教师朗诵稿精品多篇

教师朗诵稿 篇一

青春不悔，生命无憾

（王成武）时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。 （王晶晶）不知不觉已无法分辩， 究竟迎来过多少日光月色， 究竟送走了多少黎明夜晚。

（付桀）而今，时光的脚步又迎来了新的一年，我已经没有深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲，斟酌长短；

（杜雅）真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感， 汹涌澎湃向外喷溅；

（合）在此，让我们唱响这新年的礼赞 （杜雅）

我不曾读书破万卷，也不曾走遍祖国的河山，

更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。 我们只是千万教师中的一名新兵，就像星辰属于夜空，草木属于大山。 （王成武）

初登讲台的我们，

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练； 在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。 （男合）

说到这里，怎能不让人慨叹万千，

传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像， 文明因此而前进，

让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。 而今，发扬传统，在务实中前进； 与时俱进，在创新中发展。 （郭娜）

每当我踏着晨光走进美丽的二中， 心中便涌起无限的激情与畅想，

作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。 那一根根充满灵性的粉笔啊， 搭起了一层层华美的楼梯，

引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。 （马燕）

每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂， 一种无以言状的激动在我全身荡漾。 每当我踏着星光离开二中， 回头凝望，

那不夜的灯火啊，

竟和天上的星星一同闪亮。 （司迎春）

当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁， 当一张张贺卡雪片般飞来， 一种圣洁的幸福在我心底流淌。 （付桀）

每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。

我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上 。

我们能够做到的，就是为二中的孩子们插上一双双腾飞的翅膀。 （李渊）

我愿做一缕春风，吹开满园桃李。

我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。 勤奋创新的二中人是那样的有魄力有胆量，知难而进，奋勇向上。 我们在这里学习，在这里生活，在这里圆梦。 （女合）

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，踏着晚霞回还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，还有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，

能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。 （ 合） 我们还青春，我们都怀揣着梦想，

我们在二中肩负着教育的使命奋力前行 ！ ——青春不悔，生命无憾！

总有一天，我们也会两鬓斑白、双眼迷朦 ， 就让清辉不老的月亮刻下此时的誓言！ 二中，我们与你共同成长； 二中，我们铸就你的辉煌。

教师朗诵稿 篇二

平凡的人，平凡的手，

架起一座知识的桥梁。

走过冬的严寒，

走过夏的酷暑

培养出莘莘学子

一只粉笔

指点知识王国的迷津

一块黑板，

记下比海还深的真情

一个讲台，

映照着园丁浇灌鲜花的艰辛

三尺教鞭

挥向通往梦想境界的途径

我们是繁星

您是月亮

把优美动听的故事“讲给”我们听

让我们能进入完美的梦境

清晨的阳光是您那灿烂的微笑

不管我们失败还是胜利

不管我们后退还是前进

您，都会用微笑鼓励我们再接再厉

教师

慈祥的母亲

教师

千万颗童心的梦想

教师

祖国赋予您特殊的使命

让您把一棵幼小的禾苗

培养成祖国的栋梁

教师

我要您那慈祥的面容永不变老

教师

我要您那明亮的眼睛永远不黯淡

教师

我要您那乌黑的头发永不变白

教师

我要您那疲劳的双手变的简便

教师

我要为您歌唱，为您祝福

教师

您是我最敬佩的人！

教师朗诵稿 篇三

春天的希望——献给园丁的诗行

西小徐珊珊

1、窗外的风说：

“跟我来吧，我引你向上飞升。”天边的云说：

“跟我走吧，我为你架座彩虹。”

2、园中的花说：

“和我相伴，我为你编织锦绣。”河里的浪说：

“随我远行，我给你美好前程。”

