中学教学工作总结（精品多篇）

中学教学工作总结 篇一

转眼间xx年过去，这期间感触很深，工作思路也发生了很大变化。

一、工作总结：

5月份正式进入生产经营部工作，从进这个公司到这之前在机加工车间做综合管理兼统计工作。虽做了半年，但基本上已经对机加工车间的整体状况有了较透彻的了解。感觉在车间一直这样做下去，实在没什么意思可言，主要一点，就是工作本身缺乏挑战性，按部就班，接触到的实际案例较少，工作较有规律。进入生产经营部的时候，恰好公司准备通过ISO/TS16949外审拿到证书，而这之前在机加工车间我也已经作为一个内审员做这样的事情了。所以虽然是刚一进入生产经营部，但对这一套并不陌生，从整理档案入手，将16949所需要的材料全部补齐，6月份外审的时候，果然非常的顺利。自己还承担着生产计划的跟踪与完成情况落实，然后又抓安全生产，接着是接手财务管理员的工作，将货款回收的、销售开票的工作纳入我的工作范围，因为此前头绪较乱，很是忙活了一阵。工作渐渐顺手起来。年底又突然搞起了节能降耗。这些工作有时候压得我喘不过气来，反过来，又常常觉得很充实，事情做得多了，就能够从中学到很多做事的方法，虽然自己比较笨，但是很认真，也很用心。

二、一年来所到的工作经验。在这里愿与每一个人分享微不足道的个人工作经验。

1、事情一旦在手，就要赶紧结束。这里是说可以马上去做的事情就要马上去做，决不要找借口拖延。不信的话，你可以试试，越拖延你就越想往后拖。

2、不要半途而废。有些事情不可能一蹴而就，需要几天或更长的时间才能完成，要坚持下去，要不断地跟踪，将这类事情专门记录下来，每天看一看进展到什么程度了，直到完成了画上了句号为止。

3、要学会包容。大家来自五湖四海，成长的环境不同，天性不同，脾气也就不同。但是要树立都是为了工作的目的，而不能增加个人恩怨的色彩。不要去记仇，也不要争论不休。事情自然有它的运行规律，最终的结果必是客观的。对的始终是对的，错的。永远对不了。所以即使你的意见是正确的，但没有被采纳，也不要灰心丧气，相信最终的结果一定会是那个持正确观点的人的。

4、不要为了工作而工作，也不要一味的追求纯粹的功利主义。功名利禄，是实现个人价值的一种方式，但是也不要将此看得太重。要有一颗平淡的心，一颗端正的心，一颗感恩的心。用心的工作，用心的生活。每天都能感觉到自己在进步，每天对自己所做的事情都觉得很有成就，哪怕在别人看来不过是做了一些你应该做的小事情，但只要你认真地用心去做了，你一定会感觉很有收获，你一定会很快乐，很开心。这就好了。其他就不要计较太多。总之，为了公司这个你所处的团体尽了自己的绵薄之力，你就应该宽心，应该坦然，应该快乐。

5、站在顾客那边思考问题。以顾客为关注焦点，永远记住这一信条，订单就是命令单，所有的工作都要围绕着顾客订单去开展。尽量不要拖延产品交期。实在无法按期交货，一定要提前和顾客解释清楚，并争取顾客的谅解。只要公司产能允许，就要想方设法满足顾客的要求。

6、要时常为自己充电，利用公司现有的图书资料及其他学习资源，不断补充自身的能量。

7、对员工不要做过于严厉的惩罚。不要因为一次考试不及格，就要将他的工资一下子降下来，降很多。这样做很不道德，也很不明智。考试不及格可能因为他一时粗心，可能在考试之前制定的评分制度不公平，可能因为评卷人存在主观上的偏见，也可能因为他准备不充分，有很多原因，但这一次考试说明不了多少问题，尤其是和工作。他干的工作好，但他有可能考得不如别人。你不认为这很正常吗？所以做为领导者，要具有宽阔的胸怀，不要给自己的员工过不去。你要他做的只有一条，告诉他，看到了吗，这就是你的成绩，为什么你比别人考得差？是什么原因造成的？然后让他去认真的做总结分析就OK了。不要小题大做。

8、员工考试之前，一定要将评分制度公布出来。不要等到了成绩出来以后，根据实际成绩再划出一条分数线，按照预定的百分比人为的划出不合格的人员的范围。这是很不地道的做法。但偏偏有人在做。但愿这只是某些人的一次性尝试而已。

