2021初中七年级历史复习提纲多篇

七年级历史全册复习提纲 篇一

第二单元国家的产生和社会变革

第四课 夏、商、西周的兴亡

一、夏朝兴衰：（约公元前2070年，夏朝建立，标志着我国早期国家的产生。）

⑴启承禹位：启，夏王朝的第二代国王，他继承其父禹的位置，从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。

⑵政权地点：阳城。

⑶政权性质：奴隶制政权。

⑷灭亡：公元前1600年，最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。

二、商朝兴衰：

⑴建立：①时间：公元前1600年，②建立者：汤。③主要名臣：伊尹。

⑵盘庚迁都：①君主：盘庚。②都城：殷。所以商朝也称殷朝。

⑶灭亡：公元前1046年牧野之战（商军阵前倒戈），商纣王（使用炮烙，“以酒为池”“悬肉为林”）鹿台自焚而死。

三、西周兴衰：

⑴建立：①时间：公元前1046年。②建立者：周武王（周文王任用姜尚，重视农业，国力逐步强大，为武王伐纣和建立西周了奠定基础）。③都城：镐京。

⑵灭亡：①公元前771年。②君主：周厉王。（“防民之口，甚于防川”、“道路以目”）周幽王（烽火戏诸侯）

⑶实行分封制。

四、分封制的实行

⑴目的：为了巩固统治。

⑵内容：①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。

⑶影响：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

第五课 灿烂的青铜文明

一、青铜器的高超工艺

⑴原始社会末期，已出现青铜器。

⑵商代是青铜文化的灿烂时期，代表有：司母戊鼎和四羊方尊。

⑶与商周同期的西南成都平原，也盛行青铜文化，代表：“三星堆”文化。

二、瓷器：夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。

三、玉器：夏、商、西周时期，玉器制造业很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。

四、农业和畜牧业：

⑴后代称“五谷”的农作物，商周已经齐备，农业上会选种、施肥、治虫害。

⑵家禽家畜主要品种，商朝已有，还建有牲畜圈栏。商王室和贵族有专门的牧场。

五、奴隶的悲惨生活：

⑴在农业、手工业和畜牧业生产中，大量使用奴隶。

⑵奴隶没有人身自由，有的要戴枷锁，可以随意转让和买卖。祭祀祖先时，屠杀奴隶做供品。奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

第六课 春秋战国的纷争

一、东周：公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。（春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；春秋从公元前770年至公元前476年。战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国从公元前475年至公元前221年）春秋和战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。

二、春秋争霸：

⑴春秋五霸：指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。

⑵齐桓公称霸：①任用管仲为相（管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。），以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，实行改革，使齐国富兵强。②公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

⑶晋文公称霸：①通过整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。②在城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，成为中原霸主。

⑷楚庄王称霸。

⑸春秋争霸的影响：给社会带来种种灾难，但在此过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，出现了统一的趋势。

三、战国七雄：

⑴七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

⑵方位：齐——东方；楚——南方；秦——西方；燕——北方；赵、魏、韩——中央（由北向南）。

⑶主要战役：①桂陵之战（齐魏：围魏救赵）②马陵之战（齐、魏）③长平之战（秦、赵）。从此，东方六国无力抵御秦军的进攻了。

第七课 大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

⑴春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具使用范围扩大。

⑵春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

⑶影响：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、都江堰

⑴时间：战国时期

⑵人物：秦国蜀郡太守李冰

⑶目的：防洪灌溉

⑷作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。

三、商鞅变法

1、背景：⑴铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化。⑵封建地主阶级产生，封建经济发展。⑶各国纷纷展开变法运动。

2、目的：为确立封建统治，发展封建经济。

3、人物：商鞅（“治世不一道，便国不法古”），具有法家思想。时间：公元前356年

4、内容：⑴国家承认土地私有，允许自由买卖。⑵奖励耕战。①生产粮食布帛多的人可以免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。⑶建立县制，由国君直接派官吏治理。

5、作用：⑴秦国经济得到发展；⑵军队战斗力不断加强；⑶发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。

6、战国时变法的影响：

⑴通过变法，封建制度逐步确立起来。

⑵地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。

⑶地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。

第八课 中华文化的勃兴(一)

一、汉字的演变：

1、演变的过程：甲骨文、金文（铭文）、大篆、小篆、隶书、楷书。（以“马”为例）

2、几种主要的文字：

⑴甲骨文：①商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。②它已经具备了汉字结构的基本开式，是一种比较成熟的文字。③我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

⑵金文：商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。它比甲骨文规范。

⑶大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，称为“大篆”。

⑷小篆：秦统一六国后，为了规范文字，把小篆作为全国规范的文字，废除了原来六国的文字。

⑸隶书：秦朝时在小篆的基础上，推出的一种笔画更为简单的文字，叫做隶书。

⑹楷书：魏晋时期，书法字体逐渐变化，由篆书、隶书转化到楷书，而且，草书和行书也逐渐流行。

二、天文、历法和医学

1、商朝甲骨文有日食和月食的记载。

2、夏朝就有历法，今天的农历，又叫“夏历”。战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。

3、扁鹊：春秋战国之际的名医，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

三、屈原和“钟鼓之乐”

