协同效应原理对读后续写的启示

协同效应原理对读后续写的启示

摘要：读后续写，要求充分考虑续写部分在内容、逻辑、语言方面和原文的融洽度，形成与原文材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。协同效应，可以有效提高我们梳理文本、把握语篇的能力。本文以2021年高考真题（全国1卷）读后续写题为例，分析与探讨了协同效应原理对读后续写题的启示与指导。

关键词：协同效应；读后续写；综合语言能力

读后续写，是一种将阅读和写作紧密结合并考查学生综合运用语言能力的新题型。续写不是天花乱坠编故事，而是写一篇与原文材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。续写时要充分考虑续写部分在内容、逻辑、语言方面和原文的融洽度，即：续写内容与所给短文及段落开头语的衔接融洽;表达内容丰富; 应用的语法结构和词汇丰富、准确; 上下文连贯等。

协同效应，是国外学者Pickering和Garrod认为在人与人的交际过程中，为了使对话得以顺利进行，达到理解沟通的目的，交际双方会逐步在无意识中使用相同或者相似的语言形式。王初明教授从语言习得的角度，提出了除人际互动会产生协同效应，阅读中学习者和他所阅读的材料之间也会产生协同效应。因此，外语学习的有效路径为：互动—理解—协同—产出—習得。由此可见，协同效应是外语学习很重要的一个环节。而在读后续写中，就可以理解为学生在续写文章时，吸收学习和借鉴原文材料，在理解和产出中形成拉平效应，提升写作能力。

本文将以2021年新高考全国Ⅰ卷读后续写题为例，结合协同效应理论，分析原文的协同切入点，探讨如何真正提高读后续写的篇章协同度，即连贯性，让学生写出有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

一. 解读文本，寻找四个协同点

续写是建立在读的基础上的，所以对文本的正确解读非常重要。只有充分梳理原文，寻找加强续写部分的协同点，才能提高原文和续写部分的契合度。

1、主旨协同点

本文介绍了双胞胎Jeff和Jenna打算在母亲节那天给妈妈做早餐，制造惊喜。但是，母亲节那天，她们为妈妈做法式吐司和鸡肉粥的早餐时，却把面包烤焦了。好不容易第二块面包将成功之时，沸腾的粥却把火熄灭了，厨房一片混乱，Jeff 的手也烫伤了。

本文属于“人与自我”主题语境下，培养“生活与学习，做人与做事”的命题立意，文章体现了很温暖的家庭亲情氛围。

2、脉络协同点

为了更好地理清文章脉络，我们可以梳理三条线：人物线，时空线，情节线。

人物线：The twins（Jenna and Jeff），their mother，their father

时空线：Mothers Day—at 6 a.m—in the kitchen

情节线：they were planning for Mothers Day

→They planned to make French toast and chicken porridge as breakfast

→boil the porridge first

→Everything was going smoothly until Jeff started frying the bread.

→the bread turned black—Jenna threw the burnt piece into the sink and put in the other slice of bread

→steam shooting out of the pot and the porridge boiled over and put out the fire.

→Jeff stayed calm and turned off the gas quickly. But the stove was a mess now.

→Jeff’s hand touched the hot burner and he gave a cry of pain

→The piece of bread in the pan had turned black as well.

3、情感协同点

在抓住文章主旨和梳理故事情节的基础上，还应把握文章故事中人物的情感走向。因为续写要求应体现正能量原则，即一开始的误会或者失败最终都要以误会的消散或者解除，或者成功做成某件事情为结局。同样，感情线也必须是由开始的不开心到最终的开心和谐。本文的情感走向是由开心—低谷—开心的过程，如下图所示。

4、语言协同点

王初明教授提出：“内容要创造，语言要模仿，创造与模仿要紧密结合。”可见，分析原文的语言特色，尤为重要。对语言特色的分析，应该包括两个方面：语言中高级词汇、长难句的使用和各种细节描写的运用。

本文用词浅显且多为简单句，我们容易理解，也容易模仿。本文运用了大量的生动的动作描写去刻画双胞胎做饭的过程，一个动作紧跟另一个动作，形成了明显的动作链。比如，仅在体现“Everything was going smoothly”就用了9个环环相扣的动作链：

went down the stairs quietly—boil the porridge first—put some rice into a pot—left it to boil—made the French toast—broke two eggs into a plate—added in some milk—-put two lice’s into the egg mixture—turned on the second stove burner

本文还有4处情感描写：

were filled with excitement— Jenna panicked—Jeff stayed calm—gave a cry of pain

此外，本文的连贯性也很好，主要体现在用时间顺序去推进故事的发展：

The big day came at last. The alarm rang at 6 a.m. —They decided to boil the porridge first—They put some ... while they made the .... — Next，Jeff turned ything was going smoothly until ... — This time，she turned down... — Then Jeff noticed ... — The next minute，the porridge... — But the store was a mess now—so they could continue to ...