冰 bīng（冰天雪地）

二、读一读，记一记

1、a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

（注：a和g为打印体，书写以书本为准）

2、关于天气的词语

雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻

雨夹雪 闪电 大雪 暴雪 龙卷风

季风 沙尘暴 雾霾 台风……

三、笔顺（书写）规则

先外后内再封口（例：白、回、国）

四、日积月累

春回大地 万物复苏 鸟语花香

莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚

百花齐放 百鸟争鸣

语文园地二

一、生字

吃（chī）水 村（cūn）子 主（zhǔ）席

乡亲（qīn） 战（zhàn）士（shì）告诉（su）

走（zǒu）出 升（shēng）旗 非常（chánɡ）

壮（zhuànɡ）观 再（zài）见

各种（zhǒnɡ）各样 送（sònɡ）给

尝（chánɡ）尝 温（wēn）暖

二、近义词

带领—率领 时刻—时时 想念—怀念

远—近想念—忘记 弯—曲

走—行 遥—远 非常—十分

壮观—壮丽 睡觉—休息 伙伴—朋友

快乐—开心 各种各样—各式各样

清凉—凉爽 温暖—暖和

到处—处处 邀请—约请

三、反义词

春—秋 冬—夏 出—入

降—升 好—坏 害虫—益虫

爱护—破坏 左—右 喜欢—讨厌

纯净—浑浊 有—无 升—降

去—回 睡着—醒来 快乐—烦恼

有趣—无趣 清凉—炎热 温暖—寒冷

香甜—苦涩 邀请—拒绝

四、词语积累

[含有“井”字的成语]

井底之蛙 井井有条 背井离乡 落井下石

坐井观天 临渴掘井 井然有序

五、词语搭配

（很远的）地方 （领导革命的）时候

（弯弯的）小路 （遥远的）新疆

（美丽的）天山 （洁白的）雪莲

（各种各样的）梦 多么（开心）

（金黄的）太阳 （红红的）太阳

（金黄的）落叶 （水果的）香甜

（多彩的）季节

语文园地三

一、生字

床（chuánɡ）前 月光（ɡuānɡ） 窗（chuānɡ）外

乱（luàn） 跳 散（sàn）步 粽（zònɡ）子

总（zǒnɡ）会 知（zhī）道 一座（zuò）

洒（sǎ） 水 照（zhào）亮

1、新学部首

厂——厂字头

端——立字旁

粽——米字旁

裙——衣字旁

2、易错笔顺

光：第一笔是竖，再写点、撇，下面是儿，不是几。

低：撇、竖、撇、竖提、横、斜钩、点。

外：左部点不出头，不要写成“处”。

故：是反文旁，不是折文旁。

再：横、竖、横折钩、竖、横、横。

笑：下面是“夭”，不是“天”。

真：里面有三横。

米：点、撇、横、竖、撇、捺。

分：是“八”字头，不是“人”字头。

那：横折钩、横、横、撇、横撇弯钩、竖。

成：横、撇、横折钩、斜钩、撇、点。

二、词语

1.要求会认的词语

夜晚 思乡 床前 月光 怀疑

举起 望见 低头 故乡 胆小

不敢 勇敢 窗外 乱跳 偏要

散步 原来 好像 微笑 粽子

总是 大米 中间 十分 红豆

鲜肉 知道 据说 思念 彩虹

浇花 提水 挑水 高兴 镜子

拿着 秋千 花裙子 往外看

端午节 带回去 一座桥 洒下来

2.要求会写的词语

思乡 床头 前后 月光 高低

故乡 金色 外地 看见 爸爸

晚上 说笑 再见 中午 节日

竹叶 大米 真正 分开 土豆

那个 来到 看着 高兴 千万

成为

三、近义词

故乡——家乡 总会——经常 据说——传说

举—抬 望—看 从前—以前 胆子—胆量

勇敢—英勇 微笑—含笑 裹着—包着

清香—芳香 好吃—美味 花样—种类

纪念—怀念 美滋滋—喜滋滋 浇—洒

美丽—漂亮 高兴—快乐 荡来荡去—摇来摇去

四、反义词

静——闹 前——后 高——低 里——外

勇敢——胆小 高兴——伤心

举—放 前—后 明—暗 上—下 勇敢—懦弱

出去—进来 白天—夜晚 从前—今后 外—内

回去——出来 中间——两边 纪念——忘记

来—去 美丽—丑陋 高兴—伤心

语文园地四

一、会写字

间、迷、造、运、池、欢、网、古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声、身、体、之、相、近、习、远、玉、义

二、易写错的字

间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。 部首是 “门”，中间是“日”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。 部首是“又”，右边是“欠”。

网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。 第二笔是“横折勾”

夕：里面是一个点，不要写成两个点。 共三笔，是“多”字一半。

拍：右部是“白”，不要写成“百”。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。 足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。

声：上面是“士”，不要写成“土”。

身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本”，不要写成“木”。

之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。

足：注意与“是”字区别。

近：区分同音字，不要写成“进”。

造：先写“告”，再写偏旁走字底。

习：最后一笔是“提”。

玉：注意与“王”区分

凉：部首是两点水，不要写成三点水。

三、会认字

蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨、操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体、之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义、饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮

四、多音字

间 jiān （房间、中间、课间）

间 jiàn （间隔、间隙、间谍）

朝 cháo （朝代、朝野、朝廷）

朝 zhāo （朝阳、今朝、朝气）

凉 liáng （凉气、凉水、冰凉）

凉liàng （凉一凉）

场 chǎng （现场、市场、林场）

场 cháng （场院、起场、翻场）

教jiào（教师、教室、教练）

教jiāo（教学、教书、教书匠）

五、近义词

造——建 打——击 跑——奔

幼——小 食粮——粮食 热闹——喧闹

六、反义词

古——今 圆——方 善——恶近——远

朝——夕 严寒——酷暑 热闹——冷清

七、词语积累

词语归类

（1）表示地点的词语

半空 花间 土里 地上 池中 房前

（2）动词

打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球

跳绳 踢毽子 丢沙包 蜻蜓展翅

蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家

蜘蛛结网 蜜蜂采蜜

（3）表示动物名称的词

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

（4）描写春天的四字词语

和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香

八、好句积累

1.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

2.严寒对酷暑，春暖对秋凉。

3.和风对细雨，朝霞对夕阳。

4.莺歌对燕舞，鸟语对花香。

5.玉不琢，不成器，人不学，不知义。

6.竹篮子打水——一场空

7.芝麻开花——节节高

8.人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

9.子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。

语文园地五

一、会写字及组词

12 古诗二首

首（首先）（一首）（元首）（首次）

无（无人）（无法）（无声）（无视）

爱（爱心）（友爱）（爱吃）（爱说）

角（尖角）（牛角）（边角）（角落）

采（采花）（采摘）（采收）（采到）

树（树木）（树林）（树干）（树叶）

尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖）

13 荷叶圆圆

亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色）

台（讲台）（台上）（台风）（台灯）

鱼（金鱼）（红鱼）（鱼儿）（鱼群）

美（美人）（美丽）（美景）（美术）

机（飞机）（机器）（机动车）（机场）

放（放走）（放飞）（开放）（放学）

朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）

14要下雨了

直（一直）（直行）（直接）（直线）

边（边角）（一边）（边上）

吗（ 好吗）（是吗）（对吗）（行吗）

加（加法）（加一加）（加上）（加减）

呀（对呀）（是呀）（好呀）（快呀）

呢（是呢）（对呢）（好呢）（行呢）

吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧台）

二、易写错的字

首：下边是“自”，不要写成“白”。

无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

爱：中间是“冖”，不要写成“一”。

尖：上部第一笔是“丨”，不要写成“亅”。

三、会认字

首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔

荷 露 角 珠 摇 躺 晶 停 机

展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉

伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬

响 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗

四、多音字

空 荷 藏

五、近义词

展开——伸展 笑嘻嘻——乐呵呵

六、反义词

低——高 展开——收拢 潮湿——干燥

七、词语搭配

亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨点

透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯

八、好句积累

1．不解藏踪迹，浮萍一道开。

2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

4．小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

5．荷叶圆圆的，绿绿的。

语文园地六

一、生字

一次(cì) 新(xīn)的 仔(zǐ)细

所(suǒ)有 一分钟(zhōnɡ) 迟(chí)到

决定(dìnɡ) 注(zhù)意 舌(shé)头

准(zhǔn)时 扔(rēnɡ)下 摘(zhāi)桃子

捧(pěnɡ)着 追(zhuī)兔子

二、多音字

着 zhe(看着)zháo（着急）

转zhuàn（转动） zhuǎn（转身）

分fēn（分开） fèn（分外）

背bēi（背起） bèi（背后）

要yao（要求） yào（不要）

参cān（参见） shēn（人参）

几jǐ（几乎） jī（茶几）

三、近义词

仔细—认真 检查—查看 后悔—懊悔

非常—特别(十分) 眼看—马上 决定—决心

通知—告诉 奔来—跑来 清楚—明白

准时—按时 高兴—开心 扔—丢 非常—特别

四、反义词

新—旧 仔细—马虎 闹—静

早—晚 好—坏 后悔—无悔

迟到—早到 通知—隐瞒 清楚—模糊

准时—迟到 高兴—伤心 前—后 扔—捡

五、词语积累

[aabb 式词语]

明明白白 星星点点 隐隐约约

吞吞吐吐 密密层层

[珍惜时间的词语]

分秒必争 争分夺秒 惜时如金

[珍惜时间的词语]

掰 扛 扔 摘 捧 抱 追

六、词语搭配

(平平安安)地回家 (仔细)检查

语文园地七

一、会写字

病 医 别 干 奇 七 星 吓

怕 跟 家 羊 象 都 捉 条

爬 姐 您 草 房

二、易写错的字

病：不要忘记写病字头的两点。

干：注意不要竖出头.

羊：注意是三横。

三、会认字

棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢

碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃

命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬

断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 卫

刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、多音字

干 奇 都 熟

五、近义词

可恶——讨厌 盼望——希望

帮忙——帮助 高兴——开心

惊奇——惊讶 可怕——恐怖

热闹——喧闹 忽然——突然

六、反义词

快——慢 好——坏 笑——哭

热闹——安静 可恶——可爱

高兴——伤心

七、句式

……只会……还是……

八、词语搭配

碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花

游来游去 飞来飞去

九、日积月累

画鸡

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。