三、生产计划的编排与跟踪。

生产计划一定要编制合理，既要考虑顾客的订单，又要考虑产能和实际。要与车间各工段结合好，防止某一工段瓶颈现象的出现。这种现象在订单紧急的时候是非常危险的。每天要对当天与之前的计划完成情况做一个总结，彻底掌握生产进度。虽然已经做了这么长的生产计划与跟踪，但越来越发现自己其实若要真正掌握生产计划能够圆满完成的秘诀，还需要努力的去寻找，去探索，去总结。个人认为，与车间主任、各工段长的沟通至关重要。有时候他们不愿意改变自己一直以来的做法，认为那样做已经达到了负荷，尤其是工段长，有时候自以为是，各自为政，而不从整个车间的全局、整个公司的全局、顾客的利益去考虑问题。即使车间也是时常有这样的现象发生，不是首先考虑到整个公司，而是先考虑自己车间的员工以及自己的产量，而不是看哪个交期紧，哪个订单急需生产。他们对订单的交期好像不太关注。起码与产量比起来，工作的难易度比起来，他们更愿意选择后两者。

四、对公司过去一年的回首与公司未来的展望。

过去的一年，因为经历了国际金融危机的冲击，销售明显下滑。但随着金融风暴的逐渐消失，公司的效益开始明显好转，希望在上，尤其接近年关，订单大幅攀升，车间生产线开足马力仍满足不了客户订单的需求。20xx年，显然，已经来了个开门红。相信新的一年，一定会有很大的收获。我也相信自己，在新的一年里，我会成长得更快，更充实，更加强壮。努力工作，不断进步！

中学教学工作总结 篇二

时间飞逝，两个月的实习就这样匆匆结束了，说实话，真的很不舍，不舍我的学生，不舍我的老师……

实习的收获

1、接受了指导老师和指导班主任的细心照顾和耐心指导。

2、带了20xx级高一（36）班，认识了57个青纯可爱的学生。

3、咨询（观察咨询）了10多个学生，掌握了一些咨询的技巧，更增加了我对心理学的热爱。

4、上了六堂心理课，接触了11个班。

5、认识了几个办公室里和蔼可亲的老师——陈老师、谢老师，龚老师（和他可爱的双胞胎女儿），郑老师，刘老师。

6、坚持了早晨跑步，有点重回高中的感觉。

7、认识了几个好的校友——红红，优优，小林，星星，英英，眭，刘，蓝，还有我们漂亮的队长王芳。

实习的不足

1、在康中更多的感觉自己是个学生，不知道怎么开展教师工作。

2、性格表现得不够阳光，没有做好积极的'带动作用。

3、没有很好的完成实习指导老师的任务。（做好ppt，做好一些总结）

4、说话技巧不是怎么好，有时给人很冷淡的感觉。（一定慢慢改！）

实习，用心了就会有收获，其实我真的有很多想说的，但文采不够。很多话，在心口难开！但最难忘的应该是我的学生们，亲爱的学生们，我现在想你们了。

等我思绪好点，再续！

中学教学工作总结 篇三

一、完善各项常规制度，以制度促规范，以规范促发展

“没有比脚长的路，没有比人高的山”，人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，积极性。教育是一种服务，因而学校管理的灵魂应该是“以师立校”，唯有此才能真正服务于教师的发展，服务于学生的成长。

根据服务学校，服务教师，服务学生的工作原则，完善并改进各项工作制度，如：完善教代会制度，充分发挥教师代表的民主监督职能，我们采取了“现场答代表问”的形式，由各处室负责人当场回复，不能立即回复的，则由校长负责督促限期整改或回复。教师的主体地位得到了充分的尊重，大家都把学校的工作当成自己的日子去经营，团队凝聚力和战斗力越来越强。

强化各项工作机制，以发现问题、解决问题为主，而不是只检查不指导，没有解决问题思路，如办公会改变了以往只总结不反思、不改进的简单方式，各自交流的主要内容变为了一周以来分管工作中发现的问题及下阶段落实、改进、解决的措施。管理不再仅仅是检查，更多的是指导、是服务，是“发现问题、随时调整、解决问题、指导改进”的管理理念的转变。

再比如，在教学常规管理中，我们发现老师们的常规落实总是存在差异，我们就完善了“周工作反馈制度”、“月常规展评制度”，给老师们的工作提供了借鉴的平台，明确了改进的方向；再如，在管理中，我们发现有的老师质量检测流于形式，有的不会做根据检测数据做分析，我们就完善了“质量检测与评价对教学的指导作用制度”，指导教师结合数据做横向和纵向的分析，有效制定改进措施等。

