学校抓教学质量管理工作总结

我校以开展“提质强校”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以开展“精准课堂”课堂教学设计单”为手段，抓教学常规管理，不断深化课程改革，全面推进精准教学，提高课堂实效，切实加强教师培训，全力打造高素质教师队伍，不断提升学校整体教学质量，打造大源老百姓家门口满意学校。

一、夯实常规向严格管理要质量。

(一)加强制度建设在规范管理上做文章

从建章立制人手，立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出一个“严”字，逐步建立健全一系列规章制度。所谓“全”，就是在制度种类、条款上，力求做到涵盖面广，渗透到工作每个环节。目前教学方面已制定出台了“集体备课”、“教师绩效考核”、“教学质量评价”等各类规章制度。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，便于操作。而“严”，就是要求制度出台后，全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的教学行为，管理人员在执行过程中做到秉公办事、严格把关。

(二)加强过程管理在常规落实上下功夫

学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。

1．抓教学计划的制定。学校每学期要求教务处、教科室提前制定教学计划、教研计划下发至教研组、备课组学习，然后各组据此迅速制定年教研、备课组计划和教师个人计划，要求把学期教学任务分为几个阶段，落实到每个月、每个周，学校组织人员对计划进行认真检查，不合格的重新修订，定期对计划执行情况进行抽查，督促各组长及全体教师按照教学计划完成任务。

2．抓集体备课的落实。实行每位学校行政领导联系一个备课组制度。集体备课每周一次，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。每位教师根据备课组长前一周布置的任务，根据《课程标准》和学情提制订《富阳区大源中学“精准课堂”课堂教学设计单》，PPT课件和学习单，逐一说课，同组教师积极参与研讨，达成共识，最终形成共案(电子稿存档)。每位教师再根据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他教师参与听评课，针对问题有目的的进行研讨交流。

3. 校本教研活动项目化，依托《富阳区大源中学“精准课堂”课堂教学设计单》为载体，开展“课例研习”活动，通过观摩课，学例课，仿课例等措施，采取个人学、组内磨、全校讲等方式提升教师岗位技能和教学质量。做精准课堂教学，提升教学质量，打造生态课堂，积极开展各类校本教研活动。

4．不断完善和落实常规检查评估制度，实行日查周（月）报制度。由学生干部负责对早（晚）自修、学生提问、学生作业情况（各学科作业量、教师批改情况）实行日查周报。对教师的“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做不定期检查，注重对实际效果进行“定性”评价，并及时反馈检查与评价结果，明确改进措施，力求公开、公平、公正，将检查结果进行公示并作为教师绩效考核的重要依据。

5.实施巡课和推门听课制度。学校教学线每天巡查一次课堂状况，对教师的教学行为、学生学习状态等情况摘要记录。实行教研组长负责制的推门听课制度，每周定期进行推门听课，主要研究和诊断常态下的教师课堂教学，力求发现课堂教学中存在的问题，及时寻找对策或总结并推广成功的经验。

6.扎实做好质量检测管理。完善每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后及时组织教师和学生召开质量分析会，确定帮扶对象，及时改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。推行行政领导结对薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师制度，把薄弱学科、薄弱班级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。

(三)加强学法指导在培养习惯上动脑筋

学生是学习的主体，教是为了学生的学。我们遵循学生的心理发展规律和认知发展规律，制订《大源中学学生学习常规》，构建学生学习模式，培养学生学习习惯。根据《大源中学学生学习常规》开展晨读、课前、课堂、作业、考试各类经纬标兵评选，促进学生养成优秀的学习习惯。

二、强化培训向教师素质要质量。

(一)人性化管理激活教师教学活力

在实施教学管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。

1．为优秀教师创造成功扬名的机会。积极组织教师参加各级各类教育系统发起的论文评选、优质课竞赛、教坛新秀评比，各类教师教学技能比武等活动，做到“四必”，即有活动必参加，参加必精选(校内选拔)，赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导)，参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。吴千红老师获得杭州市优质课一等奖、解题竞赛一等奖。

2．为各类优秀教师披戴桂冠。学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动。如进行课改先进教师、社团优秀辅导教师、教学成绩优秀教师等各类优秀教师的评选，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。

(二)多元化培训催生优秀教师团队

1．提党建引领，抓师德教育，提升教师思想境界。我校紧紧抓住新时期党建品牌，开展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和使命感。学校体育组被评选为共产党员示范岗，大大激发了体育教师的工作积极性。开展“党建引领，经纬青蓝”师徒结对工程帮扶工程，发挥党员教师“传帮带”作用，提升教师队伍建设。

