六年级下学期教研组工作计划

六年级下学期教研组工作计划

指导思想：

以上级有关文件精神为指导，以落实学部教育教学工作为前提；以学生养成教育为核心，加强班风学风建设为基础；全方位提高组内教师间的合作意识、合作能力、合作效率；激发六年级全体师生的斗志。全面提高六年级组各科教学质量，以质量立组；力争教育教学成绩在全市同类学校位列前茅，为学生进入初中学习打下扎实的基础。

年级组现状：

六年级组现有5个教学班，学生158人，教师21人。上一学期，年级组工作重点是以感悟教育为德育的突破口，以环保教育活动为载体，抓好疫情防控，促进学生的养成教育，全面提升师生的精神面貌，收到了良好的教育效果。同时从日常工作中也发现了教育教学中的不足：个别班级班务管理不到位，学生自由散漫；教学质量与学校的要求仍有差距。

具体工作内容和目标：

（一）全面落实学校、学部各项工作，进一步做好与各部门的沟通协调工作，创造性的开展工作，打造品牌年级组。

年级组是学校落实办学理念、促进学校德育特色形成、实施教育教学活动管理、班级管理的学校基层管理机构。是学校各项工作的落实者，执行者，我们将继续准确、即时、高质地落实学部各项工作，协调好与各部门的关系，加强合作。与此同时，将结合级组已有的现状和班级的不同，创造性完成学校统一安排的各项工作，并积极开展组内的特色教育教学工作，努力打造品牌年级组。

（二）多途径，多角度落实养成教育，于细微之处见教育。

教育无小事，事事皆教育。本学期在巩固上学年德育成果的基础上，引导组内师生多途径，多角度落实养成教育，于细微之处见教育。挖掘日常生活中小事教育因素，真正做到“教育无小事，事事皆教育”。从而有效提升六年级学生的学习生活习惯的养成教育。

（三）找准学生的养成教育的生长点，继续以学生个体“内化感悟”为突破口，强化德育的“知”与“行”。

在上学期学生感悟教育初见成效的情况下，本学期，巩固学生的常规教育成果的同时，继续以学生个体德育的“内化感悟”为突破口，促使学生的“知” “行”得以和谐发展。从而全面提升年级组的德育水平，促进全组班风、学风再上一个新台阶。

密切与家长之间的联系，及时听取家长的意见或者建议，及时解决家长反馈的情况，展示我校及本年级组的教育教学活动及成果，并挖掘家庭中的有效德育资源，促使学生的行为习惯家校一致。

坚持体育大课间活动，锻炼学生的体魄，培养学生的意志，让全体师生以更好的精神面貌投入到学习生活中去。

（四）重视团队建设，营造轻松和谐的工作氛围。

年级组是学校的一个部分，必须树立民主、科学的作风，利用年级组会议的平台，及时协调组内的工作，多沟通、交流，使组内形成团结、愉快、合作的工作作风，特别是个别班级的班组管理与薄弱学科，组内将形成教育合力，集体攻关。从而提高年级组的工作效率，让每一位老师都能创造性地开展工作。

（五）加强班风建设，培养良好的班风、学风、教风。

针对上一学期班级管理中存在的问题与不足。本学期，我们将配合学部从学生的学习、生活、文明礼仪等方面抓学生的养成教育，定期与不定期的对本年级组学生的养成教育进行检查评比，以检查促进学生行为习惯养成。进一步缩小班级管理的差距，全面促进本组本体学生养成良好的生活、学习习惯。在做好班风学风建设的同时，做好组内教师的教风建设，在教书育人的同时，做到为人师表，杜绝体罚与变相体罚现象，使本年级组的重大安全事故率为0%，家长学生的满意度达95%以上。

（六）努力营造毕业氛围，全面提升年级组各科教学质量。

整体看，六年级的教学质量形势不容乐观，本学期响应学部号召，努力营造毕业氛围，让师生从思想到行动上都重视起来，在狠抓班风、学风建设的同时，密切配合学部、学科工作，向课堂要效率，向合作要成果，进一步提升课堂教育教学质量，通过互帮互助的形式带动部分薄弱学科，力争学期末整个年级组的各学科齐头并进。

（七）严格落实疫情防控工作。

按照上级有关通知要求，做好疫情防控工作，落实好测温、消毒、通风、缺课追踪等工作，做实、做细。

建全并落实组内各项制度：

（一）教室、办公室安全卫生制度

各办公室当日早上9：00前全面彻底打扫办公室卫生，做好全天候维持工作，对办公室公物负责，倡导节约办公。对办公环境适当进行美化。

（二）年级组例会制度

年级组会议做到少而精，注重会议质量，重在落实。

（三）年级组学生安全与稳定制度

本学期工作重点是活动课的安全与课后辅导学生的安全，将加大这两个时段的检查力度，杜绝安全隐患，采取责任追究制度，严格控制安全事故率，杜绝教师因工作失误而造成安全事故。

（四）眼保健操第三节课教师负责制度

每天上午和下午的第三节课教师负责提前到教室维持眼保健操秩序，指导学生正确做操，确保取得良好效果。

（五）学生出勤落实责任制

每节课前，各上课教师要落实有没有缺勤的学生，如果有学生缺勤，一定要落实学生去向，必要时向班主任落实。