名师代表发言稿(精选多篇)

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第一篇：婺城区名师培训班学员代表发言稿 (1)第二篇：名师发言稿第三篇：全国名师代表大会邀请函第四篇：名师工作室经验会发言稿第五篇：名师剖析发言稿更多相关范文

正文

第一篇：婺城区名师培训班学员代表发言稿 (1)

婺城区名师研训班学员代表发言稿

青春小学张丹凤 尊敬的各位领导、各位导师、各位学员：

下午好！

在各位领导的关心和组织下，我们期待已久的第二届婺城区名师大课堂终于在今天正式开班了。我们全体学员怀着共同的愿望，带着执着的追求，抱着坚定的信念，汇聚一堂。我是青春小学的张丹凤，能有机会代表学员倾吐心声，更是激动不已。此时此刻，我想用八个字来表达我的心情：那就是——感谢、荣幸、责任、行动。

感谢。感谢区教育局，名特教师协会，区教研室为我们提供这样一个高规格、高层次的学习机会，安排博学多才，和蔼可亲的导师们带领我们“放眼”崭新的教育理念，“触摸”先进的教育方式，“品尝”有效的教育手段。

为此,深感荣幸。

同时，油然而生的是一份深深的责任。史学家的责任是过去，那是无法改变的；创造者的责任是现在，那是可以掌控的；而教师的责任是未来，那是不可预知又充满变幻的。我们肩负的责任，是这个星球的未来。因此，以主人翁的姿态来参与这次培训，也是我们每位学员不可推卸的责任。

责任在心，关键在于行动。古人云：玉不琢,不成器。这次学习，是一次锤炼自我的挑战。我们将会珍惜这次来之不易的学习机会，全情投入，认真学习。通过培训，夯实自己的理论基础，开阔自己的知识视野，提高自己的教科研能力，我们还会取长补短，互帮互助，共同进步，努力使自己成为学者型教师，智慧型教师。

为了更好地完成这个责任，我谨代表在座全体学员承诺：我们会认真写一个“句号”，描一个“感叹号”，画一个“省略号”。

“句号”，是我们有幸搭上“名师大课堂”这班车，一定会积极、认真、圆满地完成这次培训任务。

“感叹号”，是我们带着一颗真诚的心来，力求在培训中认真聆听、思考、分析、实践，触动我们的思想，让我们的行动带给每一个学生更多的收获。

“省略号”，是学无止境。我们将会以这次培训为起点，不断认识自我，完善自我，提升自我，争取在今后的工作中成就自我的梦想。

亲爱的导师们，在第27个教师节来临之际，我代表所有学员祝你们节日快乐，身体健康，心想事成！谢谢！

第二篇：名师发言稿

尊敬的各位领导、老师们，大家好！

被评为名师，作为一名普通的教师，这份荣誉让我非常自豪，同时也感觉有些惭愧，因为与众多的老师一样，我只是做了自己该做的事，简简单单，平平凡凡，是学校各级领导对我的关心和培养，是同事们给了我关怀、帮助、信任和鼓励！所以在这里首先要感谢学校领导我的关心和培养，感谢各位同事们的帮助，使我在各方面都得到较大的进步。当然，荣誉是对过去的肯定，也是对未来的鞭策。

下面我向大家汇报过去十几年的教学生涯一点感受和大家共勉，不当之处敬请各位领导和同事们批评指正。

首先，我认为作为一名教师,一定要有敬业精神和严谨的教学态度。

态度决定一切，态度决定成败！只有认真，才能全身心地投入教学，发挥模范表率作用。教师代表着一份责任，一个使命。如果有人问我“你作为教师最大的心愿是什么？”我的回答是“尽我所能，不误人子弟”。作为教学一线的一名教师，吕主任是我的榜样。课前，备好每一堂课，认真的研究教材和课程标准，找准重点、难点，认真分析如何达到运用重点打通难点的方法，课堂上帮助学生从根本上理解学习的重点、掌握重点，同时加以适量的训练，从而让学生自己获取独立解题的分析能力和解题能力。

其次，我们在工作中应抱有积极、热情的态度

只有抱有积极、热情的态度，才能享受人生、享受快乐。在教学中也是如此，只要我们对工作充满热情，就不会觉得苦。所以每天，我都会饱含激情的走入课堂。从不把个人不好的情绪带给学生。因为只有教师充满激情，学生才会被感染，才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识，提高了学生学习兴趣，成绩才会提高。同时我们应该为学生的每一点进步而高兴，更愿意为他们的进步，而去努力提升自己，完善自己，使自己更加合格，更加优秀。