3、风——吹不乱你的思绪，云——留不住你的痴情，

4、花——遮不断你的憧憬，浪——冲不垮你的坚定。

5、那是因为

你/坚守着一个/神圣的岗位，一片片心田/正等待着你/去播种；

6、那是因为

你/拥有着一片/无垠的沃土，生命之树/深深扎根/孩子心中。

7、冬去春来，岁月匆匆，粉尘染白了你的双鬓，讲台镌刻下你的身影，辛劳压弯了你的脊背，岁月改变了你的容颜。

8、辞却了八方的诱惑，心如磁石指向不变行程。

9、时光带走了青春的年华，如今依然是（齐）激情满怀、两袖清风！

㈠

1、多少次睡梦中/心系着学生， 多少回灯光下/唤醒了晨风，

2、多少颗汗珠/在少年成才的路上/跳动，多少滴心血/把青年的理想/染红！

3、带领着祖国的希望

在科学的峻岭上/攀登， 引导着民族的未来

在知识的迷宫里/穿行。

4、执著的追求/穿透/历史的云雾， 炽热的希望/照亮/广袤的时空。

5、用真理驱散迷惘， 用热情熔化寒冷， 让智慧拨响每根心弦， 让正义占领每颗心灵。

6、把欢乐撒向每一张笑脸， 将辉煌铸造每一个人生。

7、黑板上写下/炎黄子孙的神往， 课堂里托起/共和国的黎明。

8、新的长征/从你的脚下/开始， 新的期待/在你的笔端/诞生。

9、社会主义大厦/在这里奠基， 擎天的栋梁/在这里/长成。 （齐）芬芳的桃李/描绘/锦绣大地，纯洁的童心/点亮/人间繁星。

㈡

1、春蚕的丝， 红烛的泪， 园丁的梦，天地人在你的讲义中汇聚， 真善美在你的言行里结晶。

2、一派春光随你爬上山岗， 一代天骄被你送上高峰。

3、窗外的风向你问好， 天边的云向你致敬，

4、园中的花向你微笑， 河里的浪向你欢腾。

5、收下吧，齐：尊敬的园丁，

5、收下我们由衷谢意，齐：收下我那祝福的深情！

1、莘莘学子

抒发出对教师的敬仰， 芸芸众生

书写下赞美教师的诗章。

2、是人民教师

塑造着人类美好的心灵；

3、是人民教师

创建着民族事业的辉煌。

4、让我们伴随着丁冬的泉水/吟咏，把永恒的信念/锻打得/更加坚强。

5、任/飒飒秋风/吹动你/清瘦的衣袖，任/潇潇春雨/打湿你/单薄的裙裳。 齐：纵使/两袖清风/我们并不悲哀，共和国的教师/自有挺拔的脊梁。（停顿）

㈢

1、黑板、讲台、学生三点一线， 我们站成一部隽永的铿锵文章。

2、每一行汉字久经咀嚼掷地有声，每一列数字精确排列谱成绝唱。

3、昨天和明天/都是富饶的黄土地，智慧的河流/在其间/潺潺流淌。

4、我们/是连接/肩负着/祖国的嘱托/人民的期望。

5、用我们纤细的手指 挥洒精彩的人生，一笔一画都是我们对春天的渴望。

6、以泥土的名义我们展示特有的风度，在未来的岁月我们塑成永恒的雕像。

7、面对生活/（齐）我们没有太多的索求，8、面对未来/（齐）我们充满太多的向往。

9、让我们/

用有力的臂膀/举起坚定的信念， （齐）在共和国的星座上/高擎起/春天的希望！

㈣

教师朗诵稿 篇四

隆：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑

乔：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

王：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册

张：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

郭：在理想和现实之间铺设道路

李：在今天和明天之间搭建桥梁

徐：这就是老师，

语：在社会上人微言轻

徐：这就是老师，

数：在生活中从不张扬

隆：用智慧和毅力塑造才华

郭：用纯真和挚爱唤醒善良

乔：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂

徐：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

张：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

王：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光

郭：一身粉末乔：两袖清风

隆：三尺净土李：桃李芬芳

张：舍弃功利徐：写下希望

王：独领风骚，放飞梦想

合：老师，老师，这就是我们的职业啊心系孩子，胜似太阳

徐：忘不了那些艰难的日子，

王：忘不了那些质疑的目光

张：忘不了家长的无奈，社会的期待

乔：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

合：心头的滋味酸楚苦涩肩上的重负泰山一样

李：可我愿做一位老师

三尺讲台是我的人生舞台

郭：白色粉笔是我的人生画笔

隆：因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡

乔：因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望

王：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

李：因为执著，选择诗满人间，画满人间

徐：初登讲台的我们，用青春和热情

一一：去坚持，

一二：去探索，

一三：去磨练

王：在前辈们的带领下

一四：去沉思

一二：去开拓

一三：去呐喊

李：说道这里怎能不让人感叹万千，有多少老师为了教育事业，披肝沥胆。

张：我的付出还算的了什么？我不愿用金钱的尺子来丈量我的价值，

徐：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不愿我知识的清泉变为一潭死水

郭：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

选择了教师，我无怨无悔；

王：走上了讲台，我激情澎湃。