2.抓教研组长备课组长队伍建设，促进教师专业化发展。以推行《富阳区大源中学“精准课堂”课堂教学设计单》抓手，积极开展各类“精准课堂课例研习”校本教研活动。强化教研组的基本功能，提升教学水平，使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活力，切实解决教学中的实际问题，使教师能有所作为，使教研组建设得到实化，使教学研究焕发生机与活力，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织，有效地促进教师专业化发展。要求备课组长组织本组教师结合《富阳区大源中学“精准课堂”课堂教学设计单》认真开展好集体备课活动，积累好组本资料。教研组长围绕七个一开展工作：1.每个学科每个学期一个主题，2.推出一节展示课。（说课、上课、评课）。3.开展一次主题校本教研活动，4.提炼一种课型范式，5.发布一篇微信推送，6.做好一个关于提质强校的微报告，7.做好一个课题。我们学校的社会教研组被评为富阳区第二届示范教研组。

3．搞好骨干培训，发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱，充分发挥骨干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习，新教材培训学习及优质课竞赛等。

4.发挥中老年教师作用。要充分发挥中老年教师的作用，激发他们的工作热情，积极组织开展活动，为中老年教师业务素质的提高搭建平台。同时，对一些教学观念落后的教师适当跟进式指导，督促教师队伍的整体提升。

(三)常规化教研引领教师专业化成长

合作交流是教师专业成长的一个重要方面，学校积极为教师搭建合作交流平台，以“经纬讲堂”为载体，采取“本土+外聘”和“请进来+走出去”的形式，依托校内外优势资源，积极打造校学校教科研团队，促进教师专业化成长。

三、教学改革向课堂效益要质量。

我校近年来不断深化课程改革，推动传统课堂转型，推进教学方式改革。学校三年发展规划中明确提出要通过“推进“精准教学”的研究及实践”，积极研究和实施轻负高质教学策略，构建绿色的教学生态,不断提升学校整体教学质量。

（一）以依托《富阳区大源中学“精准课堂”课堂教学设计单》，做精准课堂教学，提升教学质量，打造生态课堂。以数学教研组为示范样板，通过对照《数学课程标准》，整合近三年数学教学，已经形成了一整套数学“精准课堂”课堂教学设计单校本资料，为其他学科精准教学提供了有效参考，为学校全面精准教学工作的普及，提供了参照经验。本学年，学校已经在语文、英语、科学、历史与社会学科也开始全面推进“精准课堂”课堂教学设计单，各教研组已经初步确定了符合本学科特点本学科的“精准课堂”课堂教学设计单，开展 “精准课堂课例研习”为主题的系列校本教研活动，向课堂要质量。

（二）继续探索“智慧教学”，做好平板精准教学实验班的教学工作，让课堂教学更精准，向课堂要质量。推行平板智慧教学使老师们可以对学生做的作业，进行实时的检查和批改，并详细的了解学生的作业情况。学生可以随时随地看到老师针对该题的讲解，打破时间和空间的限制，尤其是在节假日及寒暑假期间的作用和效果尤为明显。推行平板智慧教学不仅拉近了老师和同学们的距离，还能让老师在课堂上全面及时地掌握班上每个同学的上课情况和对于知识点的掌握情况。推行平板智慧教学不仅培养了孩子的学习兴趣，而且让孩子们学习更有动力、更自主、更有针对性。

（三）建构“以学为中心”的有效教学方式，科学合理地进行分层分类教学。根据《课程标准》要求和因材施教的原则，以学生发展为本，让不同层次学生享受到适合自己的教学方法，更好地促进学生发展，学生各学科学科成绩个体差异大，学生素质参差不齐，又存在能力差异的现状。充分尊重学生学习需要，选择适合自己水平和能力的层次，采取学生自愿报名、班主任和任课教师推荐相结合的方法进行分层走班教学，进行学生分层、课堂分层、作业分层、教案分层、评价分层等教学操作。

四、丰富校园活动，实现文化育人。

在开足上好体育、音乐、美术课，做好“两操”的基础上，我校还开设了“植保课程”和“元书纸课程”两项校本课程。今年我校共开设了28个社团，近期还刚刚开设了剪纸社团，在总结以往社团活动的优势与不足，进行优化组合，创新方法和形式，在全面开展的同时，重点打造一批立意新、品位高、策划精且具有社会影响力的社团，让学校社团活动有新的发展和进步。近些年在富阳区的各类社团比赛中成绩优异，丰富学生校园生活，促进学生全面发展。

五、2020年教学质量目标

1.七八年级2020学年检测总分标准分在480-490之间，八年级综合成绩保持在公办学校前6名，七年级进入前7名（前测为第9名），且在前测基础上有一定增量，力争八年级语文、七年级科学标准分490以上。

2021年中考，总分标准分力争490分左右，科学标准分达到485，数学、英语学科标准分达到490分以上，社会学科标准分能达到500分以上；体育中考平均分保底26分，争取27分；保持普高不低于50%、重高不低于25%的上线率，富中上线不少于15人的中考升学成绩。

总之，尽管我校在抓教学质量管理中有一定的经验和方法，但在发展过程中也遇到了一些困难。提高教育教学质量，我们任重道远。我们只有坚持科学发展，团建协作，勤奋工作，咬定目标不动摇，严抓管理不松懈，突出重点不偏向，一定可以办好让大源老百姓满意的家门口的学校。