二、教学管理显内涵，以培训提素质，以科研促发展

教学工作是学校的中心工作，是学校的常态工作，需长抓不懈。规范教学管理，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证。

（一）搭建教师培训平台，促教师专业成长

我校教师培训一直坚持“外出培训与校本培训相结合”的原则。今年，除先后派出教师参加各级各类培训外，如：后备干部培训、名课程团队培训、名班主任培训、学科优质课观摩培训、音体美教师专题培训等，更注重挖掘校内资源优势，加大校本培训的力度。为了实现教师的专业化发展，我校主要依托“三工程一主题”培训模式，实现了校本培训常态化，切实解决了教师教育教学中存在的困惑，做到了实、效并举。

读书工程丰富教师的内涵。苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。”因此，教师要提高自己的教育教学水平，就必须多读书，我校已连续多年利用寒暑假向教师推荐教育专著，读书亦是福利的观念深入人心。今年，仍通过周读“每周一妙文”，净化心灵、期读专业书籍，提高专业水平等多种读书形式，引导教师提高教书育人的能力，享受教师的幸福。不同的是，以往的期读都是由学校推荐书目，今年变为由教师推荐自己想读的书，学校根据教师推荐择优购买，暑期学校从教师推荐的70多部教育专著中选取了7部书共购置150余本供教师选读。因为是都是自己想读的，老师们读书的热情空前高涨，以往“你推我让”的读书交流会变得争先恐后，用政治名课程团队负责人姜书香老师的话说，一个假期读书的感慨和想法不吐不快呀！

为不断更新班主任教育观念、教育内容和教育方法，寒假期间，我校根据不同年级特点为班主任提供了四套丛书。读书交流会上，班主任就读书的感悟进行了交流，他们纷纷感受到书籍的力量和作为一名班主任的责任的重大。

“青蓝工程”教师成长的摇篮。实施青蓝工程是我校发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高的有效途径。今年在落实原有《塔山中学“青蓝工程”实施方案》和《塔山中学“青蓝工程”考核细则》的基础上，主要是拓宽了徒弟的范围，即除了教龄未满三年、新调入的青年教师、交流的青年教师外，增加了第一次教中会考学科的教师。像宋淑霞老师是一名有20多年教龄的老教师了，但由于种种原因，近几年没有送过初四毕业班，宋老师主动要求拜张淑敏老师学艺。她的学习劲头丝毫不逊色于青年人，而作为师傅的张老师虽年五十，担任毕业班教学工作和英语教研组长职务，却从来不以此作为托辞，总是主动听评徒弟的课，常常因一个小环节的处理不当而认真对徒弟进行“批评”，在教学相长中，师徒情谊更深了。这样的感人事例数不胜数，吕晶老师常常拖着颤巍巍的身体去指导杨涵夫的课堂教学，夏斐老师指导徒弟孙雅静参加新教师亮相课至深夜，然后与徒弟合挤一张床正是有了这些可爱无私的师傅们，有了这些好学向上的徒弟们，我校的教师队伍才有了飞跃的发展。

在班主任青蓝过程活动中，我校的孙永清老师年近五十，作为首席班主任，与其他三位中年首席班主任一样，分别带领4名徒弟，毫不吝啬地传授班级管理先进的经验和作法。徒弟们全程跟踪学习，学习中无不感受到了师傅们的责任意识和敬业精神，这种无形的精神力量潜移默化地影响着每一个徒弟。

“名师工程”树立教学的典型。名师最显著的特点就是学为人师，行为示范。他们时时处处都是学生的楷模，同行的榜样。为了充分发挥名师的在青年教师引领、课堂诊断、教研带动等方面的带动作用，本学年，组织了塔山中学名师系列评选活动。这一活动分为三个阶段：

第一阶段，评选校级教坛新星（范围：35周岁以下青年教师），通过自主报名、说课、打分，最终评出了14名校级教坛新星。结合这一活动，我们再次组织教师学习李正涛教授暑期培训所做的《如何说课》讲座，使老师们对“说课”说什么、怎么说有了更清晰的认识。

第二阶段，评选校级骨干教师（范围：35周岁以上），评选方式主要是听评课，学校组织以分管领导牵头、教研组长、备课组长组成的听课小组，历时个周，听评课28节，最终综合评价，确定了22名校级骨干教师。借此活动，各教研组组织青年教师参加了学习，将活动与培训进行了有机整合，充分利用了校内资源。

