精细化管理方案【新版多篇】

精细化管理心得体会 篇一

理解企业精细化管理要弄清四个问题：

一是什么是精细化管理；

二是实施精细化管理的基础是什么；

三是企业实施精细化管理的条件是什么；

四是如何落实精细化管理。

对于什么是精细化管理，我的理解是：企业管理是对企业中“人”和“事”的管理，是如何将“人”与“事”结合。精细化管理是企业管理的一种形式，当然也是对“人”和“事”的管理，只不过是精细化的管理，是对“人”和“事”的精到、精确、细致、细化的管理。

构筑企业的精细化管理的基础，首先是要把企业中的“事”精细化。企业中的“事”包罗万象，有“大事”有“小事”，有“急事”有“缓事”，有重要的“事”有不太重要的“事”，有的“事”一人负责就能完成，有的“事”需要多人才能完成。精细化“事”就是在对“事”整体考虑的前提下，对“事”进行“原子化”分解和整理。“原子化”分解就是把“事”分解为象原子一样小且相对独立的单位，分解到一个人能够完全完成的地步。其次，培养职业化的“人”。职业化就是工作规范化、专业化，包括工作素养、工作行为、工作技能的职业化。工作素养包括工作的意识和思想等，工作行为包括工作的语言和动作等，工作技能包括专业技能和人际处理技能等。当“人”的工作意识、工作思想、工作语言、工作动作、工作技能都达到规范化、专业化程度，按照精细化的制度、流程完成工作，那实现精细化管理就有了“人”上的准备。第三，编写精细的管理制度，梳理完善精细化的流程，打造适合的信息系统，做到制度与制度之间、流程与流程之间无缝连接。第四，用制度、流程、信息系统将“人”“事”结合，做到事事有人负责，事事完成的情况有人检查，事事完成的步骤、结果有据可查、有章可循。“原子化”的“事”，职业化的“人”，完善、精细的制度、流程，以及他们之间的匹配与联结，是企业实施精细化管理的基础。

对于精细化管理实施的条件，有两点非常重要。一是企业的战略要明确。精细化管理是为了更好的实现公司战略目标，是为战略目标实现服务的。战略目标清晰有助于精细化管理的推进；精细化管理的实施，又能使公司战略目标更加清晰。二是企业中的“人”必须职业化。职业化的“人”能够认真按照精细化的制度、流程一步一步完成所规定完成的“事”；当然，精细化管理的推进又能够使“人”进一步职业化。企业中“人”的职业化和企业的精细化管理是相互促进的，当这种相互促进最终滲透到每一个“人”的血液当中时，就会形成一种精细化管理的企业文化。

如何理解精细化管理 篇二

“精细化管理”顾名思义就是“精确、细致、深入、规范”的全面管理模式。现代管理学认为，科学化管理有三个层次： 第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。

精细化管理既是一种管理概念，又是一种管理方法和管理工程。 篇三

其内涵就是企业在规范化和标准化的基础上，对其生产流程、管理流程进行科学细化和合理优化的过程，实现“组织结构专业化、工作方式标准化、管理制度化、员工职业化”。

强化项目管理，提升项目盈利能力。 篇四

项目部是施工企业经济效益的源头。新运公司把加强以工程项目为重点的标准化和精细化管理，作为管理提升活动的一项重要任务来抓。

一是加强施工组织管理。2012年新运公司在建项目多达50多个，针对各项目部人员、设备紧张但又不均衡的实际情况，公司统一进行协调安排，把最合适的人和设备用在最合适的岗位和项目上，使人员和设备都发挥了最大作用。同时高度重视施组编制，工程部创新采用视频会议的形式加强对各项目部的施组进行审核，切实提高了施工生产效率。特别是8月份以来，甘泉、玉蒙等多个项目部面临抢工会战的施工局面，公司及时成立了由党委书记王新年和常务副总经理刘为帛为组长，机关相关生产部门负责人为组员的工作组进驻甘泉和玉蒙项目部进行现场办公和督导，合理调配各类资源，科学组织施工生产，开展了一场艰苦卓绝的施工大会战，确保了甘泉铁路提前2天顺利实现“9.16”全线铺通和玉蒙铁路“9.20”达到开通运营条件的施工目标，捍卫了中铁一局的信誉和品牌，开创了中铁一局乃至中国铺架史上的先河，得到了业主的高度评价。

