五年级下册心理健康教育教学总结

本学期即将结束，我按开学初制定的计划完成了教学任务，达成了既定的教学目标。学生的心理朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，有老师的耐心教育，也有家长的协助，下面就自己教学的情况小结如下：

一、认真备课，上好每一节课。

心理健康教育每星期一节课，我每次课前认真研究教材，熟悉学生的认知水平，有时还提前摸底，了解学生目前的知识水平、有哪些优势；有哪些困难，需要什么方面的引导等等，把这些都结合在一起，根据学生的需要，结合教材内容，收集相关资料，制定每课的教学目标。在教学中尽量用游戏、案例、表演、图片、视频等方式开展课堂教学，让学生中玩中学，学中玩，学会感悟，大胆表达自己真实感受，掌握解决问题的方法。让学生学有所获。不断提高孩子的心理素质，让学生健康成长。

二、走进学生，个别辅导

由于五年级学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践能力，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，学生出现自卑、嫉妒、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾和应对挫折和处理危机的能力。所以我除了在课堂上通过讲故事、表演小品、小组讨论、分组辩论、学生点评的那个方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。同时，个别孩子，我带到心理咨询室跟她（他）谈心交流，帮助他们纠正不良的行为，找到解决问题的办法。让他们逐渐开朗起来。

三、和同伴一起开展心理课题研究

学生不良习惯和一些不健康心理都有共性。我和学校有共同志向的教师通过前期的学生心理健康调查，找出一些有共同之处的问题，通过学习交流，共同制定课题加以研究。我们的课题已经被广德市教体局教研科立项，现在正在研究过程中。在这过程中我们不但解决了一些孩子的心理问题，也使我们课题研究水平进一步提高。今后我们将继续研究下去。

四、召开家长会，引导学生家长关心子女的心理健康。

根据家长委员会要求，我每个学期要分年级组为学生家长开展家庭教育讲座，通过家长会，搭起家长和学校之间的桥梁，让家长了解孩子在学校的情况，也让老师知道每个孩子在家庭中的学习和生活情况。这样两方共同参与，及时沟通交流，了解每个孩子的性格特点，这样能有效指导每个孩子，让他们的个性得到发展。同时通过家庭教育讲座，引导每个家长能有正确的育儿理念，科学的育儿方法。每次家庭教育讲座之后都得到家长很好的反馈。

实践证明，教师只有融入学生，才能倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得到健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

2022年6月24日