学雷锋绘画（精品多篇）

学雷锋绘画 篇一

雷子人是一位学者型的艺术家，对于中国水墨发展的断层问题有着非常清晰的认识，但在创作层面上，他却不是一个全然以理性控制画面的艺术家。在我看来，雷子人常常以直觉通抵自我经验的真实，我们仿佛能在他的绘画中看到某种“超意识”般的精神状态。这种状态与西方超现实主义有某种跨越时代的共鸣，又比超现实主义增添了更多东方玄化的飘然意境。因此很多评论家都会以“不可言说”来形容他的画。这种创作方式让人实难按时间为他的作品划分风格段落，因为在各个阶段他都时常跳脱当时的创作线索，另辟蹊径，令他的绘画风格和内容迂回反复。与艺术家倾谈之后，笔者尝试着按照他不同时期的精神状态为他的创作理出一条线索。

2000年前后，雷子人在中央美院就读硕士期间，在李少文等教授的影响下，打破水墨画惯常的构图与用色规范，对观察对象进行各种合理变形。对于怎样刻画中国古典审美体系之外、古代艺术家从未表现过的现代工业文明，以及生活在这种文明社会中的人，是雷子人在这一阶段集中探索和解决的问题。当以水墨表现当代现实对雷子人不再成为问题以后，雷子人便跳出了对现实的简单摹写，不断在画面上投射他各种灵动而私密的潜意识活动。于是我们看到了2005年以后的“女人味”、“出入境”等以女人和男人为主要表现内容的系列作品。

现代心理学之父弗洛伊德认为性是人潜意识的核心，雷子人对弗洛伊德的理论非常有共鸣，他的“女人味”和“出入境”系列作品便充满着各种喻。但正如评论家彭锋所说：“……这些性的成分或暗示却并不给人以强烈的生理刺激，原因在于男人更多地被安排在一个旁观者而不是参与者的位置上，画面上展示的世界是一个经过了静观的净化的世界，它已经失去了那种原始的或本能的冲击力。”①雷子人对性的描绘有别于中国古代春宫图对男欢女爱的直接刻画，反而与印象主义雷诺阿画笔下富于光感和肉感的裸女有某种联系。雷子人笔下的男男女女之间微妙的互动关系，和夏加尔以象征主义手法描绘的爱情有异曲同工之妙，如《水性》、《朵云》等系列都是这一时期的代表作。

再后来，雷子人以短暂的时间进行了一段“新古意”系列的实验。这个阶段，雷子人常用古人诗词作为画的题跋，画的内容也颇为清远闲逸，精神意趣颇具古风，但艺术家骨子里的某种不可言说的“超意识”状态似乎受到了这个框架的束缚而难以呈现。很快，雷子人从这个阶段的实验中跳出，既汲取了“出入境”时期作品天马行空般的想象，又汲取了“新古意”时期跳出狭窄的喻主题的超然清逸，我们可以看到这一时期艺术家的视野日益丰富，画面包容古今，意涵多重。2011年的一幅《屋漏痕》就是一幅充满了丰富隐喻和谐趣的作品。“屋漏痕”原是中国水墨的一种特殊笔法，似屋漏痕迹蜿蜒而下，但雷子人的这幅《屋漏痕》并非以这种笔法画成，而是借用了人们对“屋漏痕”这三个字的想象，描绘了一幅楼连天、天连水、水连楼，并且在各种连接线之间泄露了各种不同的风景的“屋漏痕图”，有人，有山，有水，有动物……万象风景之间荒诞的错落，生出了各种充满隐喻的哲学关系，亦虚亦实，亦真亦幻。

学雷锋绘画 篇二

雷锋精神大发扬，是契合“开展‘三有三讲’活动，培养学生社会主义核心价值观”的，符合“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则。是符合“教师幸福地教，学生快乐地学”

的生态教育的需要。也符合我校创建 “爱心育人”、“情感教育”、“静净礼齐”青中校园文化特色的需要。

各种“学雷锋”活动力度明显加大，学生文明现象不断涌现，道德品质不断提高，乐学乐教课堂呈现，身心健康的校园氛围更加和美，“三有三讲”目标加速达成，正确世界观、人生观、价值观得以践行和发扬。

