对青年教师的评语

今天阅读了我校青年教师成长记录，颇为受益。师者，以德而耕，拾获山河。

魏鑫雨老师对已学前四个单元语法知识进行了简要的复习和回顾，在复习的过程中发现部分学生无法对已学知识进行串联，知识体系非常松散、缺少重点，并针对这些问题采用“话题式”复习方法。

陈慧妍老师针对八年级复习课的习题讲评和一测卷的试题讲评及九年级进行的第二次模拟实验，对于如何讲解习题及实验课如何进行进行了深刻的反思，反思中提到应该注意，讲练评并重，培养学生运用知识的能力。

郭蕾老师经过运动会开幕式的排练有所点感悟，要鼓励学生齐心协力，建立团队精神和共同成就感和成立大课间小组，争取大课间流动红旗。在教学中也提到了应该重视培养学生的定错习惯和利用小组积分比拼增加课堂参与度，进而营造良好的学习氛围。

郭留枝老师经过教学实践反思道：要利用教具等辅助方式帮助学生理解课本知识，培养学生的科学思维能力和探究实践能力；要结合学校高质量发展的目标以及4月发展目标的有关要求，针对七年级学生，要紧密结合目标生现状，夯实备课工作，筑基固本；还要针对九年级学生的理化生实验，深入分析出错原因，突破实验难点。

秦颖老师通过讲述真实的教学经历，并从中提出，每个学生的内心都渴望自己的某个美好被看见。被看见了，被肯定了，才会转化为能量。当我们对学生的某种行为肯定，这个行为就会得到强化。要对学生更多正面的鼓励，多赋予班级正能量。

班莹莹老师在教学方面认真查阅资料解答学生提出的问题——反衬、对比与侧面描写的区别；在班级管理中对班委“再激活”进行了反思，并提出充分利用班级展示墙来创设竞争氛围，让学生学生在获得“万类霜天”自由的同时，也获得“鱼翔浅底，鹰击长空”的发展。

汤春慧老师根据周测中两个班存在严重的两极分化问题，提出了下一阶段对将对满分生保持持续关注，挖掘更多的目标生。对错题本问题也提出了两个要求：一是端正学生态度，引导学生认识纠错对学习的重要性。二是对不同层次学生提出不同的订正要求。

张爽老师根据前四次考试成绩的对比，本周重点关注两部分同学，第一部分是成绩较好的而这几次数学考试都不太理想的，第二部分是成绩是中等的这次退步较大。先找这些同学谈话了解情况，并让学生对试卷认真分析，最后强调端正错题订正态度，不能是为了完成任务而去订正，要做到真正意义上的有效订正。

张志伟老师针对课堂教学存在的问题提出要精讲多练，提高课堂效率，让学生在练中逐渐发现自己的问题和困惑，从而形成学的自觉性和主动性，提高课堂效率，争取让学生做到一课一得，学有所获；在班级管理中结合班情，将警诫和激励结合，宽严并济，让学生真正将老师的教导记在心间，落实到行动上。

孟涛老师在针对三个年级的啦啦操队员的情况做了不同的侧重训练，七年级以基础练习为主，多对大家的柔韧与跳步展开；八年级以能力提升为主，对大家的翻腾、托举能力进行有针对性的训练；由于九年级升学要求和课业压力，多以升学个人套路与难度练习为主。在日常的教学课堂中以新编的啦啦操大课间学习和班级共同体两分钟小套路为主，同学练习认真，热情高涨。

草木蔓发，春山可望，在这个充满希望的春天和一群有朝气蓬勃的青年教师相遇，是人生中一桩莫大的幸事。