二是加强安全生产管理。公司总经理贺庆提出了三种安全理念，即：“安全是1，其他是0”；“100减1等于0，功过不能抵，安全不可逆”；“要我安全”转变为“我要安全”。为形成安全质量“千斤重担人人挑，人人身上有指标”的格局，公司对全员进行“安全质量指标考核”，如当月不发生安全质量责任事故，奖励项目部每人900元，有效激发了全员的安全生产积极性。同时公司加大对各项目的安全质量稽查力度，全年对40个项目进行了稽查，累计查出问题260余项，下发了不合规整改通知书，并对整改结果进行了跟踪验证，做到了无一遗漏，有效遏制了安全质量不良行为，消除了安全生产隐患。各单位、项目部也因地制宜地开展了一系列促进安全质量工作的活动，如“班前安全质量宣誓”、“安全生产月”、“百日安全无事故”等活动及“关爱生命、安全发展”、“安全在我心中，质量在我手中”等安全知识竞赛、演讲比赛，营造了良好的安全生产氛围。仅在6月份“安全生产月”活动中，公司各单位、项目部办板报45期；大型主题标语88幅；安全生产标语225幅；安全知识答题2750人次；知识竞赛5场；安全漫画图牌30幅；举办安全教育学习班26期，受教育1881人次。

三是加强项目成本控制。公司制定并颁布了《项目责任成本测算管理办法》，根据定包利润与各项目部签订了目标责任书，明确了管理责任。坚持定期、高质量开好经济活动分析会，查漏补遗，使成本压缩到最低。今年8月14日召开了公司上半年经济活动分析会，对公司经济运行情况进行了全面深入剖析，查找了问题，制定了整改措施，为提高企业经济效益奠定了良好基础。做好完工项目成本归拢和管理工作，2012年先后对前三年完工项目的计价收入、开累成本进行收集和整理，梳理各完工项目成本动态管理情况，建立完工项目成本动态管理台账，为公司其它项目的经营管理工作提供了参考依据。深入推行工程项目全面预算管理，下发了《关于全力推进项目全面预算管理工作的通知》，选定了35个在建和新开工项目开展工作，选定了2个项目部作为重点控制项目，强化预算指标考核，加强预算执行监督，确保项目经营过程、经营结果处于可控状态。对物资实行集中采购，加强和各类物资生产（供应）商沟通，建立良好的合作关系。组织与中铁宝桥签署了战略合作协议，有效节约了采购成本。

四是加强项目二次经营。年初邀请专家组织举办了二次经营培训班，公司领导、各项目部经理及计财人员均参加了培训，使大家掌握了二次经营的方法和技巧。制定下发了《二次经营管理办法》，明确了各项目部二次经营的职责分工、各阶段的工作内容，重点抓好施工图梳理阶段、概算清理阶段、外部审价阶段、竣工结算阶段的二次经营工作。该办法的发布，为公司各项目有效开展二次经营提供了指导依据。2012年公司发生二次经营的项目多达51个，且业主待分配金额都在4000万以上，最多的项目超过1亿元。