1.在传统和创新的活动中务实地践行雷锋精神。

开展学雷锋系列活动，做到常态化，要求师生身体力行，从身边的、生活中的、学习中的小事着手，亲身体验式地开展活动，让正能量有效传递和影响身边的人。

2.创设情境、创新活动、教师引领、榜样影响、师生共同倡导并实践雷锋精神。

雷锋精神包含了优秀的中华传统美德，许多活动也突出了相关的道德要求，但从未成年人思想道德建设这一系统的高度出发，我们不能在活动上简单地冠以“学雷锋”三个字，要找准切入点，还必须要讲普及性、有效性，就是活动覆盖面要广，开展活动要务实，突出教育是影响这一理念。

1. 橱窗宣传：将雷锋照片事迹等张贴在宣传橱窗醒目处并及时更新。（每年3月初）

2. 国旗下讲话：宣传雷锋精神。教育学生：①生活上，提倡勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦朴素的作风；②学习上，发扬认真读书、不怕困难、刻苦专研的钉子精神；工作上形成爱岗敬业、乐于奉献的主人翁意识；③为人处事上， 培养助人为乐、尽心尽力为集体服务的崇高品质。（每年3月初宣传发动，每月树立榜样，表扬先进）

3. 每学期2次主题班会活动。如：讲雷锋故事、读雷锋日记、我的“学雷锋”行动等。（第十周、第十六周）

4.活动整合。学雷锋与“爱国主义”相结合；学雷锋与“三有三讲”

相结合；学雷锋与“静净礼齐” 相结合；学雷锋与“勤俭节约” 相结合；学雷锋与“志愿者服务” 相结合；学雷锋与“集邮活动” 相结合；学雷锋与“防灾赈灾” 相结合；学雷锋与“心理健康教育”相结合；学雷锋与“社团活动”

相结合；学雷锋与“幸福课堂” 相结合。

5.活动平台传统和创新结合。国旗下讲话、班会课、团队活动、标语、横幅、海报、黑板报、文化园地、宣传橱窗、创作活动（征文、书法、绘画、微摄影、微故事）、舞台表演（小品、相声、歌咏、演讲）、讲座（如“赏邮票写作文”）、讨论（批评与表扬）、班级岗位服务、体验式家庭服务、文明餐桌、日行一善、志愿者服务（校外宣传、社区服务、民工子弟学校帮教、敬老院等校外基地活动）、结对帮扶服务、爱心活动、网络平台（雷锋网上纪念馆、QQ群、微信、微博等）

6. 网站宣传：设专栏介绍活动，及时维护网页更新。

7. 每月评选表彰学雷锋积极分子，并拍照展出，弘扬正气，传递正能量。（每月）

8. 黑板报宣传：常年设置学雷锋板块。（每月）

学雷锋绘画 篇三

一、活动主题：学雷锋精神、做文明学生

二、活动口号：雷锋就是你、我、他

三、活动时间：XX年3月

四、活动地点：班级、校园内

五、活动内容：

(一)、讲雷锋、唱雷锋

利用班会课将雷锋的生平事迹说说，学唱《学习雷锋好榜样》，并发出倡议。

(二)、学习雷锋、环保行动

1.将班级的卫生死角清理干净，并招聘环保人员。

2.将学校的橱窗和操场清理干净

(三)、绘画环保图画

活动一：讲雷锋、唱雷锋

主持召开一次班会，通过讲雷锋故事，唱《学习雷锋好榜样》的形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，并在班级中张贴雷锋的先进事迹和发出倡议。(以下为张贴内容。)

雷锋简介

雷锋，原名雷正兴。 1940年12月18日，雷锋出生在湖南省长沙（望城）县简家塘一个贫苦农民家里。因为这一年是农历“庚辰”年，给他取了一个乳名叫“庚伢子”。

雷锋6岁的时候，家里只剩下了他和妈妈两个人。雷锋的妈妈也是一个受尽折磨的苦命人。她是铁匠的女儿，生下来几天，由于贫穷，父母无力抚养，就把她送进长沙一家育婴堂，简家塘一个姓杨的妇女把她抱回家抚养，6岁时把她送给雷家做了童养媳。后来，雷锋的母亲被地主唐四滚子凌辱而自尽。

