班主任工作的“心”字诀窍

班主任工作的“心”字诀窍

江苏省丰县职业技术教育中心杨旭

摘要：在班级管理中，班主任应满怀热情，充满自信，给学生以精神的鼓励。工作中更要细心观察，调查研究，及时发现问题，对症施救。只要我们有足够的耐心，高度的责任心，火热的爱心，班级工作肯定会更加出色，不断得以提升。

关键词：班级管理细心爱心耐心责任心

作为一名班主任，如何管理班级？如何把班级管理好？一直是萦绕在我心头的一道难题。尤其是作为职中的班主任，如何把这些历经“风雨”，接受过“锤炼”的学生管理好，更是一件不容易的事情。多年的班主任工作，我感触颇深。

一、在班级管理中，班主任要心细如发

敏锐的观察力是我们认识世界的基础，我们要学会从学生司空见惯的现象中发现问题，洞察其内心世界。只有正确、全面、细致地了解学生，我们才能切实有效地实施教育、对症施救。因此，这就要求我们平时要多下班级转一转，看一看，谈一谈。从学生心灵的窗口，我们可以了解学生的精神虚实；从学生的言行举动，可以感知他们内心的沉浮。一旦发现情况有异的学生，我们要及时找他们交流，摸清他们发生这一变化的根源。虽然对口升学班的大多数学生素质是较高的，但仍有一部分同学思想落后，态度消极。

例如，赵某同学，刚入班时我就发现该生很有能力，敢抓敢管，组织能力很强，但自控能力差。我曾几次找其谈话，指出其不足，并告诉她任其发展下去的严重后果。当时她表示道理都懂，一定克服缺点。但口头的表示并没有转化为行动。第一次月考成绩极不理想，严酷的现实使她猛醒。我又及时找其谈心，分析原因。她表示一定不负期望，争取进步。如今该生严格要求自己，表现良好。

还有尹某、李某、史某等同学，在军训期间，我发现他们自由散漫，开学后我单独找他们谈话，指出缺点，肯定优点，鼓励他们努力学习。同入班时相比，现在他们自身都有很大提高。其实学生就是班主任的作品，来不得一丝马虎。透过种种事例可以看出，作为班主任，具有一双明察秋毫的慧眼是多么重要啊！

二、在班级管理中，班主任要爱心如火

面对学习困难的学生，班主任要爱心如火。学习困难的学生，在很大程度上是由于学习中屡遭失败和挫折的结果。这部分学生往往既自卑又自尊，常常自己瞧不起自己，又不容许别人瞧不起自己，比较心虚，过于敏感。他们对教师和成绩好的学生存有戒心和敌意，不愿接近，认为教师和同学轻视自己、厌恶自己，常以沉默、回避、怀疑的态度对待周围的人。因此，作为班主任要善于观察并能把握住教育他们的那稍纵即逝的机会，以一颗火热的心去温暖他们、爱护他们、关心他们，多了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好、需要和特长，使他们在情感上产生共鸣。

例如，以前我班的李某同学，入学时表现并不好，经常和一些行为不良的学生接触，玩耍。我发现情况后，找其深入谈了几次，他口头表示一定改正，但实际收效甚微。为此我苦思冥想，寻找教育的良机。正当我不知所措时，时机来了。该同学为了阻止几个校外不良青年收取保护费，得罪了他们。于是他们就寻机报复。我得知情况后，首先肯定了他坚持正义的做法，然后又安排我班学生时刻注意该生，不让其单独行动。一次，我发现该生自习课时不在，又没请假，就亲自在校内外寻找。正当我心急如焚时，李某从校外匆匆赶回，说是给家里打电话去了。当同学把我焦急寻找他的情况告诉他时，他主动找我承认错误并再三保证今后决不和那些不良青年来往，专心学习。该生此后再没有出现违纪现象，而且还主动担负起班级的管理工作，学习也有很大转机，整个班级在全校的各项活动中也屡创佳绩。迎新春晚会上，该生领着全班学生送我新年礼物的情景一直在我眼前闪现，让我回味不已。我深深地感到爱是春风，爱是雨露，爱是阳光，她可让沙漠变绿洲，枯枝发嫩芽，荒芜现生机！

三、在班级管理中，班主任要耐心似钢

在对后进生的转化过程中，班主任要耐心似钢。一般而言，后进生的转化要经历醒悟、转变、反复、巩固和稳定等几个阶段。作为班主任我们要善于抓住那转瞬即逝的闪光点，及时给予肯定、鼓励，那怕对他极微小的进步，我们也要大加赞扬，给予肯定，促使他们克服缺点，改正错误。但是这些学生，他们在学习生活中仍会出现反复。对此，我们不必大惊小怪，这是正常现象。我们一定要及时指出，并努力从中寻找积极因素，给予他们充足的信任，坚定他们克服缺点的决心。他们的不良行为不是一朝一夕形成的，我们应允许他们慢慢改正，逐步养成良好的习惯。对待这些同学切忌急功近利，欲速则不达啊！因此，在做后进生的转化工作中，就要求班主任要有足够的耐心。班级管理工作是一项非常细致的工作，它本身就要求班主任要有足够的耐心，如果没有足够的耐心，根本就不能胜任班级管理工作，更不用说作好这项工作了。

四、要有如山的责任心

作为一名教师，把每个学生都培养成才是我们追求的目标。特别是职中这些升学班同学，如何把他们培养成才，更是我们班主任间经常探讨的问题，我们深深感到肩头的重任，尤其是看到同学们那一双双渴盼成功的眼睛，了解到他们想改变命运的愿望，听到家长们望子成龙、望女成凤的真诚话语，我更是感到如芒在背。因此，实际工作中，我千方百计、想方设法，创造条件，多方面、多层次、全方位的激励学生，形成立体教育模式。

首先，我们采取以下做法：1、充分利用班会课，采取多种形式让学生认识到自身不足，感受到压力，又对未来充满希望。如“我的职中生活畅想”，“天生我材必有用”，“我以我心搏未来”等主题班会的召开，使同学们端正了学习态度，明确了努力方向和奋斗目标，班级学风空前好转。

2．征集班级口号。为了让同学们时时感受到一种压力，一种动力，我在全班征集班级口号，确定“一五一五，青春飞舞，立志成才，拼搏未来”的班级口号，同学们精神状态大为改善。每当我听到同学们从内心深处呼出的口号，看到他们昂扬的精神状态时，内心欣慰不已。

3．采取量标积分制，每时每刻进行考核，促使他们形成良好的学习习惯和遵纪守法的观念。

4．每周定时召开班委会，调查班级情况，摸清班级动态，指明每周学习的目标，促使班级工作逐周上台阶。

5．开展“我的座右铭”、“我的名言”竞赛评比活动，推动班级浓郁学风的形成。另外班主任平时出现的学生也要及时予以处理，使他们的消极状态不致影响其他同学，让班级一直处于一种奋发向上的状态。

多年的班主任工作使我认识到，只要我们付出真心，献出爱心，坚定信心，满怀热心，下定决心，我们的工作定会越来越好！