撬动学校全方位育人育全面发展的人的新格局

撬动学校全方位育人育全面发展的人的新格局

近年来，学校把“全方位育人 育全面发展的人”做为育人目标，通过“推行大阅读工程、丰富校本课程资源，撬动学校全方位育人格局”，把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，使学生朝着“爱学习、有特长、自我管理能力强”的方向发展。

一、启动大阅读工程，营造全方位育人氛围

把学校建成让学生“爱上读书”的地方，让浓浓的书香伴随孩子成长，是我们的教育情怀。建设书香校园为目标，启动大阅读工程，引领广大师生与经典为友、与名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知。我们主要做了下面几件事：

一是营造氛围。经过几年的努力，学校书香校园文化氛围初具雏形。“育德启慧、明理尚仁”的校训，“书香润德 书韵华质”校园文化主题大厅，举头可见的读书名言，以及教学楼内的“爱国教育”“历史教育”“创新教育”“文化教育”主题大厅，小花园里的“悦读长廊”，都在引导着全体师生遨游书海，精心阅读。

二是硬件保障。推进大阅读工程，学校遇到的最大问题是图书问题，近年来，我们通过学校进、社会赠、学生捐等渠道，基本解决了图书紧缺问题；在进行班级文化建设、校园文化建设的过程中，学校建设了图书室、学生阅览室、开放图书大厅、班级图书角等，特别是我们教学楼8个开放图书大厅，成为了课间学生最喜欢停留的地方。让阅读成为师生随时随地都能做到的事儿正在成为现实。

三是细心组织。学校制定了“推行大阅读工程 构建书香校园”活动实施方案。安排了晨诵、午读活动，每天都有固定的阅读时间。同时各年级均开设了专门的“阅读分享”课。本学期，学校教务处专项安排了开展“同读一本书”活动，各年级有阅读记录表、有读书笔记、有心得体会。德育处针对低年级学生年龄小，识字量少，开展“亲子阅读”活动，以培养良好的阅读习惯。

四是教研先行。学校校本教研聚焦于“阅读思维”，以阅读分享、思维训练、口语交际为主题，学校的公开课、教师的课题研究都是围绕阅读主题展开。上学期疫情期间我校开展了“共研共享，共育共赢”校本教研活动，并邀请局教研室主任、老师参加，活动中老师的《品诗中春景 写美丽世界》；老师的《当数学遇到语文》两节线上公开课，均拓展了大量的课外阅读内容，课上与学生流畅的交流互动，智慧的火花碰撞，无不体现了我校师生深厚的阅读底蕴。主任认为两位年轻教师的课堂上体现了：暖暖的教育情怀；浓浓的文化味道；纯纯的语文韵律；美美的景物呈现；浓浓的师生情谊。

苏霍姆林斯基说，“读书是教育最本质的活动，读书是学校最根本的任务，读书是发展学生的最基本途径，读书是教师成长的最重要的源泉。”相信通过推动大阅读工程，在学生中会形成爱读书、读好书的浓厚氛围，他们的阅读能力、写作能力、口语交际能力都会得到提高。在浓浓的读书氛围中，我们的孩子们会更快乐，更努力，更好地成长！

二、丰富校本课程资源，拓宽全方位育人渠道

学生有特长，学校有特色；为学生打开兴趣的一扇窗，为未来铺就成功的一条路。在学校校本课程建设中，我们一直致力于打破学校教育的小圈子、课本标准的小空间、成绩定终身的小格局，用丰富多彩的校本课程，撬动全方位育人模式。

首先，打破常规，不断探索开创校本教育的内容、途径、办法和措施。遵循充分挖掘教师特长，合理利用家长资源，适当聘请社会人才的原则，由教务处统筹安排，悉心组织实施。通过整合学校、教师、家庭、社会资源，共开设了34个拓展校本性课程，其中艺术教育类课程有管乐队、合唱团、形体队、手风琴、古筝、口风琴、软硬笔书法、绘画、笛子等；体育训练类，以校园足球为特色，联动排球、篮球、乒乓球，国际象棋、围棋等，国际象棋等；综合教育类，有沙画、机器人、计算机编程、手工制作、主持人、心理辅导等；文化教育类有阅读欣赏、写作、速算、巧口英语等；每周四下午开展活动，实行走班制，全体学生均参与活动。

其次，学校鼎力支持，不断完善硬件设施。近年来学校借助分局的双投政策，建立了录播教室、多媒体教室、云计算机教室、学生阅读室、心理健康教室、机器人教室、航模教室、书法教室、国际象棋教室、沙画教室、手风琴、古筝教室等等，我们计划利用学校四楼有限的空间逐步完善以综合实践、艺术教育为主题的创客教育基地。为全方位育人提供坚实的物质保证。

第三，长期坚持，形成特色。一个好的特长教师，就可以形成一个学校鲜明的特色。特色教育不能一蹴而就，需要长期坚持。值得一提的是我校的“心理健康”、管乐队和国际象棋。我校的心理健康教育从心语室建设起步，2015年被评为“河北省心理健康教育特色学校”，多年来我们一直坚持开设着心理健康教育课、进行特殊学生心理教育个别辅导、开展系列团体活动，从未因人员调整、学校搬迁等外部因素而停止。学校管乐队2018年成立，到现在已经参加了局运动会、艺术节演出，“八一建军节”创业社区文艺演出、社区迎国庆文艺演出、区域迎国庆文艺演出、2020年＊＊春晚的演出，形成了一定的影响。我校的国际象棋，多次在全国棋协大师赛、国际象棋公开赛、京津冀国际象棋棋士赛中取得优异成绩。同时学校还承办了2017、2018年的市教体局组织的国际象棋等级赛，影响不断扩大，正初步形成特色。

正是有了这样浓厚的全方位育人氛围，助理了学校教育教学质量的提升。学校一些年轻教师在各项教学比赛中脱颖而出。薄弱学科、薄弱教师、薄弱班级越来越少，教学质量抽测更是一年上一个新台阶，2018局第二、2019局第一；也正是这样宽广的校本课程平台，学生在各类比赛佳讯频传。河北省首届亲子运动会亲子跳绳比赛第一名。在分局第31、32届中小学田径运动会稳定在团体总分前两名；在历届分局艺术节演活动中均获得优异成绩。

小学教育不仅仅是对学科知识的启蒙和引导，更要让孩子成为德智体美劳全面发展的人才，全方位育人格局，拓展的是课堂，解放的是学生，落实的是素质教育，也是学校今后努力的方向。