最后，要有爱心，有真心，我相信，有付出就有回报。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！温家宝总理说：无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在。我们面对的学生，虽然学习基础比较薄弱，但大多比较感性，有着丰富而脆弱的心灵，不可否认，他们也有闪光的地方。我们需有一双慧眼，需有一颗撒播阳光的心灵，走到他们中间，做他

们真正的朋友。一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一次真诚的谈心，比起一味地灌输知识更会让学生怦然心动。学习自然事半功倍。春风化雨，桃李争春，付出了爱，你会收获学生由衷的尊敬。真心诚意的去关爱每一个学生，既要爱尖子生，也要爱后进生。

带着这份荣誉，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和科研能力；带着校领导和同事们对我工作上的关怀与鼓励，加倍努力，克服不足，将坚定的信心、奉献的精神、饱满的热情投入到学习和工作中，取得更大的进步。为我们学校的工作、为我们县的教育贡献自己的一份力量。

最后祝大家工作顺利，身体健康，万事如意。

我的发言到此结束，谢谢大家！

第三篇：全国名师代表大会邀请函

邀请函

尊敬的国学易经名师三元逸士曹璞先生:

中华传统周易文化其历史悠久，源远流长，雅俗共赏，魅力永恒。是整个中华民族智慧的集体创作！

为了弘扬中国的易学文化——让世界瞩目！

为了呼吁全世界的华人易学风水名师百川归海——精诚团结！

为了推动传统周易文化健康有序地发展——和谐进步！

为了深挖易学领域真宗实战派名师——强强联手！

为了创建和谐发展的绚丽大舞台——和合共荣！

为此世界易学领袖协会将于2014年01月15日-17日举办“中国易学行业第一次全国名师代表大会”暨“2014全国低碳人居十大最佳风水吉盘”评选及“2014新春年会”。

现将相关事宜通知如下：

一、活动宗旨

呼吁全世界华人易学风水名师百川归海，精诚团结、和谐进步；强强联手、和合共荣！

二、活动主题

汇聚中国易学行业所有名师、展示中国易学学术最新成果、表彰易学界功勋人物及优秀策划案例。将以科学唯物的思想、辩证的去见证当今中华五千年传统文化易学研究、成功应用、所有贡献者行之有效的学术成果系列报告，将让历史永远见证您的风采!

三、组织机构

主办单位：世界易学领袖协会

支持单位：中国文化广播影视集团马来西亚国际风水协会

拟邀协办：全球风水协会、全球华人周易联合会、澳门全球华人联合会、世界易学风水联合会、世界易经学会、世界周易学会、世界预测协会、世界堪舆家协会、国际易经科学研究院、中华周易联合会、香港天湖学会、中华风水研究院、中华周易研究会、中国易学风水研究院、中国国学院、中国天运风水科学院、中国风水文化研究院、中国风水科学院、中国易经研究会、中国国际周易联合会、北京周易研究会、河北省周易研究会、江苏省周易研究会、安徽省周易研究会、山东省周易研究会、辽宁省周易研究会、山西省周易研究会、甘肃省周易研究会、江西杨筠松文化研究会、宁夏省易学研究会、广东省易经学会、陕西省周易研究会、青海省易学研究会、福建省易学研究会、无锡周易数术学会《易魂》网等等。

承办：北京俊创伟业文化交流中心

四、拟邀嘉宾（排名不分先后）

罗哲文：中华人民共和国国家文物局古建筑专家组组长

马文辉：中华人民共和国文化部非物质文化遗产司司长

陈国民：中共中央党校直属机关分校原副校长

五、奖项申报及参评

1、《全国易学风水名师》奖项类别：

a、全国著名城市风水策划名师b、全国著名建筑风水策划名师

c、全国著名房地产风水策划名师d、全国著名术数预测名师

e、全国著名地理风水名师f、全国著名四柱预测名师

g、全国著名易理预测名师h、全国著名六爻预测名师

i、全国著名堪舆名师j、全国著名命名策划名师

k、全国著名风水策划名师l、全国著名择吉日名师等等。

2、2014年度“全国十大最佳宜居典范领袖楼盘”

3、2014年度“全国低碳人居十大最佳风水吉盘”

