大班教学随笔【多篇】

大班教学随笔 篇一

我班有一个从外地转过来的小女孩，名叫欣欣，她不爱说话，课堂上总喜欢一个人坐在椅子上，也从不和其他小朋友玩，更不愿与老师交流。而且脾气很倔强、内向，问她什么，一句都不应。为了让她到集体中来，我们想了很多办法。最后通过和父母交流沟通，了解到欣欣一直跟爷爷奶奶一起生活，不太习惯这里的生活环境，又性格内向，因此才会如此。在了解了原因之后，我们对她格外关注。有一次，我看到欣欣主动帮吴凯拾起了掉在地上的书。马上在班里表扬了她。听到老师的表扬，欣欣露出了笑容。我还是第一次看到她笑的这么甜。之后我又多次给她创造与小朋友交流的机会，并且多鼓励、多表扬。上课时还让她多回答问题，并对她的点滴进步及时表扬。在她遇到困难时，微笑着鼓励她，在随后的日子里，她慢慢地接收了我们这个班集体，慢慢地适应了这个环境。她也能和小朋友一起玩得很开心。

作为一个幼教工作者就要做一个有心人，为幼儿创造各种机会，让他们健康快乐地度过自己美好的童年。

大班教育笔记 篇二

早锻炼后，孩子们忙着入厕、洗手、喝水，活动室里显得有点热闹和忙乱。有几个孩子围在一起似乎在争论着什么，松松说话声音特别大，还动手推小朋友一把，看样子他非常生气。

到底发生了什么事呢？我走过去想问个究竟。一个孩子指着松松说:“是他带头吵起来的。”另外几个孩子也随声附和:“是松松在吵闹。”还没等我开口，松松突然很激动地大叫了一声，双手还不停地拍打着桌子。

我是第一次看到松松这么冲动。松松是个很有自制力的孩子，平时干什么都很认真积极，规则意识也很强，几乎没有和小朋友吵闹过，他今天的行为表现一定是有原因的。

我便用温和的语气说:“松松，我知道你不是故意的，但你能告诉我是怎么回事吗？”松松站了起来，说话的声音比平时要大:“那本书是因为我背熟了20首唐诗，爸爸才奖励给我的，可是被小朋友撕破了，我……”他咬着嘴唇，眼泪都要流出来了。

于是，我走过去蹲在他身边，握住他的双手说:“我理解你，你一定很爱惜那本书，现在被别人撕破了，心里一定非常生气，非常难过。如果是我，我也会像你一样伤心难过的。”松松含着眼泪望着我，渐渐平静了下来。我帮他擦了擦脸上的泪痕，说:“等我问清楚是谁撕破你的书，然后请他和你一起把书修补好，行吗？”他很快点了点头。

吃完早餐没多久，松松主动找到我，高兴地对我说:“老师，我已经知道是谁撕破了我的书，亮亮答应和我一起把书修补好，他还向我道歉了，我已经原谅了他。”我一把抱住他，说:“你做得很好。”

在日常生活中，我们要善于观察，及时了解孩子行为背后的原因。在他们需要的时候，我们的理解和同情能安慰他们的心灵，平复他们的情绪，是对他们最好的支持。

幼儿园大班教师的随笔 篇三

随着暑假的结束，迎来了开学第一天。又看到一张张可爱稚嫩的小脸，心里涌起一股无法言表的爱怜。2年前今天的那一幕好像就在眼前：“抱一个、拉一个、面前站一个”，都哭成泪人的孩子转眼都长大了，懂事了。虽然班里也插了七八个新生，而且又换了新的环境。但在上午早操时孩子们就进入了状态“排队、排座位、上厕所、喝水等”，经老师一指点就完成得很不错。特别是第一个语言活动《重要电话》这个故事中莎莎由胆小后成为勇敢的孩子这一情景的感知后，孩子们也都认为自己长大了。在谈话“你觉得自己长大了，会为家里做些什么时？”他们的回答都成了小大人的口气，我及时肯定和表扬了他们。是的，你们都长大了，能帮家里做事了，那我们幼儿园也有很多事等着长大的你来做呢。乘机我把幼儿园的一些常规归纳进去了：“长大了，早上来园要跟老师打招呼，跟家人说再见了；长大了，喝水、上厕所要排队；长大了，要认真做操，上课要遵守纪律，下课要和同伴友好相处，不乱扔垃圾；长大了，吃饭要快而干净；长大了，平时要讲究卫生；长大了，要认真做作业等。”你们觉得长大了是要这样做吗？孩子们齐声回答“是”。那你们可别忘了哦！“行”。他们的回答我很满意。虽然我心里很清楚，孩子们不会做得完全到位，但毕竟是孩子，他们能意识到自己长大了，能尽力去做就够了。

通过一上午的接触，我很高兴看到孩子们这么出色的表现。真希望他们能再接再励，成为老师家长心目中的好孩子。