猫教案【多篇】

猫教案 篇一

活动设计背景

一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

活动目标

1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。

2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。

教学重点、难点

按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，

活动准备

1、画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

2、猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等`；

3、音乐光盘《老鼠画猫》

活动过程

（一）、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2、遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

（二）。学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌词

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

（三）、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

猫教案 篇二

活动目标：

1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。

2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。

活动重点：

理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。

活动难点：

观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。

活动准备：

ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、你们喜欢旅行吗，为什么？

2、小动物也喜欢旅行，你们看！今天天气真好，谁出门旅行了？数一数有几只小猫？

3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢？

二、观看课件。

片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。

1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀！其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思

3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊？他们这种行为对吗？为什么？如果大家都乱摘花会怎么样？

小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。

片断二：爬树。

1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志？

2、这个标记是什么意思？他们看到这个标记心里会怎么想呀？

3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢？我们一起来看看。

4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀？我们应该怎么做呢？

5、你们猜猜看他们在树上会看到什么？

片断三：进袋子、做苦工。

1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢？旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛？钻进去之后又会发生什么事呢？

3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀？如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗？

小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢？我们一起往下看。

片段四：打败怪兽。

1、这是什么标志呀？怪兽会进木桶里吗？

片段五：回家。

1、它们在回家的路上，看到了什么？它们是怎么做的？

2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢？如果横穿马路，会发生什么事呢？

3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，

所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。

三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。

完整欣赏故事。

复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。

四、扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标志？为什么要有这些标志呢？

小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。

猫教案 篇三

【活动目标】

熟悉歌曲的旋律与内容尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作，体验音乐活动的快乐。

【活动准备】

PPT

【教学课时】

第一课时

【设计思路】

近阶段，班级在进行《可爱的小动物》的主题活动，幼儿对动物很感兴趣，我们也经常给幼儿看动物的碟片或者图片等，《猫和老鼠》是幼儿最喜欢看的动画，对于老鼠的机灵和猫的习性也很熟悉，其动作特征也容易模仿介于幼儿已经对老鼠和猫有一定的动作表现能力，我尝试将《猫和老鼠》的故事通过音乐游戏来展现。

《猫捉老鼠》这首歌曲的内容有情景性和故事性，歌词浅显易懂，曲调生动活泼，极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点，在游戏中模仿猫和老鼠的动作，在听辨音乐信号中大胆的进行体验让幼儿在情景中体验、情景中学习、情景中游戏。第一环节创设了游戏情境，并创造性的模仿小老鼠的动作激发幼儿对活动兴趣。第二大环节通过熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象动作，尝试跟着音乐的快慢节奏表现小老鼠有趣的动作。第三部分通过游戏让幼儿体验音乐活动的快乐。

【活动过程】

一、情境导入，激发兴趣

看，谁来了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出门的时候要注意什么呀？

那怎样才能不被猫发现？小结：所以小老鼠们出门的时候要……（小心）。把耳朵都竖起来，眼睛都瞪大了。（播放有停顿的音乐，当音乐停止带领幼儿看看有没有猫）

【设计意图】：创设游戏情境，激发幼儿对活动的兴趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的动作（一）老鼠找吃的

1、完整三段无歌词音乐，感受歌曲旋律

在城堡里小老鼠丁丁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听。

听了这个音乐你觉得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段欣赏，播放动画小老鼠丁丁做了哪些事情啊？

跑来跑去小老鼠跑来跑去做什么？

那他是怎么跑的？

鼠宝宝们，我们一起跟着音乐出发吧。帮助小老鼠找吃的东西。（动作，小老鼠的形象、找东西四处寻找）

吃米

听，什么声音？是谁在说肚子饿了啊？我们来看看小老鼠有没有找到吃的东西。小老鼠是怎么吃东西的？

睡觉

小老鼠们都吃饱了吗？让我来摸摸，你们的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很饱了，听他在干什么了？

（二）猫来了

1、大猫来了

小老鼠们都睡觉了，“喵”听见了吗，是谁的声音啊？你听了这个音乐觉得猫是怎么走进来的？

为什么猫要轻轻地走过来？

我们小老鼠也很聪明的，他没有真正的睡着，他发现猫来了他会……

2、幼儿尝试（老师做猫，幼儿做老鼠）现在我们一起来试试吧，小老鼠们都睡好咯（教师扮猫，幼儿假睡当听到要抓老鼠的时候幼儿躲起来）小老鼠们真聪明，这次我也放心啦，你们肯定不会被猫抓走的。

【设计意图】：

通过熟悉歌曲《www．》旋律，分段欣赏，借用歌曲中老鼠的形象，表现老鼠可爱有趣的动作。

三、游戏“猫捉老鼠”

小老鼠们我们出去找食物去啦，这次去的时候要注意猫啊，听到是猫来的时候立刻躲起来。

【设计意图】：

通过游戏情境让幼儿进一步感知，体验音乐活动的快乐

猫教案 篇四

【课文简介】

《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。

【教学目标】

1、教育目标：

理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

2、教养目标：

⑴ 理解文中写得具体的句子。

⑵ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、发展目标：

学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。

【教学重、难点】

通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

【教学方法】

读式教学法、情景法、讨论法。

【教学媒体】

CAI课件。

【教学过程】

一、谈话激趣

同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？

（学生自由说）

老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习15课，一起去认识一下作者老舍家的猫？

板书课题：

猫

二、学习课文第一部分

1、听老师读课文，边听边想：

这只猫有什么特点？

板书：

古怪

课文中哪句话概括说出了它的特点？

（大花猫的性格实在有些古怪。）

过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。

2、精读第一自然段：

⑴ 默读这段，思考：

这段写了大花猫的哪些古怪性格？

学生汇报，老师板书：

老实 贪玩

贪玩 尽职

⑵ 再请大家大声地、自由地朗读这段：

用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。

⑶ 其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？

（因为他很喜欢这只猫）

那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？

⑷ 大花猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？

学生1：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。

学生2：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。

学生3：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊！这种精神很值得我学习。

那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。

（多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。）

⑸ 老师引读，感情升华。

3、小组合作学习第二自然段：

⑴ 总结方法，出示提纲，小组学习：

① 初读：

了解猫的古怪性格。

② 细读：

画出猫的各种动静。

③ 品读：

朗读理解你喜爱的动静。

④ 赏读：

读出喜爱之情。

⑵ 检查自学效果：

让学生读出体会最深的句子，从读中理解、感悟。

⑶ 比较句子：

① 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几朵小梅花。

② 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。

哪个句子写得好？好在哪里？在文中再找出这样的例子。

⑷ 读到这里，你想说什么？

这只猫很淘气；很可爱；作者很喜欢他的猫

好，让我们一起朗读这个自然段，再次体会一下猫的可爱和作者对它的喜爱之情。

4、同样方法小组学习第三自然段：

指导这段朗读时，要注意读出猫的勇猛、读出作者的自豪。

三、小结

1、读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？

2、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？