平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

乔：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

隆：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

李：未来的教育之路还很漫长

唯有竭尽全力，才能为孩子们创造更广阔的未来。我们希望在孩子们的人生中

王：第一次赢得掌声

徐：第一次获得赞美

张：第一张奖状

郭：第一次收获的知识和修养

乔、隆：都来自朝阳街小学。

合：虽然朝阳街小学刚刚起步，但我们愿与孩子们一起成长，一起进步，一起创作美好的未来。

全合：今天，我们要向所有的教师致敬，（可删）

全合：祝愿所有的教师工作顺利、身体安康！

全合：今天，我们要向亲爱的孩子致敬，

全合：祝愿我们的孩子健康成长，成为国之！

教师朗诵稿 篇五

让中国更加富强

每一个人的心里都有一个梦想

有一天成为天空的星闪亮

去发热，去发光

让生命更加辉煌

每一个人的心里都有一个理想

有一天成为社会的新栋梁

去拼搏，去开创

让中国更加富强

并不是每一个人都能变成凤凰

河流它有大有小，生命它有光有亮

每一份的拼搏，每一份的开创

不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强

教师朗诵稿 篇六

大家好：

爱是什么？是夏日阴凉，是冬日暖阳，是春天的问候，是，秋天的菠菜，是批评、是鞭策、是教师手里高高举起，又轻轻落下的教鞭……。

爱，是人类最美丽的语言！

今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛，因为，爱是我们一生的追求；今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，因为，我们是朋友，我们心灵相通。

爱，需要时间来酝酿！

人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过，而我们聚集在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的，是摩擦产生的，或许有一天，你会忽然对n年前哪个曾经严厉训斥过你的老师肃然起敬。

爱，需要理解！

我是老师，希望教给大家的不仅是知识，更希望教给学生怎样长存感恩的心，教给学生积极乐观的进取精神，赋予学生理想、和坚定的信念。

爱，有主题和方向！

或许大家来到了职业学校，心情沮丧，感到前途无“亮”，当然，“亮”是明亮的亮，那么情让我来告诉你：

世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功；很多人勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。为什么，因为他们缺少了爱！

世界上最富有的人，比尔盖茨，是名牌大学的退学生，退学后做了程序员，他热爱电脑，他用自己执着的爱，让全世界的电脑都长上了相同的脸，他改变了世界。而他也成了世界首富。

爱可以改变世界！

我，作为一名教师，我骄傲。因为我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生，是最可爱的学生，因为他们超强的动手能力，同样可以支撑起世界；他们每个人都是一滴清澈的水，都在反射着太阳的光芒。

教师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。

真正的教育应该关注学生的个性，使每个学生都得到发展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在教学实践中，以自己高尚的人格塑造学生的人格，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的情感激发学生的情感，以自己的心灵塑造学生的心灵，与学生共同发展，教学相长。

爱，是打开心灵的钥匙！

林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；教师的爱，是学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想当个好老师，都想要对学生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生，都是有血有肉有感情的人，他们有自己的喜怒哀乐，自己的渴望追求，自己的思维方式，希望得到别人的尊重，获得成功的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为职业学校的教师，我们更不能以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够，必须善于爱。”

第一，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。问题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，其实不尽然，真正的关爱，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

第二，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有爱，但不能没有尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。

第三，要善于理解宽容学生。何谓宽容？宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。当然我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火

