幼儿园教学案例分析报告

案例描述：每次小朋友饭后都感觉一片狼藉，桌上地面上都有撒下来的菜和米粒，大多数幼儿饭后餐具也是杂乱的摆在桌上、椅子放的不整齐、饭后不漱口，甚至有的幼儿嘴里含着饭菜、脸上油乎乎的。

我们的识别：根据评价指南里习惯与自理这一条，大多数幼儿行为表现未达到行为表现一，只有个别幼儿能在老师的提醒下，送餐具，摆放椅子，餐后漱口。

我们的支持：

1、通过视频故事的形式讨论餐后需要做的事情有哪些？我们怎么做？

2、图片+语言提示：在摆放处做标记，餐后，鼓励孩子吃完后将自己餐桌上、碗里的事物残渣清理干净，倒在指定的地方， 并把碗轻轻地放放在固定的地方，并且把自己的小椅子推进桌子下面放整齐。

2、利用儿歌和录音提示：帮助幼儿掌握正确漱口的方法：“手拿花花杯 喝口清清水，抬起头闭着嘴，咕噜咕噜吐出来。”

3、图片+视频的形式：擦嘴时让孩子摊开两只小手放上毛巾，边擦边念儿歌：“大毛巾擦嘴巴，折一下擦脸蛋，再折一下擦小手----”。

由于个体差异，幼儿的进餐速度有快有慢，有一部分小朋友在老师的提醒和帮助下，能完成餐后整理，有大部分小朋友还需要老师不断的帮助。于是我们就组织先吃完饭的孩子看一会图画书，或者给他们讲一会故事。等孩子们全部吃完后，我们就带他们做一些安静的活动，比如：拍拍手、听听优美的音乐、或者做一些手指游戏、智力游戏等。