七年级班主任工作小结

本学期，我担任七年级五班班主任工作。在学校领导的支持和年级组的帮助下，完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、细化行规教育

由于上学期期末阶段学生再次经历了线上学习，所以一开学就发现学生在一日常规和基本作业规范上存在一定的问题，行为散漫，习惯不好，因此我将行规教育确立为开学初班主任工作的重心。我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，结合一日班长记录的班级日志，做到对班级学生行规情况心中有数，及时发现班中出现的问题，而后采取多种应对措施，使问题得到有效解决或改善。比如开学初班级午休纪律不太好，总是会出现一些学生一边写作业一边说话，为此当出现课堂或自习纪律不好时，利用课间时间在班级进行静坐训练，这样既能维护班规的权威，同时在静坐的训练中也让学生能够静下心。

二、深化自组织小组建设

在七年级第一学期重新调整自组织小组人员的基础上，本学期进一步加强小组文化建设，每个小组在小队长的组织下，制定小组组名。同时结合班级行规积分制度，在个人积分的基础上，增加小组积分，每两周统计一次，对于前三名的小组予以表彰，对于连续两周排名最后的小组班主任进组，协助小队长帮助小组改善进步。小组根据每次的行规积分，在小队长的组织下，对两周内小组好的表现与不足之处进行分析，并在此基础上制定下两周的小组目标。在这样的竞争与激励机制下，能充分激发小组成员之间的凝聚力和团结力。同时，在学习和行规方面，组内成员相互督促、相互帮助，共同进步。

三、营造浓厚学习氛围

每位学生在开学初制定本学期学习目标，并张贴在班级文化墙。同时要求班干部能带头学，对于学习有困难的少数同学进行个别辅导，让同学明确自己为谁学，怎么学。组建班级数学和英语先锋小组，每周安排固定时间给班级同学讲题，既是对各科优秀同学的锻炼和自我展示，也是对班级学习一般同学的帮助。期中考试后，对于表现优异、进步明显的同学，搭建平台让他们在班内进行学习方法和学习经验分享，期末考试前，鼓励学生制定期末复习计划并在班级分享。同时，针对班级学生在学习上存在的集中性问题，如学习动力不足，学校效率低下，时间管理能力不足等问题，利用主题班会进行思想和方法教育。在一学期的各个阶段通过多种方法和形式营造浓厚学习氛围。

四、积极参加学校组织的各项活动

随着疫情放开，人们的生活逐步恢复正常，本学期，学校举办丰富多彩的校园活动。如3月初学校开展了一年一度的校园爱心义卖活动，在班委的积极组织和同学们的热情参与下，班级筹得爱心善款2000余元。在校科艺节上，大家更是全班出动，根据个人特长和兴趣爱好，或个人或组队参加多种项目，如张玉萱、郑成煜、张维珈、潘晓敏组成乐队，认真排练，参加器乐类比赛，获得了老师的充分认可。罗福江、邵佳宇两位同学参加科学生态瓶设计，获得一等奖。此外还有历史类、体育类的活动，同学们在活动中既展示了个人风采，也锻炼了自己，发展了能力。

五、配合任课老师开展教学工作

作为一名目前2年经验的班主任，我很感谢我们班级的任课老师，尤其语数英三位主科老师，他们经验丰富，不仅认真负责的完成本学科的教学任务，而且经常帮助我教育学生，在班级管理中给我支招。我也积极配合三位老师，协调统筹好学生课余时间学习任务的安排，同时主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，也将学生方面的信息传递给他们，起到联系学生和任课老师的桥梁作用。

六、畅通家校沟通

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，所以，经常与家长取得联系是我们的职责，也是义务。孩子在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期中，我主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会或是平时邀请家长进校进行面对面交流。

七、工作中存在的问题与不足

首先，需要加强家校沟通的能力，在与形形色色家长沟通时，有时因为自己沟通能力的欠缺而未能达到良好的家校沟通目的，在以后得工作中，需加强家校沟通方面知识和实际案例的学习。其次，对于班级个别特殊学生，比如有一位学生家长不管孩子的学习，导致该生每天都不写家庭作业，努力想要去改善这位学生的情况，但并未起到效果，在这个过程中也让我对该生产生了失望甚至放弃的念头，我需要继续修炼、增强耐心，用自己最大的努力，帮助班级每位学生成长和发展，将但行好事，莫问前程作为自己班主任工作的信条。