小班小老鼠上灯台教案语言【精品多篇】

小老鼠上灯台作文700字 篇一

六7班 刘梦洁

夜深了，月亮躲在了云后，屋子里黑漆漆的。老鼠们等的就是今天。靠窗的桌子上放着一盏灯，里面的油可香了！小老鼠也想吃油，跟着大老鼠们来到了桌下。

桌上的灯发出柔和的光，小老鼠一眼就看见了窗帘，它软软的，一直垂到地上，就像一个天然的爬梯。小老鼠一直往上爬，终于看见了亮光。他伸长爪子，还差一点，就能碰到灯台的边了。突然，风儿不请自来，吹得窗帘左摇右摆，小老鼠坠到地上，摔得全身都要碎了。他又爬上去，努力调整好位置，使劲儿跳出去。扑通一声，他只觉得十分温暖，睁眼一看，自己已经精准地落在了灯盏里。火光照得油金光闪闪，油中的小气泡好像一颗颗珍珠 。两只先爬上来的老鼠，欣赏地看着他。小老鼠高兴地跳起：“我做到啦！”

他迫不及待地捧起油一口咽进肚子，果然是上等的好油。香气浓浓的，一下就滑进肚子里了。他一边在油里游泳，一边一口又一口地吞下香油，觉得自己也香喷喷的了，肚子很快撑得圆鼓鼓的。他还发现，泡在油里久了，他的毛也吸足了油，滑滑的，在火光下闪闪发亮 。

“喵，喵，喵！”猫的叫声突然传过来。老鼠们都吓坏了，你看看我，我看看你，一个个滚下了灯台，惊慌失措地往桌下爬。小老鼠也想跟上，突然想到妈妈说的话——遇到困难要冷静。他有了个好主意，这猫的主人最讨厌猫碰他的东西了，要是猫撞翻了灯台，准得被扔到屋子外。他立刻大叫起来 ：“大笨猫，快来呀！大笨猫，快来呀！”没一会儿，猫就疯了一般跳上了桌子，向小老鼠冲去。而小老鼠早就跳到了窗帘上。猫把灯台撞翻才发现，小老鼠已经顺着窗帘滑到地上啦！

月亮又从云朵里钻出来了，月光照进屋子，洒在小老鼠金灿灿的足迹上。屋子外，猫蜷缩在门口冰冷的地上，一肚子委屈却不知道跟谁说。

小老鼠上灯台 篇二

从前，在一户人家的家里住着一只小老鼠。有一天，小老鼠睡得正香的时候，听到“喵”的一声，小老鼠赶紧躲到被窝里去。可是，过了一会儿，猫没有过来吃掉它。这时小老鼠的肚子咕噜咕噜地叫个不停，它饿得前胸贴后背。于是，小老鼠走到了厨房，打开柜子，但是什么吃的也没有。

这时，小老鼠用灵敏的嗅觉闻到一股油香味，它踮起脚尖，悄悄地往香味走去。发现香味来自一个灯台，油顺着油灯往下滴，小老鼠两眼发光，馋得口水都流了下来，心想：我可以作文好好地美餐一顿了！它费了九牛二虎之力，终于爬上了灯台。小老鼠大口大口地吃起油来，吃得肚子圆滚滚的，像一个大皮球。

小老鼠只顾着吃，忽然听到远处传来一声“喵”的猫叫声，吓得它差点从灯台上掉下来，它回头看见一只大猫张着血盆大口，正要扑过来，它害怕极了，想赶紧下来，可是圆滚滚的肚子怎么都爬不下来。最后，小老鼠连滚带爬地跳了下来，大猫在后面紧追不舍，小老鼠拼命地逃跑，终于躲过了大猫，进了洞里。小老鼠吓得再也不敢偷油吃了！

小班小老鼠上灯台教案语言 篇三

1、在初步学会歌曲的基础上，有表情地演唱。

2、体验民间音乐游戏的快乐。

准备：小老鼠胸卡若干、录音磁带等。

1、有表情地演唱。

2、遵守游戏规则。

引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束。

一、引起兴趣、幼儿律动

“小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！” 幼儿随着音乐做律动

二、复习歌曲

“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？它把我们小老鼠顽皮、偷着吃油的样子都唱出来了，多有趣呀！让我们来唱一遍吧。”

1、幼儿集体演唱一遍

“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？”