第三阶段，评选校级名师（范围：校级骨干教师中的优秀者）。共有10名教师自主报名，参加了教育技能答辩，同时借助课堂诊断契机，特邀教研中心全体教研员做评委，现场打分。最后按现场答辩平均分占50%，上学期考核占50%的计算方法，确立了8名校级名师。

“主题培训”解决教师的困惑。本着“工作中随时发现问题，及时培训，及时解决”的原则，结合上级各项工作和学校实际，本学期开展了内容、形式多样的主题培训，例如：“如何促使教研组高效运行？”“如何进行单元质量分析？”“如何规范考查科目的检测？”“中会考学科的研讨活动？”等等的专题研讨

（二）落实教学常规要求，提高教师的教学能力

在认真落实区教育局29号文件的基础上，我校结合校情制定了《塔山中学教学常规要求》，对于备课、课堂教学、作业与批改做了详细的要求，在保持原有常规的基础上，进行了完善。

做好两个“三备”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。为了更好落实教师的备课，今年我们主要进行了两个三备的完善：“三备”一：备教材、备教法、备学生。“三备”二：自主备、集体备、上后反思备。其中，我们主要完善了集体备、上后反思（显性反思、隐性反思）备环节的落实。

教师集体备课严格按照区教研中心“四定、五议、六统一”的要求组织，落实中主要是抓好了三个途径：一是规范集体备课记录；二是教导主任参入教研组集体备课，起督促指导作用；三是检查后的教师按要求的自我整改。

另外，强调有实验的学科要备好实验课，在常规检查的过程中，我们发现老师们能够按照要求备好实验课，从备课检查、平时的巡课和学生的实验技能操作等方面可以看出，老师们对实验课的管理更有章法了，学生的实验技能操作跟扎实了，实验课不再仅仅是学生“向往”、教师“迷惘”了。

打造有效课堂。倡导老师向课堂45分钟要质量。为了确保课堂教学的有效性，我们主要从以下两个方面入手：一是修改完善了《塔山中学课堂教学常规》，并通过每天值班领导巡课制促进教师课堂教学的规范；二是以活动促规范，继续深化“对话式”特色课堂的改革。4月份、11月份“课堂诊断月”、10月份骨干教师课堂引领、12月份课堂开放周，平日的备课组同研诊断、骨干教师诊断指导、推门听课随机诊断、薄弱学科诊断、青蓝师徒诊断多阶段、多课型的课堂诊断活动，这些活动为大大提高教师的业务能力，增强教师的工作热情，打造优质高效的课堂奠定坚实根基。

规范作业教学。作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的'重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。因此，要求作业设计要做到有针对性、层次性，体现科学性。我们主要是通过以下三个途径进行落实的：一是教师教案设计中作业布置要体现分层；二是通过不定期抽查作业及批改情况，通过教研组长例会和常规展评进行反馈；三是开展问卷调查（包括学生问卷和针对家长的学情问卷）。

（三）高扬科研风帆，促学校全面发展

教育要迅速、有效地发展，有赖于教育科学研究的引导，而课题研究是教育科研的一种基本形式，它对于推动教育的改革和发展、培养教师的科研意识和能力、提高教育质量等方面有何极其重要的作用。

“十一五”期间，我校取得了丰硕的成果。两个省级课题《学校心理健康教育内容模式研究》、《提高课堂教学实效性的研究》，两个市级课题《网络环境下课堂教学的实验研究》《学科教学中培养学生解决实际问题能力的研究》，两个区级课题《课堂教学中面向全体学生的研究》《利用身边资源拓展作文教学的研究》都顺利结题。60多名课题研究教师的论文被发表到区、市级以上刊物上。我校被评为威海市教育科研先进集体，林日萍老师被评为威海市十一五教科研先进个人。

今年是“十二五”开局的关键年，我校作为市级课题“以校本教研促进教师专业化发展的实践研究”重要实验基地，确立了“教学即科研、问题即课题、成长即成果、教师即专家”的教育科研理念，以根植于教学“田野”发现问题提出问题探究问题讨论问题解决问题的小课题研究思路，引导教师“以高度的责任心和使命感，快乐的投身课题研究中”。

如研究课程开发，让学生个性的音符在校本课程实践中跳跃。校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，使课程资源呈现多样化和特色化，从而真正满足学生生存与发展的需要。本着“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的原则，我校根据现有教师的特长，结合学科特点开发了书法、剪纸、国画、陶艺、经典诵读、英语世界、生物科学、乡土历史、乡土地理、安全教育、趣味电脑、机器人、科技小制作、小心理咨询师和急救培训等校本课程，学生采取选修走班制，开课时间统一为周一下午第三节课。校本课程的开发，丰富了校园文化生活，开发了学生的智力，培养了师生创作潜能和创作精神，体现了学校的办学特色，实现了教育资源的多样性和灵活性。

