幼儿英语早教应该如何学习【新版多篇】

幼儿学习英语的方法 篇一

一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班 4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear（梨子）、Cat（小猫）、Banana（香蕉）等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!（请给我一个梨子）、It is a dog（它是一只小狗），让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说？幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励

幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。

五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中

不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性，经过复习让幼儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习Dog（狗) cat(猫） Duck（鸭子） Monkey（猴子）等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。

六、日常生活中的语言培养

幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词（教师可适当个别指导），如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的幼儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿，可以向他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。

让宝宝爱上英语的早教方法 篇二

在幼儿早教理念日益更新的现代社会，许多早教机构开设了宝宝英语早教的课程。通过大量的研究表明，在幼儿期进行第二语言的熏陶和教学是可行的，也是有益的。可以认为幼儿时期是学习外语的最佳时期，对幼儿进行双语训练是完全可行的。但是 幼儿学外语与中、小学生是有差别的，最终目的是培养幼儿的兴趣，让孩子对外语有一个基本的认识，培养基本的语感，幼儿学习英语要以培养其学习英语的习惯和兴趣为目的，不要过分地追求学习的数量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，使其对英语产生浓厚兴趣，才是正确的早教理念。因此，许多早教机构都使用了点读笔等早教工具，对孩子进行宝宝英语早教的教育。点读笔能够寓教于乐，让孩子把学习英语当成一种快乐，在玩中学习。

那么，宝宝英语早教应选择什么牌子的点读笔呢？要考虑哪些因素？小编采访了早教机构从事宝宝英语早教的专家们，他们普遍认为，点读笔不是越贵越好，而是要综合考虑价格、质量、设计等多方面的因素，而且英语发音要正规、准确，以培养孩子主动学习、有效学习的能力。在采访中，许多早教机构向家长推荐培优学堂幼儿英语点读笔，因为它在众多的点读笔品牌中具有明显的优势。

培优学堂点读笔采用ABS材料、uv抗紫外线，具有无毒、环保的特点，质量有保证，和点读机等早教产品相比，价格更具优势。同时，它的卡通图案外观设计更使宝宝爱不释手。与其他点读笔品牌相比，培优学堂在宝宝英语早教中具有明显的优势。它具有海量的早教英语学习配套教材，满足了学前英语初级、中级、高级等不同年龄层宝宝的英语学习需求。在英语学习中，让宝宝一点就通、一点就会、一点就精，真正做到了寓教于乐、将学习视为兴趣。

小编还走访了在早教机构学习的孩子，他们正在专注的学习老师教给的单词。有的老师对培优学堂点读笔的神奇功效很是赞叹：“那些不爱学英语的孩子，现在出口就会蹦出几个单词。有的孩子回家后还在玩点读笔，就像玩游戏一样上瘾。学的快的孩子，好几套配套教材都让他通读完了！”由此可见，培优学堂在课堂教学实践中也发挥了较好的作用，使英语学习不再枯燥，必将引爆幼儿学习方式变革的新高潮！

幼儿英语早教应该如何学习？ 篇三

1)多听

0-3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，“听”是宝宝快速吸收语言的开端。如何为宝宝准备一个听英语的环境呢？除了经常播放一些英语教材的CD以外，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。除此之外，2-3岁的宝宝正处于“语言爆发期”，语言模仿能力极强，播放CD可以尽早地让宝宝模仿标准的发音，为今后的学习奠定良好的基础。

2)多看

大多数宝宝都喜欢看动画片，爸爸妈妈可以选择一些宝宝英语的动画片进行反复播放。活泼的动画、可爱的角色以及吸引人的剧情，都让宝宝为之所吸引，当然他们就能听到更多标准英语说法，从而学会用句型，增强听、说能力。但爸爸妈妈一定要根据宝宝的情况循序渐进地进行，不可操之过急哦！

3)多玩

“玩”是宝宝注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，能够让孩子快快轻松地、在不经意间就学会了英语。因此，爸爸妈妈可以设计一些英文认物的小游戏，或选择一些有

启发性、互动性和趣味性的图书。另外，也可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发宝宝学习英语的兴趣。

4)多说

学习语言对于婴幼儿来说，重在有一定的语境，重在有人使用这种语言和他交流。但是实验研究表明，宝宝学习外语的能力非凡，但缺少了感情联络，学习效果并不明显，因此，宝宝与爸爸妈妈在日常生活中用英语交流是非常重要的。