给材料作文的写作技巧

给材料作文的写作技巧。一、什么是给材料作文

所谓给材料作文，也就是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体进行作文。给材料作文相对于其他作文形式来说有相当的难度，因为给材料作文考察学生的阅读理解与写作整合的能力，对所给的材料，学生要经过阅读、分析、理解、提炼、联想等步骤，方能进行写作。

给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有文章、新闻、现象、寓言、漫画、诗歌、格言、典故等。给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写、缩写。

二、给材料作文的写作策略

给材料作文不同于话题作文，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而给材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，学生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作给材料作文，必须针对其特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的作文。要写好这类作文，具体来说要特别注意以下三个方面：

1.读懂材料，全面把握

给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并成为写作的立意指向，因此，读懂材料是材料作文写作的重要前提，审题就是审材料。没有读懂材料必然会模糊写作，以致出现偏题或者离题的现象。对于所提供的材料，要多读几遍，读后要认真分析材料的重点，准确地把握材料要点。读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住只语片言不放，否则容易跑题。理解时可抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

如《再喝一碗鲜鱼汤》这篇以一则寓言故事为材料的命题：

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最后客人只好婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来做客了……” 提示：

这篇寓言故事的主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。如果做过了火，就会走向反面。这是一种思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。

可以用故事中的一句话（如《再来一碗鲜鱼汤》）为题，也可综合故事主旨，用自己的语言立题，例如：《好事也不能过头》或者《分寸是十分重要的》等。

2.主题与材料必须“保持一致”

这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

3.立意求准，力求新颖

材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定式，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下工夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

4.使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱离材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料。否则容易造成与材料疏远的感觉。

一、阅读下面的材料。根据要求作文。

19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来，终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。 要求：可联系生活实际，写一篇记叙文；也可从材料中引发感想，谈谈你的看法；自拟题目；不少于600字。挫折?磨砺?成熟

于潇潇

著名的威灵顿公爵吃了败仗，落荒而逃。他躺在一堆稻草上，发现屋檐下有一只蜘蛛正在织网。蛛网一次次被风吹破，被雨打破，然而蜘蛛却一直没有放弃。当朝阳的光辉洒在大地上的时候，蛛网终于完成了织网。威灵顿看到此情景后深受激励，重整旗鼓，终于在滑铁卢之战中打败了对手拿破仑。当挫折磨难来临时，我们不要害怕！要像威灵顿公爵那样，面对挫折永不灰心，学会把灾难当作机遇，在挫折中不断吸取教训，总结经验，才能使自己在 1

逆境中不断进步。

每个人在他的一生中总会遇到这样那样的困难。面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。

音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，二十六岁开始耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这是多么大的打击啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为闻名于世的音乐家。同样，越王勾践和史玉柱也是认真反思自我，吸取了血的教训，经过不屈不挠的努力之后才从“跌倒处”站起来的。司马迁在遭受宫刑之后，强忍屈辱，发愤著书，才写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花：是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏出雄壮的旋律。由此可见，挫折是一笔宝贵的财富。挫折带来的影响，不在于已发生的、不可能挽回的挫折本身，而在于如何看待和承受挫折。

挫折虽给人带来痛苦，但如果我们能像威灵顿、贝多芬那样去正确看待，像勾践、司马迁那样积极面对，它往往可以磨砺人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。面对挫折能够虚怀若谷，保持一种恬淡平和的心境，那会是一种智慧的圆通，出世入世淡然从容。一个人要想有健康的心境，就需要在挫折中百折不挠地去修炼自己心中的“大器”。

泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”其实，挫折也不一定就是一件坏事，走不出挫折的痛苦很可怕，但从没有挫折不也是一种缺憾吗？缺少挫折的人生是潺潺溪水，饱尝挑战的人生是宏大的飞瀑。我，更钟情于瀑布那种奔流澎湃的力量与精彩，宛如来自天堂的回音，充满惊天动地、荡气回肠的气魄与震撼。所以，无论幸福与不幸，请用宽容与感激的心欣赏生命中的每道风景，用理性的思维面对一切生活中的考验，并回馈给世界你全部的爱和热情。

（指导教师：孙巍）

挫折高挂生命的彩虹

于川梓

孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见，是挫折高挂起生命的彩虹！

人生百年，没有人能一帆风顺。如果说命运是破旧的花架，那么挫折会使它变得繁花似锦，光彩夺目；如果命运是漆黑的夜空，那么挫折能使它变得繁星闪烁，熠熠发光；如果命运是贫瘠的土地，那么挫折可以使它变得郁郁葱葱……所以，挫折对我们来说至关重要，它可以高挂起我们生命的彩虹！