研究实验教学，让学习的快乐在探究中得以升华。规范实验课管理，提高实验课课堂教学效率。创新实验室开放，培养学生动手探究的能力。丰富多彩的实验技能比赛，激发了学生学习的兴趣。

课外拓展的研究，让学生的智慧在研究性学习中放飞。开展研究性学习是我校永恒的课题，平时的研究性学习主要与学科整合。课上无法展开的内容，各学科利用小长假、寒暑假为学生设计相应的活动，让学生在研究中获取知识。

基于这样浓厚而常态的研究氛围，我校在上一届同研一节课成果评选中，取得了很好的成绩，上交的27篇论文，10篇获一等奖，14篇获二等奖。

教师的科研能力体现在日常教育教学工作的每一个细节中，教师生命的成长，成就的必将是成长的学生。

三、育人为本，以真爱促知性，以知性促发展

强化德育工作实效性，重点是关注师生的生命教育，强化责任担当的培养，全面开展各项活动。我校对于学生的发展，从长远目标做规划，努力达到实现人的全面发展的育人目标。要既有健全的身体，又有丰富的精神；既有理性的思想，又有人文的情怀；既有符合社会要求的一面，又有变革社会的一面；既有共同的社会性，又有独特的个性。为发展学生智慧多彩的人生，我校德育处采取课内课外相结合的方式培养学生健全的人格，让学生终身受益。

（一）播撒善行的种子

学校编写《学生责任观“八要八不要”》、《学生“五心五负责”》、《学生在校一日常规》小册子，购买500本《普法教育读本》，自编300多页的法制读物，组织防震减灾、卫生健康心理讲座和争做文明学生创建文明城市签名活动等，让学生认识到爱自己就要为自己负责。

（二）课堂谱写真情

课堂是培养学生责任情感教育的主阵地，教师总是根据教材内容适时的展开教育话题，如政治课上专题责任教育，语文课上的爱国责任情感教育，历史课上不忘国耻的教育，理化生实验课上的安全责任、小组合作共赢教育，数学课上的周密严谨的数字责任教育等等，教育素材很多。同时在课堂上开展专题责任情感教育，如2月份低级部语文学区组织了《写理想》书法比赛，5月份德育处组织了学生“父亲节”征文活动，9月份，结合全国推广普通话宣传周组织各级部活动，让学生明白弘扬中华优秀文化传统依然是我们的责任。

通过开展各种形式的教育，学生责任意识深入人心，如今他们能明晰的感知，我目前的责任就是学会学习，让老师放心；学会做人，让家长放心；学会做事学会共处，让社会放心。

（三）处处弘扬真爱初一学生的思想不成熟，行为习惯和情感价值观受环境影响起伏波动大，为积极引导学生弘扬传统文化，丰富学生内涵，我校初一级部通过开展弟子规知识竞赛、开展“诵读中华经典争做文明少年”弟子规展示活动，培养学生真爱内需。清明节学区组织初一学生30多人到天福山烈士祭扫活动、端午节与塔山居委会殷树山老红军一起参与活动，懂得珍惜现在美好生活，理解到创业还需传承，传承的使命就是师生的使命。五四青年节组织入团积极分子到海警支队感受国防的强大和海军的使命，到火车站义务劳动、到老年公寓慰问演出、到福利院关爱儿童，学校搭建多种平台，培养学生的责任意识。“六一”儿童节，初一级部还举行了“我运动我合作我担当”亲子运动会，由班主任指导学生自我策划的亲子活动。此次活动不同点在于：活动运行之后一切由学生按照既定方案进行，遇到问题教师、家长不许出面解决，由学生自己合作解决。“六一”亲子活动，学生亲身体会到开展工作的不易，在今后学校组织的大型活动中，他们组织纪律性和参与热情都显著提高。

