小学教师成长故事

xxxx小学xxx

我于xxx年9月参加工作，在教育战线上勤奋耕耘了25年了。绝大部分时间，我都一直担任班主任。我热衷于教育事业，热爱学生，履行无悔地把自己的青春奉献给了党的教育事业的誓言。在这些年里，我工作上兢兢业业，精益求精，用爱心培育了一批批优秀少先队员。

自参加教育工作以来，我处处严格要求自己，年年出色完成各项任务。积极投身于小学教育改革的实践中，努力按素质教育规律完成任务，尤其是班主任工作，我更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著，为教育教学质量的不断提高作出了自己的一份力量。

我始终认为班主任在工作中应是一个引领者、一个实践者、一个服务者、一个保护者、一个营造者。在学校，我总是严以律己，为学生做出表率。无论学习成绩的优劣、家庭的贫富，学生之间发生了摩擦，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助。同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，更要及时给予具体的帮助与指导。

记的xxx年x月，我从xxx小学调到xxx小学。当时xxx小学是一所xx多学生xx位老师的村级完小，设置有一到六年级的x个班。我担任学校教导主任兼少队辅导员，又是一年级班主任。我和当时的校长是一起从xx小学调过来的。为了尽快适应新的工作环境，校长我俩时不时在放学之后就到寨上走一走，看一看。我发现在村里的路上垃圾较多，还有很多放出来的土猪，到处是猪粪。还有一些未成熟的橘子果皮，看来是刚剥的。后来通过了解知道，这些苗寨大人小孩对公共卫生都不重视，这些垃圾大多都是小孩们扔的。家家都爱放养猪，至于那些未成熟的橘子皮，是孩子们到附近一个农户房前屋后种植的果园里偷摘的，都还没有成熟。等到成熟，也就被偷得差不多了。所以，村里也就没有载什么果树。在我俩到来之前，学校都是当地一些民办、代课老师居多，偶尔有个别临时到支教的老师。我和校长说：这样不行啊！我们必须要狠抓少队和班主任工作，来抓好学生的养成教育。于是，我们马上召开教师会议，制定和完善少先队工作制度，做好分工。六个班级六个中队，六位老师分别担任六个中队的辅导员。马上组织研究，掌握少队工作方法。我们从规范少先队标志的使用开始，首先带领学生认识队旗、队徽、红领巾等标志。然后从系红领巾和站队列开始进行训练。建立了少队委，培养得力助手。

接下来我们主要依托少队工作，强化学生的养成教育。“没有规矩不成方圆”，学校要有一套完善的制度来管理。学校要求老师们及时组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，然后根据小学生行为规范、少先队守则等，结合自己中队的实际情况，定下了《中队卫生公约》、《中队日常行为规范细则》《中队安全公约》等一系列制度，做好各项常规工作。重点抓学生偷摘果子和随手扔垃圾现象的治理。我们完善制度后，奖惩分明，每学期期末学校都出两个“文明标兵中队”和优秀少先队员。同时联系村两委，要求禁止农户放羊猪。功夫不负有心人，在学校和老师、同学们和广大村民的共同努力下，学生的养成有了质的变化。校园更美丽了，学生穿着整洁了，早上洗脸了，会系红领巾了、路边的果子没有人偷摘了……学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒。养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，因此我们反复地进行指导、教育。我们老师的付出得到村两委和村民群众的肯定。从xxx年到xx年的x年里，村两委一直参与到学校管理中，每学期期末，他们还给各方面表现优秀的同学发奖状和奖金。xxx年，我被县少工委评为优秀少先队辅导员。也就是这十一年，xxx小学的教学质量突飞猛进，教学成绩一直稳居全乡第一。