2、幼儿集体再次演唱一遍

3、个别幼儿演唱

三、幼儿游戏

“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。”

1、师生共同随音乐编动作。

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。”

2、教师交代游戏规则

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。”

“歌曲结束时听到大猫——喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。”

3、幼儿游戏多次并交换角色

重点观察幼儿是否遵守游戏规则。

四、（放音乐）结束

“我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！”

小班小老鼠上灯台教案语言 篇四

1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

一、图片导入，学念童谣。

1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

三、童谣游戏，提高兴趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

四、结束活动。

师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

附童谣

小老鼠，上灯台；

举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台；

称王称霸好自在。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高兴，

一只花猫扑过来。

小老鼠上灯台作文600字 篇五

六7班 朱浩宇

有一户人家最近一直心神不宁，原因是夜深人静时，总会有“咚咚”的声音传出来。偏偏这家人总喜欢看恐怖电影，就会联想到鬼什么的，搞得夜里连厕所都不敢去 。

他们哪里知道这其实是一只小老鼠在练习。小老鼠早在一个月前就闻到了灯油的香味，奈何桌子太高，灯柱又滑，一直未能尝到。俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”小老鼠每天都找最滑的柱子练习。“咚咚”声就是它掉到地上的声音，地面都快被小老鼠砸个洞了 。

今天是个值得纪念的日子，因为小老鼠突破层层阻碍，练就了神技。它心中窃喜，两三下，便跳到桌子上， 噌噌噌，就顺着灯柱爬上了灯台，满满的香油看起来多美味呀！

小老鼠幸福地跳进油里，但它却没有注意到，远处一个黄色身影一闪而过。它大口大口吞着香油，尽情地享受着。看着明亮的灯光把自己照得浑身金黄，它瞬觉得自己进化成了一条龙。再过一会儿，它竟有些醉了，脑子晕乎乎的，还傻乎乎地转起了圈 。

这一转可不得了，小老鼠转了180度的时候，忽见一个面目狰狞的猫正虎视眈眈地盯着自己。小老鼠瞬间清醒过来，但灯光让它无处可逃，小老鼠看一眼油灯，忽然急中生智，把油泼在地上，自己也滚到地上，趾高气扬地站在那儿，勾着手指说：“你过来！”猫被激怒了，向小老鼠冲来，却连连滑倒， 眼睁睁地看着小老鼠逃之夭夭 。

屋子的主人在第二天发现了猫，以为它是闹鬼事件的始作俑者，于是这只猫感受到了人间险恶 。

小班小老鼠上灯台教案语言 篇六

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

儿歌图片、律动音乐、《小老鼠上灯台》的音乐

1、幼儿听音乐模仿小动物律动进场。

师：宝贝们，刚才你们都表演了什么小动物？

天黑了，小动物们在家都点起了一盏油灯（出示灯台）

2、学习儿歌。

（1）结合挂图，帮助幼儿理解儿歌：

提问：小老鼠在干嘛？（小老鼠上灯台）

小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样？（偷油吃，下不来）

油要被小老鼠吃光了，这可怎么办？

小老鼠最怕谁？（猫）

猫怎么叫的？（喵喵喵）

猫来干什么？（抓老鼠）（喵喵喵猫来了）

小老鼠会怎么样？（叽里咕噜滚下来）

（2）教师完整地朗诵儿歌

这么好看的图书，我把它编成一首儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》

（3）教师教念儿歌（强调幼儿应注意语气和语调）

（4）请幼儿尝试自己来看图说儿歌

“你喜欢哪一幅图，这幅图说了什么？”

（5）幼儿比赛念儿歌

老师这里有把大剪刀，把小朋友们分成两个小队，我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍，女幼儿一遍。评出结果。

3、巩固游戏《小老鼠上灯台》

小3班的小朋友真棒！现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。（游戏规则：我们人就是一盏高高的灯台，两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时，应及时纠正。）这个灯台很高哦，我们的灯台也要站直了。做得真好，我们再来一遍吧！

4、游戏结束。

“今天，我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》，我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗？听！（播放《小老鼠上灯台》的音乐，幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束）。”

小班小老鼠上灯台教案语言 篇七

1、感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

老鼠和猫的布绒玩具。

1、产生兴趣。

教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

小老鼠最怕谁？为什么？

2、学习儿歌。

教师边操作布绒玩教具，边完整念儿歌一遍。

猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？

3、创编动作。

引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）

请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。