（四）在施爱中成长

学生责任教育经过不同形式的渗透，已经内化为品质，外化为行动。开学初，我校举行了“与春天有个约会”压岁钱捐献活动。学生在得知07级学姐曾经向四川灾区一次捐出4200元时，学生感受到关注弱势群体是爱他人爱社会的表现，慷慨解囊捐出压岁钱。学期初，校领导和学生代表利用爱心基金走访慰问了本校8名品学兼优的贫困生，共计8000余元。2月份，音乐组教师带领学生进行“慰问部队官兵共话鱼水深情”演出活动。另一支志愿小分队来塔山社区，为孤寡老人送新年慰问品，张贴“春联”、打扫卫生、与老人谈心，关注老人精神生活。3月份，我校红十字会30余名志愿者带着总价值约2600元的食品、文具、大号纸尿裤等生活用品到威海市儿童福利院，亲切看望了孤残儿童。5月份，区教育局张艳春副局长等出席了我校向四川、泰安、文登贫困学生的捐款交接仪式，共捐款1.1万元。

四、优化学区资源，以共享促均衡，以均衡促发展

我校认真落实教育局《关于依托学区平台，构建城乡教研培训共同体的指导意见》，加强团队建设，完善教、研、训三位一体的学区工作模式，加强教学管理、教研、培训、活动一体化的实施，打造和谐学区，共享优质均衡教育。本学年，侧重打造资源的共享。

（一）贯彻一个思想，营造良好氛围。在学区教师专业发展上，充分体现“以人为本”的人本化管理思想，为每位教师提供个性发展的空间，搭建施展才能的舞台，满足教师自身的发展和需求，支持他们实现积极的人生价值。全体教师基本认可并达成共识，形成了关心、理解、尊重、支持的工作环境，教师队伍在宽松自由、和谐民主的氛围中不断成长壮大。

（二）加强区本培训，提高教师的教育教学能力。以“教研、培训、落实”三位一体的培训原则，针对教师知识结构和专业素质的差异，采取灵活多样的培训方式，从学区读书到学区青蓝，从学区名课程团队辐射带动到学科教研组常态同研、集备，在资源的共享上，老师们都做到了心无芥蒂，毫无保留。这些活动提高了老师的教育教学水平，为最终提高学区的教育教学质量，促进学区均衡发展奠定了基础。

对学生负责、对家长负责、对社会负责乃是对自己负责，如今我们全校师生都具备这种大局观念，在全体师生的共同努力下，我校建成的生命教育室、生命训练室、生命教育长廊，得到了各级领导的好评；学校投巨资自编自录的安全教育卡通片，植根于学生安全行为中。本学期，我校先后被评为全国法制教育先进学校、全国青少年低碳与气候变化知识网络优秀组织奖、全国现场心理科普知识竞赛优秀组织单位、山东省红十字优秀学校、威海市十一五教育科研工作先进单位、威海市十二五重大课题实验基地、环翠区关心下一代先进集体、环翠区安全生产工作先进单位等。

20xx年我校工作已接近尾声，全校教师的责任意识和发展没有止步，新的学年，我们将把握区教育局工作的脉搏，以更优质的服务更大的热情促进我校工作的可持续性发展。

中学教学工作总结 篇四

本学期，认真惯彻区教育局““培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，落实科学发展观，规范教育教学行为，让新课程的教学理念走进新课堂。深化“一主多辅互动式”教学模式，实施有效练习，开展了课堂观察，优质课评比，构建高效课堂，开展高效课堂大讨论， “双语”拓展等形式多样的活动。本学期开展和落实了以下工作：

一、扎实开展教学常规管理月活动

1．定准活动的目标：根据区教育局关于在全区中小学校开展教学常规管理月活动的工作计划，我校于XX年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。深化“一主多辅互动式”课堂教学改革，着力抽查集体备课的二次备课，规范教学常规。

2．重抓教学常规管理的执行与落实：各教研组长认真制定“人人上一节好课活动”安排表，表中有观察者的姓名，有具体的时间、授课的内容、观察点（交赵茹老师）。人人准备一份课前议课的材料、课中二次备课教案、课后议课（反思、观察记录及汇报、改进具体建议）。每位教师每周看课不得少于3节。说课、课中观察量表、议课的记录、观察汇报活动完后交教研组长。将说-授-评、课堂观察和“一主多辅互动式”教融为一体。

3．每位教师在组内上一节公开课（本次活动是以学科为单位）。教研组长依据组员课堂观察量表，并综合同组教师的各观察点和评分评出一，二、三等奖。通过这一活动来促进有效教学，打造高效课堂。学科带头人、骨干教师在全校上观课模课、示范课；年轻教师上好汇报课；新教师好上过关课。

4．每位教师写一份自己最满意的教学设计。在集体备课的前提下，根据班级学生的实际，二次备课，精心设计教案。先在组内评比，然后全校评选，并将评选结果记入教师业务档案。