1949年8月，湖南解放时，小雷锋便找到路过的解放军连长要求当兵。连长没同意，但把一支钢笔送给他。1950年，雷锋当了儿童团团长，积极参加土改。同年夏，乡政府的党支书供他免费读书，后来加入少先队。

1956年夏天，他小学毕业后在乡政府当了通信员，不久调到望城县委当公务员，被评为机关模范工作者，并于1957年加入共青团。1958年9月，雷锋响应支援鞍钢的号召，到辽宁鞍山做了一名推土机手。在鞍山和焦化厂工作期间，他曾3次被评为先进工作者，5次被评为标兵，18次被评为红旗手，并荣获“青年社会主义建设积极分子”的光荣称号。

1959年12月征兵开始，雷锋迫切要求参军，焦化厂领导舍不得放他走。雷锋跑了几十里路来到辽阳市兵役局（现人民武装部）表明参军的决心。他身高只有1．54米，体重不足55公斤，均不符合征兵条件，但因政治素质过硬和有经验技术，最后被破例批准入伍。参加人民解放军后，编入工程兵某部运输连四班，任班长。他全心全意为人民服务，只要是对人民有利的事，他都心甘情愿地去做。他曾多次立功，被评为节约标兵和模范共青团员。1960年11月入党，并被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。

雷锋先进事迹

1. 一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”

2. 五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！“

3.有一次，雷锋因腹疼到团部卫生连开了些药回来，见本溪路小学的大楼正施工，便推起一辆小车帮着运砖。当市二建公司敲锣打鼓送来感谢信时，部队领导才知道这件好事。雷锋是孤儿又是单身汉，在工厂有工资，入伍时有200元的积蓄。后来，他把100元钱捐献给公社，辽阳地区遭受水灾时，他又将100元寄给了辽阳市委。雷锋入伍当年每月有6元钱的津贴，全用于做好事。自己的袜子补了又补，平时舍不得喝一瓶汽水。

4.在部队里，雷锋对待同志像春天般温暖，帮助同班战友乔安山认字、学算术；为小周病重的父亲写信寄钱；为小韩缝补棉裤。每逢年节，雷锋想到服务和运输部门最忙，便叫上同班战友直奔附近的瓢儿屯车站，帮着打扫候车室，给旅客倒水。孩子们学雷锋做好事，曾受到一些人在背后非议。不少同学不解，问雷锋为什么做好事这么难？雷锋朴实地说：“做好事就不要计较别人说什么，只要对人民有益，就应该坚持做下去。”

5. 过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。

6. 一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。

三月学雷锋活动倡议书

花开花落几时，明媚三月又临。当春风吹绿大江南北，万物吐露清幽芬芳之时，我们总会想起一个光辉榜样的名字――雷锋。这个熠熠生辉的名字，伴随着亿万热血青年走过了几十个春夏秋冬。虽然时代在发生巨大变化，但雷锋依然像一面旗帜，放射着夺目的光芒。在这个“学雷锋活动月”中，我们的爱心在灿烂的春天被点燃，我们学习雷锋好榜样，我们弘扬雷锋精神。我们向全班同学发出倡议：

一、学习雷锋的奉献精神。从我做起，从小事做起，不计较个人得失，不拈轻怕重，积极主动地去打扫包干区、教室。

二、学习雷锋的集体主义精神。做好教室的清洁工作，爱护公共财物，不随地扔垃圾。

三、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边小事做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮，努力创建节约型校园。