六、日程安排

01月14日：全天报到；晚20:00举行全国易学风水名师欢迎晚宴。

01月15日：09:00—11:00开幕式（贵宾、嘉宾介绍发言）。

11:00—12:00全国易学风水名师大合影。

13:30—17:30名师专场演讲及研讨。

19:30—21:30“风水吉盘”颁奖盛典及房地产建筑商与全国易学风水名师现场交流研讨。

01月16日：09:00—12:00名师专场演讲及研讨。

13:30—17:30全体易学风水名师集体考察、旅游。

18:30—19:30欢送晚宴。

20:00—22:002014新春联欢晚会、名师表彰盛典。

01月17日：08:00—12:00企业和个人媒体专访。

01月17日：08:00—12:00欢送全国易学风水名师所有代表。

七、拟邀媒体

中央电视台、北京电视台、中国教育电视台、江苏电视台、安徽电视台、广东电视台、合肥电视台、黄山电视台、凤凰卫视、莲花卫视、阳光卫视、台湾电视台、南方卫视、中视网、人民网、搜狐网、新浪网、腾讯网、搜房网、中国楼盘网、中国财经网、中国房地产信息网、京华网、北京商报、风云人物杂志等等。

八、时间、地点

地点：中国·北京（具体地点另行通知）

时间：2014年01月15日至17日（14日全天报到）。

参会费：2580元。

九、组委会联系方式

电话：

第四篇：名师工作室经验会发言稿

尊敬的朱主任，各位领导，各学科的名师们，

大家上午好！

今天我很高兴，能够在这意义重大的会议上发言，首先我要感谢学区领导对我的重视和信任，以及对我这位晚辈的厚爱，再此说声谢谢！

在学区领导的关心和支持下，在学校领导的关注和指导下，我们初中英语名师工作室各项工作有条不紊地展开了。工作室成立以来，我们看到的是点滴的收获，感受到的是工作室成员们共同努力的喜悦，现做简单回顾。

一、建章立制，规范管理。

自工作室正式启动以来，我们认真学习了《金龙学区名师工作室工作方案》，严格按照方案开展工作，而且从工作室成员的实际情况和自身需要出发，制定了切实可行的《初中英语名师工作室三年发展规划》和两份学期计划，其中包括工作室成员专业成长的要求和目标、工作室成员主要分工、工作室规章制度、学习活动安排等，旨在通过有组织、有计划、有步骤的活动，使工作室的三位成员发挥示范和引领作用，提升英语教师队伍整体水平。并决定在每学期末都写一份详实的工作总结，记录每个学期的活动总结反思工作得失，为下一步开展工作积累经验。

同时，我们觉得一个有先进性与凝聚力的团体必定有自己的一套核心价值观。所以我们从工作室的名称、核心理念、

管理机制等方面都做了深入的研究，最终确定工作室名称为“在路上on the way”，旨在表达在教师个人成长的路上，只有起点，没有终点，花香载途，幸福未央。我们的核心理念是：享受英语，享受生活；用英语走向世界，让世界走进我们。我们的管理机制是：夯实基础，突出亮点，发展特色，争创一流。我们的未来目标是：致力打造高效的英语课堂。

二、勤于学习，提升理念。

因为工作室刚成立不久，我作为室长，还没来得及与各成员们一起组织一些活动，在此深表歉意。现在只能对我们木瓜中学英语组教师的一些工作做个简要回顾。

1、学习方面

担任英语教研组长一年来，英语组的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，撰写了读书笔记，成员们读了很多书，如《英语教学设计策略》《英语词汇教学策略》等书籍。从中获得心灵的顿悟，丰富了自己的知识，积淀起丰厚的文化素养，受到了学校领导和同事们的好评。

2、教学方面

我们英语组巧妙地利用qq群上传文章和信息，成为教师们交流和研讨的平台。我们在qq群上上传教学反思、教学教研和读书心得体会。我们又围绕着高效课堂探讨诸多问题，如导学案中的学习目标的设计、学习环节的合理创设、课堂学生活动的环境创设等。为教师的教学提供参考，增加

了教师间的沟通和经验交流。

3、课改方面

2014年11月，英语组三位老师赴岳阳参加了《中小学高效课堂构建与教学行为改进专题培训》。2014年12月，我代表英语组赴大桥中学进行了课改学习。学习后，三位英语老师都上了课改示范课，高效的学法指导，使学校的老师们受益匪浅。即为教师们起到了引领又提升了自己的教学水平。为我校课改的进行带了一个好头。