5．每位教师写一篇教学反思。写得好的教师在周五业务学习时间全校教师中交流。

6．每位教师提供一份自已最满意的课后记（学校组织评选并展示）。

二、用形式多样的活动，促师生和谐发展

开学初，教导处和校长室将03—06学年度全面完成目标的16位突出贡献奖教师教育教学的先进事迹编写了一本绿阴集子，教育书记陈明利为这本集子写了序。这本绿阴集子于XX年10月16日出炉，学校教师人手一册，利用周五组织全校教师学习。

市区教研员来校调研活动中，教研员对八位教师的课堂教学总的评价用到最多的两个字是“精彩”，总的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思考。学生参与度高，每个学生就动起来，学生学习兴趣浓。实验设计精妙，活动形式多样，学生思维活跃，积极动手动脑。教师敢大胆放手，允许学生犯错误。学生间相互评价，学生敢向教师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源，突出个性，先学后教，落实反馈。凸现新课程理念，遵循学生的'认知规律，激发学生情感。

在“校优质课竞赛”活动中，赵茹被评为一等奖，吴艳霞、张云龙、阮新龙被评为二等奖 ，姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为三等奖。通过这一活动的开展展现出了新课程教学理念，促进了教学方式的优化，创造[]出了精美的教学结构，构建出了高效课堂。

在“双语”拓展活动中，每天轮流将名言、警句、诗词曲展示在黑板一角。每周语文教师将现代或文言美文进行推介并印发给全班同学阅读，在校园内宣传栏黑板上出一期语文版报。并在进教室门靠走道的西半块黑板上开设一块语文和英语知识拓展学习园地板块，每月组织一次书法展、读书，写书评，读后感竞赛评比活动，开展丰富多彩的英语兴趣小组和竞赛活动。如欣赏经典英语电影，排演英语话剧片段，唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习的边角时间里渗透各种英语活动。例如：（1）英语晨读（2）双语名人名言（3）英语周记（4）英语广播（5）英语书写训练（6）开设英语角等各种活动

期中考试后，评出了完成目标出色的班级，学科达标的先进教师，超区平的学科组，各班评出了学习标兵、优秀学习小组、进步之星、体育之星、劳动之星、文明用语之星。通过这一活动激励师生争先恐后，奋发上进。

期末考试，每班评出一个优秀学习小组， 2名进步最快的学生。其目的是让“一主多辅互动式”课堂教学模式，播种发芽，开花结果。课堂小组学习、合作学习，小组成员之间分工合作、优帮困、一帮一、你说我答，你教我学，你争我辩，形成课堂上我参与、我合作、我成功、我快乐的学习氛围。

三、加强对学生有效练习的管理，提高教学质量

学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。认真研究和落实“有效练习”，学生作业全批全改，作业量达到要求（语文、数学、英语每课时一次作业，物理、化学每周三次作业，思品、历社每框题一次作业，）备课组长负责组织安排好每周一测，学科教师将周测成绩输入年级组长电脑，年级组长将成绩交校长室。

将谭衡老师在多年的教学中总结的有效练习策略组织本校教师学习并加以推广。有效练习要从三个维度来抓，一是有效练习的设计，二是有效练习的管理，三是有效练习的过程和方法。

有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓，有效练习的过程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单元，把握总复习，从纠——复——变——合——分五个方面对学生错题回炉、复印式练习，一题多变、多题合一，复杂的题简单化。

四、以课堂观察为平台，创设校本教研氛围

课堂观察对改善学生课堂学习、搭建教师协同教学与合作施教、促进教师专业化发展有着极其重要意义。其目的一：是改进课堂学习，达成学生课堂有效学习；其目的二是：推动教师参与研究，达到互惠互赢、共同发展。在课堂观察中，首先我想选以下几个观察点来进行观察，一步步来扩大和细化观察点，与我校教师一起观察课堂、研究课堂，构建有效课堂，共同发展。

课堂观察的程序包括：课前、课中、课后三大环节。与以往的说—授—评基本相似，课前会议课：被观察者说课—被观察者与观察者的交流—双方商议确定观察点。课中的观察着重看授课教师“一主多辅互动式”教学模式运用情况，学生的参与、自主学习、合作交流、师生互动、学生有效练习等情况。将说—授—评活动，“一主多辅互动式”教学模式、有效练习融于课堂观察之中。

教师们在课堂观察中，从课堂观察的四个维度，20个视角出发，将观察点步一步细化，全身心投入课堂观察，发现同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足，大多数教师观察后写出了多篇质量较高的观察报告。达到教师共同提高、共同发展的目的。

