孩子厌学的解决办法【精品多篇】

解决厌学问题的四点建议 篇一

如果您的孩子也出现了厌学或逃学问题，创芮咨询师有以下建议提供给您：

1、调整好自身状态。

情绪是会互相影响的，你的焦虑与紧绷感也会传递给你的孩子，因此家长首先要调整好自身的情绪和心态，才能和孩子共同面对厌学的问题。

2、增加亲子之间的沟通，别总聊学习，聊点别的话题。

青春期面临升学的孩子，他的生活已经是充满学习了，你不说学校老师也会说。

此时，你应做的不是第二个老师，而是做好支持理解孩子的父母。

3、不要用你的高姿态压制孩子

孩子出现厌学问题，往往是因为无法承受重压而导致自我放弃。

此时的孩子需要的是减压的渠道，不是你再去施加更多压力。

4、注意学习的强度和时间

学习注重的是实际效果，而不是时间。

如果孩子真的学不进去，他就算坐在那里也是耗费时间。

装作很努力的样子，其实不过是一种自我感动罢了。

真的学不进去，还不如给孩子一个放松的时间，然后再让他重新投入学习。

5、积极寻求专业心理咨询机构的帮助

考虑到厌学问题的复杂性以及影响，作为家长，更多起到的其实是辅助配合的作用。

青少年叛逆厌学背后的.形成原因 篇二

从创芮所接触到的厌学问题案例来说，青少年叛逆厌学，其背后的形成原因，往往和以下六点息息相关：

（1）在学校遭遇了不公待遇

如果孩子的性格较为敏感内向，那么当他在学校里遭遇了校园霸凌、老师的针对、或是同学的孤立，那么这种人际关系上的挫败感，会影响他的学习状态，以及产生对校园生活的恐惧与退缩心理，这也会导致孩子的厌学。

（2）逆反心理

这种情况下，一般是青少年对老师或父母等权威产生逆反、抗拒心理。

父母和老师越是要求他学习，他就越是以不去学、不上学作为反抗的方式，并在这种过程中享受反抗权威的乐趣。

在这种敌对情绪的催化之下，父母或老师的施压反而会更加激化孩子的叛逆心理，直到他们认输或放弃，孩子便感到战胜权威的喜悦。

（3）抑郁等情绪问题

在躁动的青春期，青少年常会面临抑郁等情绪问题。这些情绪问题往往会影响孩子的学习状态。

以抑郁情绪为例，抑郁的常见表现为连续且长期的心情消沉，做什么都提不起兴趣，只想躺在床上，什么都不想做。

在这种情况下，光是引导孩子积极配合治疗都是一大问题，更不要提要求孩子正常学习了。

（4）家庭氛围紧张

如果父母此时正因为离异等矛盾闹得不可开交，孩子很可能会无意识地通过他的厌学问题，转移关注点。

逼迫父母暂时放下矛盾，将注意力转向孩子的学习，获得家庭暂时的平静。

（5）临近升学

无论是中考还是高考，在这一时期，繁重的学业可能会让孩子萌生想要放弃的念头。

如果孩子对自己的能力信心不足，再加上老师和家长施加的压力，就会因为升学焦虑而产生厌学心理。

（6）父母过高期待形成的压力

父母寄予厚望本是一件好事，然而过高的期待，往往会给孩子形成无形的压力。

如果孩子达到了父母的期望，父母又会定下更高的期望给孩子，

而如果达不到，孩子又会因此觉得有愧疚感，对不起父母对自己的付出。

本身学习就已经是一件辛苦的事了，再去背上父母过高的期待，则很容易让孩子倍感压力，对学习产生恐惧、厌烦的心理。

针对原因，家长在帮助有厌学的孩子的过程中要把握以下原则： 篇三

了解孩子在学习上的苦恼，帮忙分析孩子产生厌学的原因，共同寻找解决方案。避免给孩子打击，如随意给孩子下定义，认为学习有问题，原因无非就是孩子笨或懒。尤其不要说别人家的孩子比他优秀来打击他。

和孩子建立融洽的关系，让孩子信任接受你。在引导孩子的过程中，尊重他们的情绪和想法。

工作忙的时候，分配些时间和孩子保持沟通，了解孩子的生活学习状况，让他们感觉到父母不论多忙，都是在乎他们的。

在了解孩子的基础上，父母寄予孩子的期望，是孩子通过努力可以达到的。重视孩子每一个小小的成功体验，让孩子渐渐发现学习的乐趣，走出厌学的行为模式。

孩子厌学有哪些心理表现 篇四

心理表现一：推脱责任

孩子把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没 有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里对失败的原因很清楚，只是不敢正视自己的不足，用这种方式来掩盖自己的责任。

心理表现二：精神胜利法

具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想法改变周围人对自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。

心理表现三：合理化

孩子往往把自己学习上的失败变为合理化。当这些孩子达不到所规定的标准时，就否定或指责这个标准不合理，尽量找些看似合理的借口，使目前的失败趋于合理化，这样的自可以使孩子减少自我形象与受挫感的反差，避免激烈的内心冲突。

心理表现四：自我保护

学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

心理表现五：自我贬低

一些厌学孩子在学习成绩上遇到挫折后，自觉低人一等，极端自卑，感到自己在各个方面都不如别人。不能从科学地分析中坚信自己的学习能力，而自我 怀疑，自我否定，认为自己的智力发育落后，不是学习的材料。目前的失败是由于自己的能力不如别人，失败也是自然的事情，这种情况是不能通过自己的努力来更改的。