4、活动方面

为了激发学生学习英语的兴趣，促进学生开口说英语良好氛围的形成，2014年11月，英语教研组组织了首届“竞读英语节”英语风采大赛大型活动。学校领导和老师们的热情与支持对激情澎湃的学生们而言无异于一场精神的盛宴。学生们尽情享受到了“学英语，说英语”的乐趣。

三、引领示范，辐射全区

本学期，我们工作室以提高我室成员的专业素养并发挥我室对全区英语教学高水平的专业引领为根本目标，计划开展各项工作。为切实、有效地开展工作室的工作，现制订三年工作规划如下：

（一）．工作目标

1．做一次展示。坚持以教育教学为中心，以高效课堂为主题，每年承担一次学区或以上主题活动，以研讨会、报

告会、公开教学等形式充分发挥示范、辐射作用；与学区教研室协调，三年里主持一次学区初中英语教学专题研讨会。

2．建一个网页。网站设有站点资源、教学资源、课题研究、课堂内外、教研掠影、成果展示、团队风采、专家论坛等栏目，使之成为我区英语教师的交流平台，以此来激活并带动我区初中英语教师队伍建设，挖掘本地区教育教学资源。

3．出一批成果。

（1）．每人每年上一节校以上公开课，并形成书面教案与反思；

（2）．每人每年完成一篇论文或随笔；

（3）．每人每年读一部教育专著并写一篇读后感；

（4）．三年来有一篇论文或案例等获市二等奖以上奖励；

（5）．三年指导一人次学生获县二等奖以上奖励；

（6）．为学区青年教师成长提供力所能及的帮助。

4．经过三年努力，使本工作室具有较高影响力和知名度，起到示范引领全县初中英语学科课程教学改革，并为促进全县的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。

（二）．研究项目

对九年级英语教学中存在的共性问题，难点问题进行专题研究，每学年至少确定一个研究课题，着力突出课题研

究，突出问题解决，并有相关工作过程记录。

研究课题：由工作室成员集体决定选择一个课题进行研究，课题成果注重实效性、可操作性、可推广性．如：1．试题精选与试题命题研究；2．高效课堂教学的研究。

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们将找到自己前进的方向，在这个大家庭里，我们将体会到互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更将领略到名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”

再一次深深感谢领导及同仁们对我的信任和支持。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为金龙学区的教育事业作出自己应有的贡献。

我的发言到此结束，谢谢大家！

2014年3月7日

第五篇：名师剖析发言稿

首先，有一句话想和大家共享，“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——摘自《古兰经》”大家都知道，这句话是想告诉我们，人不能仅仅追求物质享受，还需要有精神方面的追求。，因为水仙花毕竟是赏心悦目的东西。虽然在生活细节上，我是个邋遢的人，但在我的语文课堂上，我也喜欢追求一种语文文字的诗意美，在来授田之前，从事过几年的初中语文教学，对小学语文教学已经不是很熟悉了，我搜集了许多有关小学语文教学方面的资料，比如窦桂梅、于永正、于漪、靳家彦老师的教学观念及课堂实录等等，但令我感触最深的还是王崧舟老师的诗意语文教学。今天结合王老师的一节《只有一个地球》的教学实录，谈一谈在名师学习之后的收获以及自己的一些困惑，内容肯定有许多不当之处，希望各位领导和老师们能提出宝贵意见。

我的汇报题目是《我的语文在路上》，学习王崧舟老师课堂实录有感，首先，想和大家再一起了解一下王老师，王崧舟，国家级学科带头人、全国五一劳动奖章获得者、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。现任杭州市拱宸桥小学教育集团理事长兼拱宸桥小学校长。他醉心于小学语文教学艺术的追求，主张以发展学生的语感素养为核心，从生命成长的高度观照和深化语文教学改革，促进学生语言和精神的协同发展。特级教师闫学是这样评价他的。听他的课是不需要记录的，因为当你置身于一个满是繁花的境界里，你会发现自己已经深深地迷醉，你的目光里充满了惊奇与渴望，你不愿意错过玫瑰，也不愿意错过牡丹，一处一景，一步一叹，各有个的风姿，各有个的精彩，沉醉在这样的境界里，你惊喜不已，扼腕叹息，你的眼睛不由自主的跟随着他游走。你和学生一样，心甘情愿的哭了，笑了，愤怒了，又欣慰了。在我的名师课例本子上，记录的是王老师的执教的纳兰性德的《长相思》，在看完视频之后，心中所涌动的是一种感动，一种激情，一种惆怅，自己的心也随着王老师的语言一起走进了纳兰性德的内心世界，一起和他思念家乡，思念亲人，一首短短的诗词上的气势磅礴，荡气回肠，不仅仅是这一篇，像《一夜的工作》，同样是感人至深，所以在看到王老师执教的《只有一个地球》的教学视频时，我不禁想，王老师上说明文也会如此激情澎湃吗，因为这是一篇说明性质的文章，首先来看一下课文介绍， “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联系实际，深入思