“活着，就是为了使别人过得更美好”，雷锋这样说过，也这样做过。这种信念、这种精神，过去需要它，今天需要它，明天仍然需要它！

同学们，让我们行动起来，深入学习雷锋精神，积极开展学雷锋活动，让我们成为雷锋精神的传承者，让雷锋精神与时代同行，让雷锋精神在博小六（2）班永远闪光！

活动二：学习雷锋、环保行动

1、立足身边，学雷锋，做环保。将班级的一些死角责任制下去，并颁发责任状，打扫教室。

2、立足校园，学雷锋，做环保将靠近六（2）班的橱窗和操场清理干净。

学雷锋绘画 篇四

在中学美术课程教学内容中，绘画占有很大比例，如素描、色彩、国画等。在此过程中不仅培养学生表现美的能力，而且可以通过各种形式渗透德育。绘画内容不同，渗透方式也不一样。例如：素描课“从心底接触自然”，本课我让学生外出写生，仔细观察大自然给我们带来的心灵触动，初步尝试运用各种语言进行风景创作，培养学生热爱大自然、保护环境意识，还培养学生戒骄戒躁的作风；“变迁中的家园”引导学生发现家乡的美景，表现家乡的美，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的情感；在色彩创作课“多变的颜色”中，通过用颜料调和色彩练习，培养学生做事认真、踏实，互帮互助、讲究卫生的好品质。中国画是我国传统文化，是我国人民智慧的结晶。在世界艺术史上占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。其风格独特、意境高雅，“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。以此引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国优秀灿烂的传统文化、陶冶情操，从而激发他们的爱国热情，增强民族自豪感。由此可见，学生在绘画过程中，挖掘了创作潜能，在创作美的同时进行了德育渗透，引导学生用辩证唯物主义的审美观去感知，培养学生的理解力、想象力和绘画力，使其逐步树立正确的审美观、人生观、价值观，形成良好的道德品质。

二、在工艺课程中有意识地渗透德育

工艺美术与人民的生活有着密切联系，正所谓，艺术源于生活，又高于生活，同时应用于生活。日常生活和生产建设都不可缺少。在工艺课程中利用制作内容引导同学们的爱国热情和积极向上、勤劳踏实的生活态度，有着不可忽视的作用。例如：《端午节》这课，学生在对端午节民间传统文化渊源进行了解、探究和继承的同时学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品：彩粽、香包、彩蛋等。像这类中国民间传统美术，蕴含着劳动人民智慧的结晶，是中华民族优秀文化的体现，它历史悠久，品种繁多，技艺精湛，风格独特，为世界罕见。通过实践和体验，同学们在亲自动手中了解民间艺术，激起对民族文化的继承和热爱，产生强烈的民族自豪感和爱国情感，使他们在潜意识中耳濡目染，打下良好的审美意识基础，达到美育之目的。在初中美术教材中，工艺课的内容种类很多，有机理制作、版画制作、树叶拼贴画、贺卡制作等，比重也越来越大了，占美术课内容的40%左右。在此过程中，不仅要教给学生制作原理和制作方法，还要有意识地对学生进行德育渗透。如《立线装饰》，启发学生发现生活之美，引导学生利用生活中的闲置资源，因材施艺、变废为宝，提高学生发现美、表现美的能力，同时采用小组合作竞争的方法，培养学生间集体合作精神和竞争精神；全面提高学生的个性，使学生的潜能得到最大限度的发挥，进一步激发学生的创作欲望。因此，工艺课程培养了学生的动手能力，学生在制作工艺的同时受到了德育教育。寓教于情感、娱乐、动手之中，使学生在情感上受到熏陶，在道德上受到影响。

三、在实践活动中愉快地渗透教育

美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，在实践活动中渗透德育，使美术教学具有育人功能。我校每月都会举办主题活动，如三月份的“学雷锋、讲文明、树新风”主题活动。活动形式多样，既有“关爱身边人”的志愿服务活动，又有“雷锋精神感悟”的小报宣传、卡片制作。通过绘制一幅幅精美的小报，一张张有创意的贺卡，号召同学们不忘雷锋精神，不忘奉献品质，自觉以雷锋同志为榜样，争做奉献先锋。同学们真正领悟了雷锋精神的真谛，将“学雷锋”渗透到学习生活的每一天。再如，举办艺术节，利用易拉罐、废旧报纸、纸箱等生活中的日用品进行再利用和创造，让学生发挥想象力和创造力，制作各种妙趣横生的物品。培养学生善于发现的眼睛，发现生活中的美养成变废为宝的优秀品质。这样既深化了活动的主题，又使学生发挥了自己的美术特长。寓教育于活动中，愉快地渗透德育。

四、严于律己，以身作则，用自身的人格力量影响学生