五、加强教育管理，规范教育教学行为

1．制定了关于控制学生在校时间的规定及措施与办法。

2．组织全校教师学习减轻学生过重课业负担的规定。

3．制定监督学生课外作业量的措施与办法，做到位每月集中检查与抽查相结合。

4．学校制定了严禁违规补课的检定和在岗教师违规补课的措施与办法，并利用周五集中学习时间进行学习。

5．学校对立关于使作教辅资料作出了祥细的规定，并通过各种形式和各种渠道进行宣传，学校与每位教师签定责任状。

六、构建师生和谐校园，打造质量品牌

学校通过市教育局、市环保绿色学校验收达标，高质承办了XX年武汉市中小学农村现代远程教育工程现场会，学生参加区田径运动会比赛荣获团体总分第四名，参加区迎春长跑比赛荣获团体总分第八名，学生参加武汉市数学知识竞赛荣获团体总分一等奖。

学生参加区田径运动会及迎春长跑9人获得名次，学生参加武汉市语文知识竞赛获奖31人，学生在语文拓展活动中，参加xx区古诗文背诵、区评介比赛二人获一等奖，一人获二等奖。学生参加武汉市英语能力竞赛获奖8人，参加武汉市数学知识竞赛获奖23人，在xx教育发表文章4篇。

教师撰写的教科研论文和教案获国家级2人，市级1人，区级4人，向守瑜老师在xx教育信息网、共青团网站共发表通信报道66篇，xx区教育局、教科室将田校长在上海参加“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会“充电归来”出了两万多字一期专刊。

期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分别是：魏新华、徐伟、张进、何育华、王伟峰、向守瑜。

期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级学科有：七（1）班语文、七（1）班的数学、七（2）班数学、七（1）班英语、七（3）班英语、七（3）班的历社、七（3）班思品、八（1）班语文、八（2）班数学、八（4）班数学、八（4）班英语、八（2）班物理、八（1）班历社、八（2）班历社、八（1）班思品、九（1）班语文、九（2）班语文、九（3）班语文、九（3）班数学、九（4）班数学、九（5）班数学、九（3）班英语、九（4）班英语、九（5）班英语、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化学、九（4）班化学、九（5）班化学、九（1）班历社与思品、九（3）班历社与思品、九（4）班历社与思品这些教师分别是：吴启盛、魏新华、郝晔、王琳、胡伶芳、吴启盛、胡宜桐、刘汉清、余春红、赵茹、周立平、宗敏、吴艳霞、徐伟、韩文英、黄小鹏、向守瑜、周桂萍、黄开泳、夏艳兰、王伟峰、汪娟、阮翠萍、刘家权、涂永鸿、朱汉军、阮星龙、何学文（田化清）。

以上一大批教师在课堂教学中，勇于创新，开拓进取。以学生为中心，大胆探索“一主多辅互动式”课堂教学模式，督促学生学习到位；在课堂教学中注重师生间的情感交叠，不放弃一个学生，，面向全体学生，让学生人人享受公平教育，想办法让学困生学会学习方法，激发他们的学习兴趣，赏视学生，与学生和谐相处，用自已的爱心、责任心、渊博的知识和人格魅力呵护着每一个孩子的成长，深受学生喜爱。

在教育教学中一直踏踏实实、辛勤的耕耘、默默无闻地工作，教学严谨、注重知识的积累、检查、纠错、面辅、重检，重点分析学生共性问题，分层解剖学生个性问题。让不同层次的学生都得到发展，用自己的智慧和汗水展示当代教师育人风采。

在集体备课中，教师间精诚合作，一课一研讨、一天一交流，分工合作、集思广益，在课堂上各显神通，在合作中竞争，在竞争中合作。课中盯学生，课下找学生；教师心中无时不学生，学生心中时时想学习。

七、存在的问题

1．在探究“一主多辅互动式”课堂教学模式中少数教师的认识还不够到位，体会不深，实施的力度不大，参与看课和辅导还不够积极主动。

2．集体备课体现协同教学、合作施教不明显，存在以个体备课的资源共享代替了集体备课，有待想办法去解决，真正提高集体备课的质量。

3．班主任协调科任教师抓学生学科成绩的平衡没有采取具体的措施和办法，与同班教师、学生在学习上的沟通与交流针对性不强。

4．还有极少数教师坐班、考勤方面显得比较散漫，下午第一节课经常迟到、早退，中途离校，不履行请假手续，有一定负面影响。