考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。 这三点也是学习这篇文章的主要目标，围绕这三个目标，王老师的大体教学流程是这样的，课前谈话，你喜欢学习语文吗，出示了一份资料，即美国时代周刊把地球选为年度人物，引起大家的好奇，同时引发了一场小小的讨论，然后在激发兴趣的基础上，通读课文，说说自己读后的心情如何，老师的巧妙地引导学生，把那种对地球资源浪费的可惜，对人类污染环境的无知的愤慨都引发出来了。最后呼吁大家只有一个地球，这个课时使学生从整体上把握了文本的主要内容，然后第二课时就完全放手学生，自己提问题，因为时间限制，所以一共提了十个问题，在解决这十个问题的同时，引导学生不断深入的感情朗读课文，最后出示材料地球的一天，使学生在情感上得到了升华，最后再一次回到主题，全体同学齐读课题只有一个地球。纵观这堂课，表面上就是老师在解决学生的问题，实际上每一个步骤好像是老师预料之中的一样，这体现了老师对教材的把握之深，如果单纯的说哪一个环节怎样，我理的不是很清，单就这两节课来说，我有一下几方面的收获。一、课前交流也是一种智慧。师：“爱上语文课的举手”，说明原因。

生：能丰富我们的课外知识。

生：让外国人了解我们中国的文化，了解我们悠久的历史，别让他们瞧不想咱们中国人。（生鼓掌）

师：掌声意味着欣赏，意味着肯定，你欣赏他什么？生：我欣赏他的爱国。

师：真的吗？

生：是真的。

生：我有补充，我欣赏他才补充他。如今我们很多中国人出国留学，是为了把中国文化带到世界各地。

师：幸亏我没有打断你的发言，刚才误会你的。你为留学生作了解释与证明。

这样的课前交流，很容易拉近学生和老师的距离，使学生很快就喜欢上你，亲其师方能信其道嘛。二、如诗的语言潜移默化的影响着学生

1、我一边在巡视，一边在倾听，一边在用心感受。感受你们跳跃的那颗心。你在读这篇文章时，心情是怎样的？能跟大家说说吗？

2、女孩子的心思它就是细腻。她注意了中间的部分，也体会出来了，尤其是最后，她用了“一腔热血”。再去触摸一下我们的语言，课文中哪些地方，哪些词句表达出了你的这种心情。用波浪线画出来。颤抖的不是波浪线，那是心灵的颤抖。

3、王老师怀着一份深深的期待，想和你们分享智慧的喜悦。

4、我们的这些问题就像地球的问题一样，困扰着人类。只要人们的意识开始觉醒，灵魂开始闪光，这些问题就一定能得到解决。

语文的影响是润物无声的，老师的语言如此诗意，使学生每天徜徉在如诗的海洋里，他的文笔肯定不会枯涩无味，而诗意语言的背后是老师自身的文学功底，所以，为了营造这样的课堂，自己需要努力的地方还有很多。三、人为的预设，天然地生成，把自主权交给学生

1、大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？

2、通过反反复复地朗读，反反复复地理解，我们走进了《只有一个地球》。我知道你们都付出了真情。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。“疑”是什么？

能这样提问题，说明老师对学生的认知水平，对教材的把握已经是胸有成竹，否则不可能把话题放的这么大，随意让学生提问题，记得张老师听完我的《青山不老》后，给我评课时有这么一句话，这次不错，敢给学生抛出问题，让他们自主解决了，语文课上放手学生很简单，但真正的能解决问题达到我们预期的目的确实有点难，首先设计问题有梯度，而且必须预想到可能出现的问题在哪里，王老师能这样提，我想这也是由他的专业水平所决定的。四、朗读指导无声胜有声 师：沙漠肆虐，（指板书）不要小看了这四个字，再读一读，大声读。（生继续交流让自己痛心的句子）