1、屈原：生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！）

2、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。代表：编钟。

第九课 中华文化的勃兴(二)

一、孔子

1、生平：名丘，字仲尼。春秋晚期鲁国人。

2、历史地位：

⑴大思想家、大教育家、儒家学派创始人。

⑵其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地

位，对后世影响极大。

3、政治主张：

⑴提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。

⑵主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

4、教育上的贡献：

⑴创办私学，广收门徒，先后培养的学生有三千人（号称“孔门三千”）。

⑵注意“因材施教”。

⑶善于启发学生思考问题（学而不思则罔，思而不学则殆）。

⑷教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。（“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”）

⑸要求学生时常复习学过的知识。（“温故而知新”，“学而时习之，不亦说乎？”）

5、孔子的言论在由其弟子等整理，记载在编成的《论语》中。

二、老子

1、生平：姓李名耳，春秋晚期楚国人。

2、地位：道家学派创始人。

3、主要学说：《道德经》。老子认为，一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。

三、百家争鸣

1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相讨论，形成“百家争鸣”。

2、主要流派及思想主张：

⑴墨家：

①代表人物：墨子（名翟，鲁国人）。

②思想主张：“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

⑵儒家：

①代表人物：孟子（名轲，邹国人）、荀子（名况，赵国人）。

②思想主张：

孟子：提出“春秋无义战”，笼统反对一切战争；要求统治者以“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。（孟子名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫）

荀子：主张“制天命而用之”，认为人能够认识自然，并要按自然规律去办事。

⑶道家：

①代表人物：庄子（名周，宋国人）。

②思想主张：“无为而治”，反对孔子在鲁国想要恢复西周制度的做法。

⑷法家：

①代表人物：韩非子（韩国人）。

②思想主张：主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；

提出建立君主专制中央集权的封建国家。

⑸兵家：

①代表人物：孙武（春秋晚期人，兵家鼻祖，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书）。

②军事思想：“知彼知己，百战不殆”（“战胜而强立，故天下服矣”）。

历史学习方法 篇二

A、唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

B、夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，两晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，王朝至此完。

七年级历史全册复习提纲 篇三

第一单元中华文明的起源

第一课 祖国境内的远古居民

一、元谋人：

⑴发现地点：云南省元谋县。

⑵距今年代：约一百七十万年。

⑶生产生活：会制造工具，知道用火。

（会不会制造工具是人和动物的根本区别）

⑷历史地位：是我国境内已知的最早人类。

（人类是由类人猿进化而来）

二、北京人：

⑴发现地点：北京西南周口店的山洞里。

⑵距今年代：约七十至二十万年。

⑶生产生活：会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。

⑷历史地位：是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

三、山顶洞人：

⑴发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。

⑵距今年代：约三万年。

⑶生产生活：用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。会与别的原始人群交换生活用品。生活的集体——氏族。

第二课原始的农耕生活

一、河姆渡原始居民：（南方的代表）

⑴地点：长江流域（浙江余姚河姆渡）。

⑵距今年代：约七千年。

⑶种植作物：水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。（南方雨水多，气候温暖）

⑷生产生活：使用磨制石器，用耒耜耕地。住干栏式房子（南方多雨潮湿，干栏式可以通风防潮），过定居生活，会挖掘水井，饲养家畜，会制陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。

二、半坡原始居民：（北方的代表）

⑴地点：黄河流域（陕西西安附近半坡村）。

⑵距今年代：约五六千年。

⑶种植作物：粟，我国是世界上最早培植粟的国家。（粟，北方通称谷子，去壳后叫小米）

⑷生产生活：使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼。饲养猪狗等动物，用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。住半地穴式房子（北方寒冷，干燥），能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。

三、大汶口原始居民（北方）

⑴地点：山东泰安大汶口。

⑵距今年代：约四五千年。

⑶生产生活：用磨制石镰、石锄，陶器有黑陶、白陶。私有财产和贫富分化出现。

第三课 华夏之祖

一、炎帝：

⑴黄河流域著名部落首领，曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。

⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。

二、黄帝：

⑴黄河流域著名部落首领，曾与炎帝部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤部落。

⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。

⑶号称“人文初祖”。①相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，下属仓颉发明文字、伶伦编出乐谱等。③后人常以“炎黄子孙”自称。

⑷孙中山赞黄帝：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”毛泽东语：聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。

三、尧、舜、禹的传说：

⑴尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。

①尧：生活俭朴，克己爱民。

②舜：宽厚待人，以身作则。

③禹：治理洪水，三过家门而不入。

⑵禅让制：相传，尧年老时，征求各部落首领意见后，推举舜做继承人。舜年老后，用同样的办法把位置传给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。

⑶约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。原始社会到此结束，奴隶社会开始。