。”随风潜入夜，润物细无声”善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感受到教师深切的关爱。

学生需要爱，教育呼唤爱，我们拥有爱。

爱是一团火，能点燃每个人心头的希望之苗；

爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；

爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。

谢谢大家。

教师朗诵稿 篇七

A：地球的转动，让我每天都能感受到太阳赋予生命的欢欣与鼓舞。

B：我可以尽情的游览书中的美好与辉煌；

C：我可以体会到书籍带给人生的追求与希望，

D：我觉得自己是个幸福的读者。

E：书，是一个亲切而美好的字眼；

F：书，是人类进步的阶梯；

A：书，是人类理想的摇篮；

B：书，是人类隐形的翅膀。

C：书，是一种精神与文明的象征。

D：书，是知识的载体，是人类文明的催化剂。

E：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；

F：使人的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华出一种泰然。

A：书，是一幅五彩缤纷，艳丽夺目的水彩画；

B：书，是一捧清澈明净，纯洁甘甜的水；

C：书，是神秘空灵，高深莫测的幽幽谷。

D：书，是香醇滋润的美酒，让人回味无穷；

E：书，是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；

F：书，是旋律优美的音乐，让人听之动容。

A：我爱书，爱读书，我的血液里流淌着千年来古人的文字和今人的诗篇；

D：我爱书，爱读书，手握书卷，心里总揣着一份新奇与激动。

B：书，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的天地充满光明；

E：书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭；

C：书，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空蔚蓝如洗。

F：书，它是人类的精魂，连接着历史和未来，寄托着我们的梦想与期待。

A：我喜欢读书的气氛

B：我感受读书的闲情逸致

C：我享受着读书的乐趣

D：我陶醉于书海之中

E：我沉浸于读书的韵味

F：我遨游在字里行间

（合）：我读书我快乐。

A：在书海中漫游，在书香中感受，是人生的一大乐趣。

B：从牙牙学语到会读书识字，是书伴我度过童年的光阴，

C：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；激荡着人们深邃的遐思；

D：爷爷教我背诵唐诗，使我不禁讶然，中华文化竟如此源远流长；

E：爸爸给我讲《西游记》，使我为书中奇妙的情节目瞪口呆，怡然称快；

F：妈妈给我讲童话，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善恶之分

A：读书的感觉真的很奇妙

B：可以和三毛一起去非洲旅行，

C：可以与鲁滨孙一起去漂流，

D：可以和李白一起感知那“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与豁达；

E：还可以和李清照一同置身“雁字回时，月满西楼”的情境，体味那“怎一个愁字了得”的凄苦。

F：还能见到了诸葛亮空城退敌的潇洒；

A：也可以看到了陶渊明人淡如菊的淡泊；

B：更能领略到关羽的义薄云天；

C：邀游在书的海洋，

D：穿越知识的世界，

E：悠游人生的况味，

F：撷取生命的点滴，

A：朋友，珍惜阅读吧，阅读如一首歌，歌到情浓泪双流；

B：珍惜阅读吧，阅读更像一首诗，诗言有尽意难尽。

C：珍惜阅读吧，阅读更像一杯陈年的酒，酒到深处总关情；

D：如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；

E：如果没有书，人类将永远蒙昧无知；

F：如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！

A：书，像一位导师，引导我们走向睿智与理性；

B：书，像一位长辈，教导我们学会宽容与温情；

C：书，像一位朋友，陪伴我们懂得真诚与信赖。

D：回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，

E：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？

F：还记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。

A：书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。

B：书，让世界简单的人变得丰富；

C：书，让世界喧嚣的人返璞归真。

D：朋友们，让我们手捧诗书，抛开喧嚣和浮躁，享受心的宁静。

E：让我们以书为友，以书为鉴，让一缕缕书香伴你我同行吧！

F：正如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

（合）：读书之乐，乐在其中。

歌颂教师朗诵稿 篇八

＜灵魂颂＞

尊敬的各位老师：亲爱的同学们，大家上午好！

在这元旦即将来临之际，用这首《灵魂颂》献给我们可爱的老师

1：世界上有一种崇高而伟大的事业，那就是教育事业。

2：世界上有一群神圣而光荣的人群，那就是我们的老师。

3：老师，普通的职业谱写出辉煌的篇章，老师，平凡的岗位，铸造人间灵魂的巨匠。

4：汗水，没有洒向火热的大地；却流进无数干涸的心脏。

1：笑容，没有在舞台上绽出灿烂的阳光，却催发着颗颗幼苗力争向上。 2：苦水，没有向任何人倾诉，只在那贫瘠的心理流淌…

3：你看那，高耸入云的宝塔，其中的一沙一石啊，就是我们老师心血的精华。 4：你看那，满园的花蕾绽出的盎然生机啊，就是老师的汗滴开出的迎春花。 1：你看那，参天大树筑成的高楼大厦就是老师们描绘出的绝世彩画。

2：船工躬着的背，向着的是一条条金光大道。蜡烛的泪，陪衬着火光的欢跳。 3：春风抚出绿色的骄傲，阳光照耀着胜利者的欢笑。

4：双沟完中的校园，到处是朗朗的书声，到处是茁壮成长的幼苗。

1：我们的老师…在这片沃土上成长、成熟、飞跃。

2：我们的班主任、我们的老师，他们视生如子，他们呕心沥血，他们与时代赛跑。

3：没有白天，没有黑夜，没有休息日，不讲条件，披星戴月，带病工作，兢兢业业，一切为了学生。

4：一个调皮的学生，会让他们绞尽脑汁，促膝谈心，循循诱导，一次、二次、十次、百次，一直到学生变好。

1：从学习到生活，从家庭到学校，无时无刻、点点滴滴却要考虑周到。学生们有一点点进步，他们脸上就堆满欢笑。

2：学生们有一点点瑕疵，他们千方百计给他们抹掉

男：多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑，勤勤恳恳，任劳任怨，不慕荣利，洁身自好。

3：没有遗憾，只有骄傲，撒下辛勤的汗滴，收获满园的春色。

4：播下心血浸泡的种子，收获明天的美好。

1：这就是你们啊，时代的精英，中华之骄傲，有了你们，这遍土地上就是有了阳光。

2：有了你们，这里才会春风浩浩。

合：你们，光荣的人民教师，我把心中最美的赞歌献给你。

你们，人类灵魂的工程师，我把最真诚的祝福献给你。