师：我听得出你非常焦急。

（再指名读）

师：你不仅感受到这种威胁，而且你有一种呼吁的想法。（生再读） 师：听得出你的声音里饱含着一股义愤，想说吗？齐读吧。 （齐读）

师：每个人的表情都那样凝重，能高兴吗？高兴得起来吗？能轻松吗？轻松得起来吗？还想说吗？继续。

(来源本站：)

我在指导朗读时往往是注意节奏、停顿一些技巧方面的，但王老师没有，他所作的就是让学生把情感融入其中，有了情感，才能感情朗读。

五、阅读教学一定与写作教学相结合

听到你们的朗读，看到你们的表情，王老师的心情是那样沉重，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。 播放音乐，音乐凄婉，悲凉，让人心痛。

无论是他的《长相思》还是其他课例，我们都会看见在课堂上王老师不惜时间让学生去写，真正的把阅读和写作结合到了一起。在看完王老师的这节课后，我对诗意语文又有了新的理解，不只是充满激情，情意绵绵的课堂才叫诗意课堂，不只是激情澎湃，潸然泪下的课堂才叫诗意课堂，不只是充盈和蒸腾着某种激情、某种唯美、某种言说的浪漫、某种结构和节奏的精致、精巧和精美的课堂才叫诗意课堂，诗

意课堂也可以表现一种质朴，纯真和天然，他可以不需要画面，不需要美轮美奂的课件，在这样的课堂里，学生同样能够感悟、体会、想象，同样能够感受灵魂的飞翔、思想的舒展和智慧的生长，同样能够使课堂成为理性言说和诗意栖息的课堂。这节课也告诉我，要想做一名真正的教育者，要能够有不断挑战自我的勇气，和超越自我的信心。 崔峦老师也说过，

所以在我讲授这节课时，我根据课程标准的要求，名师的学习，学生的认知水平和我们授田的模式，进行了如下的教学设计。

学习的目的是为了进步，俗话说，不想当将军的兵不是好兵，作为一名语文教师，也有自己的教学理想，想形成自己的教学风格，但因为自身水平有限吧，这么多年了，在语文教学的道路上坎坎坷坷的走过，却还是没有领悟到语文课堂的真谛，不能不说这是一种悲哀吧，但我也在思考，我们每堂课不可能都是精品课，我们的时间和精力也不允许，所以结合课例的学习还有白校长的视导反馈，我们办公室也进行了讨论和反思，我自己对我们的学校的语文教学也进行了一些思考，有这么几个困惑希望借这次机会能和大家交流一下。

按照新课标的要求，六年级的习作应该能在40分钟内完成400字左右的作文，课内习作每学年16次左右，但是在我上习作时，这个水平很难达到，学生一节课憋不出几个字来，单元测试吧，也因为时间关系没有写过，学生也形成了思维定势，考试不写作文，如何使我们的阅读、口语交际和写作真正的贯通起来。我一直很愁得上。

来到授田接触了新教育，感觉特别的好，晨诵、午读、暮省，使学生的认识由粉红到天蓝，让每个孩子感受语言文字的魅力，让文学去净化孩子的心灵，提升他们的品质，提高他们欣赏美，鉴赏美的能力，让真善美走进每一个孩子的内心，使他们发现这是一个多么柔软的世界，但是总觉得新教育是一个独立的个体，是不是能让我们的新教育和我们的语文课堂结合起来，和我们的写作结合起来，根据我的调查，我们学校的学生阅读量非常大，但就是怵头写作文，我感觉好比学游泳一样，只是学到了理论知识，却没有下水去练，学生很难把读到的东西内化为自己的东西，魏书生老师的学生天天写日记，学生把课内的延伸到课外，比如学完《闰土》这篇文章之后我们就可以利用童心阅读时间把打印的《故乡》发给学生写写批注，比如晨诵背的是《论语》，我们是不是可以结合自身的体会写写日记，当然，对新教育也好，对语文教学也好，自己的认识还是处于非常浅显的层面上的，不当之处，还望大家不要笑话我。对于语文教学，我会继续的努力，不断的学习，最后用屈原的两句话结束今天的汇报内容，

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