精细化管理存在的五大误区： 篇五

一、精细化管理等于细节管理

精细化管理不能理解为等于细节管理。因为精细化管理是在系统化管理指导下的细节管理，注重全局性。凡是从事企业管理的人都懂得：没有战略就没有方向，工作没有计划就无从下手；即使有了计划，没有在细节上的落实也不会有好的结果。战略是方向，细节是保障，二者有先后，但不可偏废。管理好的企业，每一个细节都是战略的落实。二者相互依存、相互支持。任何人抓住一点不及其余都是错的。没有对企业全局的把握，没有系统思考，离开了企业的战略定位，没有各种管理方式方法的综合运用，根本不可能有适合企业实际的精细化管理。精细化管理强调管理细节，但细节管理不等于精细化管理，细节更不等于精细化。精细化管理必须从企业战略精准定位、企业目标精细疏理开始。进而到企业的决策种类细分，让听到炮声的人做决策，然后还需要调整组织架构，合理设置岗位，这才能进行企业运行流程优化、规范岗位工作标准、以及进行绩效考核体系的重新建立与薪酬调整。当精细化管理的创新理念和方式方法被企业大多数成员所接受之后，才有可能对企业的规章制度进行彻底的改造与完善，进而丰富企业文化。

精细化管理的学习心得体会 篇六

假期，我参加了县教育组织的精细化管理培训学习，聆听了林小蒙老师的授课。通过形象，生动的实例，受到了一次愉快而深刻的思想，管理知识教育。进一步启迪了思维，开拓了视野，细细品味感受很多。，我深刻了解到精细化管理是一种意识，一种观念；是一种认真的态度，更是一种精益求精的文化。老子云："天下难事，必做于易；天下大事，必做于细"。还提了想成就一番事业必须从简做起，从细微处入手。对于教学是一样的道理，现实的工作中，需要做大事的机会非常少，多数人，多数情况下只能做一些琐碎，单调的事情，或平淡，或鸡毛蒜皮。但这就是工作，这就是生活，每一个个体成为不可缺少的基础。工作中往往因一件小事而导致全盘否定，就会出现100—1=0的现象。因此，在现代管理中细节决定实体发展的成败。以下是学习精细化管理心得

1、教学内容要体现知识的实际意义和应用价值

陈旧、空洞、抽象的知识和理论往往被学生心理排斥和拒绝，更谈不上激发学生学习的热情了。学生在学习过程中的被动，只能使学习效果大打折扣。现行的新教材的编写就体现了这一思想，每一章除了最后的研究性课题外，其开篇都有一个章节知识在现实问题中应用的例子。

2、教学过程中创设问题情境

人们总是倾向于关注富于变化的、新奇的、能够引起认知不协调的事物。数学本身就容易使人感到单调，教学过程的平铺直叙、波澜不惊更使学生觉得枯燥乏味。教师在教学过程善于创设一种氛围，合理设置一些问题，使学生在学习过程中处于期待、困惑、愤悱的心理状态，才能有效激发并维持学习热情。如在函数概念教学中，可提问圆是否能作函数的图像，既避免了单一反复地对定义字面的强调，又使学生在问题中更深刻理解概念。

3、教学评价中正确运用奖励和惩罚

奖励能够给学生带来尊重、成就、自豪等的心理体验，从而有利于学生学习。但要注意：

（1）奖励的公正性，不能带上过浓的主观色彩，在奖励过程中过分奖励一部分学生，而忽视另一部分学生；

（2）奖励的多样化，奖励作为积极的强化因素，形式应该多样。如较高的分数、赞扬的评语、亲切的微笑等都构成事实上的奖励；

（3）奖励的针对性，对优秀的学生要求可严格一些，对学习困难的学生，可适当放宽一些，分情况采用教师直接奖励或来自集体的间接奖励。

精细化管理是高成本的管理 篇七

许多人认为：管理不到位的主要原因是没有监督，要监督到位就应该增加监督管理人员；增加填写各类应监督考核而生的表格；增加KPI指标……否则，管理就不能做精做细。管理需要监督是没有错的。问题是怎样监督更有效！是让员工发自内心地遵守制度更有效率，还是人盯人的管理更有效率？管理需要的是改变不合适的制度，而不是改变人性。好的管理就是尊重人心人性的管理，而不是那种不信任员工的管理。精细化管理的实质是打造卓有成效的管理体系，让这个好的管理体系激发员工的积极性和创造性。精细化管理是通过挖掘员工潜力来增加效率，而不是靠增加人员来提高效率。精细化管理做得好的企业，不应该是增加管理人员，而是恰好相反，应该减少管理人员，因为员工的自觉性大大增强、效率大大提高。