四个太阳仿写【精品多篇】

彩色的太阳 篇一

师：同学们，春天，春天的太阳该画什么颜色呢？谁也和老师一样有疑问？

指名读。（预设评语：听出来，你在思考。疑问的语气，你一定在动脑筋了。）

师：谁能来帮我们解决这个问题，春天的太阳该画什么颜色呢？

生：该画彩色的，因为春天五颜六色的花开了，柳树发芽了，草地绿了。

指名3、4人说一说。

师：画个彩色的太阳给春天，你们同意嘛？

齐读：噢，画个彩色的。

师：老师想做一次画家，你看

（课件出示写话题：春天的太阳是彩色的，我要为太阳画上____色，因为___________。）

师：春天的太阳是彩色的，我要为太阳画上红色，因为杜鹃花开了，红红的像一团火焰。

师：同学们，你们想不想也来做做小画家呀？请拿出抽屉里的纸，用你铅笔，为彩色的太阳加上一笔颜色，并说说原因。

交流。

师：原来，在同学们的眼中春天是如此多彩，就让我们一起走进春天。（多媒体演示春天图集）

师：同学们用你了解的词语或句子来赞美这美丽的春天吧。

（春天是个……的季节）

（预设：桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣……）

师：是啊，春天的景色那么美，怪不得课文中要说（“因为春天是个多彩的季节”）谁来夸一夸。

（预设评价：你的多彩读得很好，仿佛带我们回到了刚刚五彩缤纷的世界。是呀，春天正是如彩。……）

师：如此多彩的春天，我们又画了彩色的太阳送给她，希望春天……[预设:：更美丽、更多彩……]

师：多么美好的愿望啊，课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿，让我们回到课文中去体会。指名读 ，齐读。

《四个太阳》的课件设计 篇二

教学目标：

1、会认13个生字，会写“园、因、为”等3个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学重难点：

1、会认12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

课前准备：生字卡片、课件

第一课时

一、猜谜语，导入新课。

1、小朋友，在上课前老师想给大家猜个谜语。（课件出示：有位老公公，一幅圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。）

2、真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写着两个字，好吗？(好)生书空。师板书：太阳。

3、你觉得天上有几个太阳？（生：一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢！今天我们就来学习18课。（板书：18.四个太阳）

4、生齐读课题。

二、学生自读课文，认识生字

1、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。

2、出示生字卡片，检查生字认读情况。

A、指名一学生当小老师领读。

B、全班认读

C、一排排开火车读

D、组词认读

E、去掉拼音，随机抽读。（课件出示去掉拼音的生字）

3、记忆生字

A、你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

B、同桌交流你记住的字。

师：还没记住的字，可以在学习课文中继续识记。

三、再读课文，了解大意

1、学生轻声读课文，看看课文一共有几个自然段。

2、师范读课文，提问：“我”画了四个怎么样的太阳？（根据回答出示太阳图片，并板书）这些太阳都是送给谁的？（板书）

3、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）

4、你喜欢哪个太阳，就认真地把那个自然段读给同桌听。

5、检查读书情况。（全班齐读）

四、写字指导

1、出示“园、因、为”3个生字，让学生认读，并组词。

2、说说写字的时候要注意些什么（学生交流）提示大口框的写法：先里头，后封口。

3、教师在田字格里示范“园、因、为”的写法。（边写边说）

4、学生练写，教师检查，个别指导。（注意写字姿势）

五、课堂作业

生字抄写本2

六、板书： 18、四个太阳

彩色的——春

绿绿的——夏

金黄的——秋

红红的——冬

四个太阳仿写 篇三

我画了个健康的太阳，送给爷爷。让爷爷的病快点好起来。

我画了个开心的太阳，送给姐姐。希望姐姐每天开开心心地跟我一起玩。

我画了个健康的太阳，送给爷爷。让爷爷的病快点好起来。

我画了个开心的太阳，送给姐姐。希望姐姐每天开开心心地跟我一起玩作 文 吧。

四个太阳仿写 篇四

四个太阳

卫子萱

我画了个环保的太阳，挂在天空，让世界上没有污染。

我画了个爱美的太阳，照在钱老师的身上，让她永远年轻漂亮。

我要画个健康的太阳，送给我的家人，让他们永远健康。

我要画个开心的太阳，送给一（1）班的同学们，让他们每天都开开心心。