党史学习教育专题组织生活会个人检视剖析材料精品

按照召开党史学习教育专题组织生活会的有关要求，本人认真学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和党中央指定的4本学习材料，集中观看了习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话等内容，思想受到洗礼，认识得到提高。下面，联系思想和工作实际，重点围绕以下四个方面作检视剖析。

一、学习情况和存在的问题

（一）学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况

7月1日，我收看了庆祝中国共产党成立100周年大会直播，同时通过“学习强国”APP、党史学习教育微信公众号等平台多次阅读总书记讲话，领悟核心要义和深刻内涵。7月11日，利用暑期教师师德师风培训时机组织领学了总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话。通过深入学习，感到很受振奋、倍受鼓舞。总书记的讲话回望光辉历史、擘画光明未来，是百年大党坚守初心使命担当民族复兴大任的伟大政治宣言，是不断开辟马克思主义新境界的伟大理论宣言，是以史为鉴开创未来的伟大行动宣言。学习讲话精神，最重要的就是从灵魂深处解读、吸收和践行。通过学习，我更加夯实了对党忠诚、投身伟大事业的决心，更加坚定了为党的教育事业不懈努力的信心。但学习中也存在对总书记的“七一”讲话的深刻内涵领悟不深、理解不透的问题。因此，作为共产党员，作为新时代的教育工作者，我有责任与时代一道，与班子成员和全体教师一道，一起再深入学习，强化领悟，从党的百年历史和伟大建党精神中，从总书记的讲话精神中汲取思想伟力，牢记教育初心，担当教育使命，积极践行党的宗旨，坚定理想信念，坚定奋斗意志，坚定恒心韧劲，以新时期共产党员和人民教师的标准严格要求自己，立足本职工作，恪尽职守，努力为县域教育事业的发展尽献绵薄之力。

（二）学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况

自党史学习教育开展以来，我认真研读了《习近平<论中国共产党历史>》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》4本书籍，并经常与同事交流研读心得。同时积极利用业余时间再阅读再内化，利用列席县委理论学习中心组“新民主主义革命时期”“社会主义革命和建设时期”“改革开放和现代化建设时期”“党的十八大以来的历史”等专题学习机会进一步增进认识，丰富心得。此外，我还全文阅读了《党史可以这样讲》（斯国新著，人民教育出版社）一书，并做了详细的自学笔记。

总的来说，我认为这4本书内容各有侧重，又融会贯通，全面系统地反映了历史事件的来龙去脉，是我们学习党史的系统性的教材。学习中，我虽然按部就班进行了学习，但对四本指定材料的学习频次和深度是不够的，对党的百年历史把握还不全面、系统，没有真正深入了解和掌握党发展的每一阶段、重要节点、重要决策、重要任务、重大事件，了解历史脉络，摸清历史规律。没有切实带着问题学，笃定“知其然而知其所以然”的信念，真正把党史学习作为一种自觉习惯，融入到日常工作和生活中。对习近平新时代中国特色社会主义思想的深邃内涵学习碎片化，“浏览式”“标题式”“概要式”学习方式较多，距离全面学、系统学、深入学的要求还有很大差距，对许多内容理解领会仍然比较肤浅。

（三）在坚定理想信念、增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼、坚守教育初心、落实立德树人等方面

坚定理想信念方面。一是内涵把握不到位。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的百年历史以及共产党人的精神谱系等内容的内涵理解不深不透，特别是对其中一些深邃的引申含义深思熟悟不够，没有做到深入研读，学习停留在不求甚解的层面。二是转化运用不到位。对党的思想理论和精神实质的把握存在零散化、碎片化现象，在实际工作中不能很好地用理论指导实践，推动工作，将学习成效转化为解决实际问题的实效性不明显。

坚守教育初心方面。一是对教育初心的内涵认识还不够全面。认为作为教师，只要教好书同时育好人即可，没有树立大的教育观，把教育初心从校内迁移到校外，践行教育初心的范围和深度不够。二是在发挥党建引领，建立学校带领全体教职工践行初心的机制体制方面，与书记、与班子成员间的交流不够，倾听教职工的心声不多。比如，对教师绩效考核、学校教育教学发展规划以及党支部建设等方面的制度机制思考不多不深入，没有真正与班子成员多做沟通，多方面深层次交流。

增强历史自觉方面。一是领悟内化上有差距。内心能够自觉在思想上、行动上增强历史自觉，但在实际工作中总会出现从领悟消化到自觉实践不连贯不紧密，导致执行不能够及时到位。二是自觉执行上有偏差。能够坚决执行上级决策部署，但时常会囿于自身分管工作，存在谋划不全、推进迟缓的情况，与班子成员沟通配合，共同推动学校发展的意识不够强烈。

弘扬优良传统方面。一是艰苦奋斗的意识有所淡化。有时认为只要立足本职工作，把分内任务完成好就可以了，缺乏在工作力度和工作质量上的严格要求和追求，停一停歇一歇的思想偶有存在。二是见贤思齐的意识有所减退。内心虽然非常认同先进典型的崇高品质和引领价值，但自身在实践中没有很好地向先进典型看齐，一定程度上存在“我这样做可以了，我也算是努力了”的思想，对百年党史中产生的先进先辈学习不够，对照不到位。