高二孩子厌学怎么办 篇五

1、激发孩子的探索兴趣。

很多家长在孩子上高中之后就让孩子停止自己的兴趣班了，生怕兴趣班的时间会影响到孩子的学业，其实大可不必如此。激发孩子的学习兴趣，可与孩子特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的孩子，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

2、帮助孩子提高学习能力。

很多厌学的孩子一般都是由于学习跟不上，而经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此，老师，尤其是家长应该及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有孩子学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

3、不要让孩子压力太大。

老师和家长往往一厢情愿地给孩子施压，在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

4、良好的人际关系能帮助孩子更好学习。

高中是一个大家庭，很多孩子都开始住宿，开始集体生活。由于孩子来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些孩子由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。

孩子高中阶段是一个小的转折点，家长要给孩子更多生活上的关心，不要让孩子觉得父母只关心自己的学习，这样会让孩子对学习更加抵触。

高二孩子厌学怎么办 篇六

1、树立学习目标

调查研究发现，大部分存在有厌学情况的孩子多半都有学习成绩不良以及学习被动等现象，除此之外这部分孩子还对学习严重的缺乏兴趣，专家指出，孩子之所以会出现这些现象不是因为他们资质愚笨，而是因为学习方法不正确以及学习目标不明确所导致。由于没有正确的学习目标，导致他们感受不到学习带给自己的成就感和快乐，反而觉得学习是一件苦差事。

在这种情况下自己虽然严重的排斥学习，但由于迫于老师、家长的压力，因此每天都不得不每天背着书包到学校混日子。长期如此不但会导致孩子更加的厌恶学习，同时还有可能会产生强烈的排斥情绪，严重的影响到孩子的学习。

2、家庭教育

很多时候孩子之所以会出现极度厌学以及叛逆等心理，与家庭教育方式的好坏也有着极大的关系。现如今大部分孩子都是独生子女，而这个时候大部分的家长都外出工作以及做生意，长期如此便忽视了对子女的教育。只提供给子女足够的零花钱，由于父母的关心不足以及没有兄弟姐们的陪伴，这些孩子在情感上就得不到支持与温暖。很多家长都错误的认为只需要一味的用物质付出就可以让孩子更好的学习，其实很多家长都忽略了，感情的寄托对孩子来说才是最重要的，这也是他们学习的动力。

因此家长朋友要特别的注意，在源源不断的给孩子提供丰富的物质同时，不能让孩子的情感陷入贫瘠，否则的话不但会导致孩子对学习失去兴趣，甚至还有可能导致孩子将感情转寄到别人的身上，比如早恋。有的父母自身生活态度消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，会影响到子女的人生观和价值观的形成，最后得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。

3、学校因素

上级教育主管部门对学校教育质量的评估一般都是以学校的升学率作为主要的依据，在这种情况下学校也只好以追求升学率为主要目标，而这种现象无疑是极大的打消了一些成绩不好学生的学习积极性。并且这样的教育方式很难做到面向全体学生的素质教育，更别说是针对厌学学生的特点进行相对应的教育方式了，这个时候伴随着学习时间加长以及考试次数增加，就会导致孩子的基础越来越差，成绩的下降会导致孩子产生厌学情绪。

因此上级教育主管部门以及学校应该试着改变一种教育方式，这样才能让厌学的孩子重新感觉到学习的快乐，这样厌学的情绪就能得到很好的缓解了。在孩子厌学怎么办的问题上，改变教育方式迫在眉睫，这是中国教育最大的一个弊端。

4、师生关系

可以说这是我国非常常见的一种现象，对于一些学习成绩好的同学老师多半会慈眉善目的与其进行交谈，而对于一些成绩差的同学，很多老师通常都懒得对其进行教育，在这种情势下就会导致孩子对老师以及对学校，对学习都产生排斥的心理，从而出现厌学等情况。同时老师的。这种态度也在客观上造成了学生的学习机会的不均等，因此厌学学生上课发言的机会明显少于成绩好的学生。

面对孩子厌学怎么办的问题，无论是老师还是学校或者是家长，都应该从自身寻找问题，这些都是导致孩子厌学的根本，只有解决这些问题才能让孩子真正的解决厌学问题。

孩子厌学都有哪些原因 篇七

父母感情不和

孩子都希望有一个温暖而安宁的家，但不少家庭中夫妻感情不够和睦，冷战、吵架、打架、摔东西等过激行为无形中会刺激孩子，让他们感到父母的关怀、家庭的温暖已不再，因此倍受孤独、焦虑、伤心等情绪的困扰。

家庭文化氛围缺乏

有的事业比较成功的父母总认为自己没有什么文化却照样成功，孩子读不读书无所谓；有的父母忙于工作，无暇顾及对子女的教育，甚至干脆把他们丢在家里给爷爷奶奶或外公外婆；有的父母认为自己有钱好办事，现在孩子学得怎样不重要，反正家里的钱很多，孩子只要平平安安地长大就行，学习成绩好不好无所谓，以后可以用钱为他们安排出路……

家长期望过高

望子成龙，望女成凤的家长，对孩子的学习抓得特别紧，使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长期望过高，总是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就责骂痛打孩子，使之产生强烈畏惧心理，而迁怒于学。

孩子厌学要怎么办 篇八

家长方面

要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。

不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。

要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。

学校方面

建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引？就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。

世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。