高中历史组教科研活动总结

一、实践活动

1、注重集体教研的作用。众人拾柴火焰高，集思广益打造的历史课堂真的更精彩！通过课后的评课，明白了得与失，也更有助于改善自己的教学。集体教研，在历史组老师的心中深深扎根，都表示要好好把握机会，不断促进自我成长。一定要多与其他老师切磋，协调合作，互相学习，彼此支持共同分享经验。

2、讲评课模式更加成形。课前改错—考勤分析—激励手段—重点纠错—（错因及方法）—知识归纳拓展—巩固训练，从怎么考—考什么—还会考什么—怎么答，环环相扣，自成一体。

3、单元复习课模式得以完善。从知识的时空定位入手 梳理主干知识，解决重难点问题，经典高考题，探究考查思路，讲练结合，一气呵成。

二、心得感悟

1、新课标下的历史教学十分需要集体教研。本学期的大教研活动真是一场及时雨，让还有些不适应新教材的老师明确了目标，还有些没解决的问题慢慢变得清晰。相信一次次的大教研活动，会如春风化雨般滋养老师们的心田。

2、历史教学一定要以新课标为中心，以高考评价体系为指导 ，落实大教研精神，打造高水平的历史课堂，把握备考脉搏，促进历史教学新提升。

3、五大历史学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀要紧抓不懈。融于备课、上课、反思、复习、训练、讲评各个环节。要自然而然的渗入，恰如其分的点拨，顺理成章的明了。

三、不足

1、课堂上学生主动性发挥不充分。

2、教学组织形式不丰富。

3、课后反思不及时。

四、今后方向

1、课堂上注重学生的主体性。扩大提问面积，引导学生主动发言，生生合作，使学生的主体性得到充分的发挥。课前多交流探讨，深入挖掘丰富多样的教学组织形式，观看省、市级优质课，博采众长。

2、加强课后反思。记录自己一节课的成功之处，在以后的教学中不断加以实践和完善；记录自己的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，记下解决方法和课堂生成，提高自己的教学教研能力。

3、多媒体教学要深入课堂，优化历史教学环境，让历史课堂富有生机与活力，提高学生学习积极性，激发学生主动获取知识的意识。通过更形象、更直观的解决问题，起到事半功倍的效果。