加强党性锤炼方面。一是党性修养需要进一步加强。今年，我已经有25年党龄，但党性修养和党员意识提升迟缓，内心觉得自己的世界观、人生观、价值观已经定型，在重大原则问题上应该不会出偏差，没有充分认清党性修养的艰苦性、长期性和复杂性。二是自我革命、坚决抵制的意识不够坚决。自我革命停留在浅表层面，没有真正深入内心深入骨髓，同时对周边存在的一些不良现象，有时过于强调客观大环境，较真斗硬力度不够，没有进行坚决的斗争，反映出党性原则的弱化。

落实立德树人方面。主要是建章立制方面思考得不多，没有把党史学习教育、德育导师制实施、“五正教育，先锋引领”党建品牌三个方面很好地结合起来，以学校养正教育内涵为着力点，切实把立德树人的根本任务落到实处、细处。如在党史学习教育与学校德育教育的有机结合方面做得不好，没有切实结合学生年龄认知特点，在学科教育、教学活动中深入渗透党史学习教育。

（四）在立足岗位、履职尽责、率先垂范、为人师表、为民服务、关爱学生、提升教育质量方面

一是带头作用发挥还不够到位。平时的工作中，自己在业务钻研、工作劲头上的以上率下不够，有时存在虎头蛇尾现象。生活中偶尔有参加聚餐、娱乐的情况，对人情往来方面的世俗风气抵制不够。二是主动担当的意识有些弱化。潜意识里认为自己是副职，党支部和学校的大事小事有支部书记和校长担当决策，有班子成员全面辅助，自己主动思考、主动担当的积极性和主动性存在打折扣的情况。三是关爱学生方面做得不够深入。主要是没有充分发挥好党支部副书记职责，与思政处、少大队一起研究学生管理和教育的途径和方法不多，与教师间的专题交流较少。四是与班子成员一起研究提高学校教育教学质量方面配合不够。认为有校长统筹、业务校长分管、教务处具体抓，主动思考、谋划献策不积极不主动不深入。

二、存在问题原因剖析

（一）主动学习不多。学习上依赖于组织安排，个人主动学习的观念松懈，学习不深入不严谨，对自身成长的要求减弱，学习的内驱动力不足，潜意识里认为自己参加工作多年，在个人专业发展和分管工作方面都有了一定的经验和建树，学习的惰性意识有所滋生。

（二）主动担当不够。鉴于自己的分管工作和职责，内心存在“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的认知，平时大部分精力只注重分管工作的进行和完成，忽视了自身与整体的关系，主动担当与推动学校发展的关系，有时在工作上缺乏主动性，与主要领导和班子成员的沟通交流不多，一定程度上削弱了自身作用和班子共进合力的发挥。

（三）宗旨意识不牢。对分管工作存在重研究部署、轻检查督导的现象，一些工作在末端落实得不好；统筹谋划工作能力还有待提高，还有顾此失彼、工作忙乱的现象。与教师间的交流互动少，对教师的思想和工作情况了解掌握不够深入细致，积极思考工作，调整工作策略的力度还不到位。

（四）自我革命不强。总感到自己工作多年、入党多年，对党有深厚的感情，组织观念、纪律观念比一般同志要强，缺乏进一步自我革命、提升政治素养和党性修养的决心和劲头，从而一定程度上放松了党性锤炼，没有完全从党性的高度来认识自我革命，党性原则和党性修养还需进一步强化和提升。

三、下步整改措施和努力方向

（一）强化主动学习。对总书记“七一”讲话精神的深刻内涵和核心要义，采取多频次学习、深入学、强化交流研讨，结合工作实践强化学习，认真处理好工作与学习的关系，多抽出时间积极与党员、教师一起学习讨论、一起查摆问题、一起接受教育不断夯实理想信念，提升政治意识，不断适应与时俱进的新时代。

（二）强化学以致用。把四本指定材料和相关材料作为党史学习教育和提高个人素养的主要教材，努力做到在今后工作和生活中反复学、经常学，杜绝“浏览式”“标题式”“概要式”的学习，注重温故知新，注重学以致用。做到原原本本学、系统深入学、结合实际学、带着问题学、挤出时间学，以思想自觉引领行动自觉，最终把学习教育成果体现在指导实践、推动工作。

（三）强化党性修养。自觉遵守政治纪律政治规矩，用《党章》规范自己的一言一行，对照党史学习教育目标要求，铭记信念和使命，牢记党员身份，树牢担当精神，做好本职工作，树立良好形象，坚定正确的政治立场和政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉同不正之风、不良言论作斗争，在教育教学工作中切实发挥党建引领，落实立德树人的作用，以“功成不必在我”的境界，锚定“十四五”教育规划和教育强国目标，坚定一张蓝图绘到底，与班子成员一道，与全体教师一起，共同担当，全力作为，竭力为开阳教育的高质量发展贡献五小力量。

（四）强化自我革命。坚持真理，修正错误，解放思想，实事求是，是我们党百年来为人民谋幸福，为中华民族谋复兴的不竭动力。作为共产党员，我将努力在思想上锤炼自己，在行为上约束自己，时刻注重自我建设，努力提升党性修养，在工作业务上精益求精，不断夯实自己的政治素养和为民情怀，努力把自己锻造成为宗旨意识牢固、党性修养前瞻、竭诚为教育服务的共产党员和时代先锋，在教育教学工作由内而外、主动作为，真正发挥党员先锋模范作用，认真履职尽责，认真教书育人、为人师表，以服务师生、家长为导向，切实践行以爱育人，积极推进养正教育，努力实现教育与教学齐头并进，促进学生全面发展，为办好人民满意的教育贡献应尽的力量。