只有经历挫折，才能看到成功的曙光。列别捷夫说：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”纵观历史，有所成就的入都经受过大大小小的挫折。英国著名将军威灵顿被打败后，从在风雨中奋力结网的蜘蛛身上受到启发，正视挫折，最终在滑铁卢战役中打败了对手拿破仑。他的生命彩虹因此高挂在了历史的天空中。……

【例说】：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

在一家快餐店曾发生过这样一件事。

一位年轻人从柜台买来一份套餐，坐在餐桌旁准备享用，蓦地想起还要一杯牛奶。

当他买好牛奶回到餐桌边的时候，只见一位白发苍苍的老者已占据了他的座位，而且正在有滋有味地吃着他买的那份套餐。

年轻人欲上前责问，但他转念一想：老人也许身无分文，饥饿难忍，出现此景情有可原。也好，就让老人家同我一起共享这份套餐吧！于是，年轻人心平气和地在老人对面的座位上坐下来，两人你一夹我一勺地吃着。

这素昧平生的一老一少虽然有时也互相大量一眼，但彼此都缄口不言（有的据此引出“沉默非金”）。眼看盘中食物即将吃完，老人一声不响地离座，又买来一份套餐放在年轻人面前，微笑（有的据此写“微笑”）着示意他继续享用。

少顷，第二份套餐告罄，一老一少不约而同地起身，友好地互相道别。

目送老人蹒跚离去的背影（有的据此写“背影”），年轻人回头时突然发现比邻的餐桌上摆着一份无人动用的套餐。——不难想象，这份套餐正是年轻人买牛奶前放在那儿的。至此，这位粗心（有的据此写“心”）的年轻人猛然省悟，

满怀敬意地向老人的背影投去赧然一笑。

读了上面这则来自生活中的故事，你一定有一些感悟。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不

要套作，不得抄袭

1.下述立意，哪些符合要求，哪些一般，哪些偏题？

①宽容、理解、和谐、分享、爱心；（切题）

②为人处事、美丽的误会；（合题，但太大）

③粗心、沉默非金、微笑、背影；（虽然与材料有关，但却不符合要求，断章取义）

④“亲情”“诚信”“信任”“进取”（偏离了题意）

四、方法探讨

（一）1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回

答：“下一个！”

【分析】 读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更

表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

立意： 永远进取，奋斗拼搏

总有一种记忆值得珍藏

轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外栀子花草与茶中馥香一道；细细品味一段情，深深重温那记忆，是甜蜜，是苦瑟，亦或是其他??

那背影，催人泪下

那一年，我14岁。

按理说，应该是在学校的教室里朗朗读书，举起踊跃地双手回答问题，听着娓娓动听的音乐，去过着有滋有味的学校生活。但是。人生十有八九不如意。娇弱的我躺在干净而整洁的的病床上，不知道有多少次，我从噩梦中醒来，擦拭眼角，还有泪水，是苦苦的味道；不知道有多少次，我被病魔的存在而打败；不知道有多少次，我为那抑制不住的痛楚而呐喊，而泪，也悄然而落；不知道有多少次，我在跌倒中重新站起，又在站起中跌倒，无助，悲伤，恐惧直奔向我。透过窗，看着天，天是灰色的，我是寂寞的。听着护士们那匆忙的脚步，急促的对话，我知道，又一个生命即将结束，我哭了，我为那不堪一击的生命而落泪，为人生离别而惋惜。

“妈，你怎么了”看着妈妈红红的眼圈，我就知道，在我熟睡时，她一次又一次不知流了多少泪水，一次又一次不知多少次在抽泣中醒来。我想安慰她，告诉他，我不会害怕。但她从不让我看她的样子，只管扭过身子，给我一个背影，那苍老的背影，是你吗，妈妈，女儿很害怕，您会这样老下去??每次当我醒后，总会听到这样一段话：哎呦，坐了一晚上，要疼得直不起来。这是爸爸，我的爸爸。睁开眼，爸爸正在抽烟，它是一向不抽烟的，只会在心情压抑是用来解闷的，但在我生病时，他好像迷恋上了烟，看着背影，一个男人，抽这闷烟，时不时用手擦拭着什么，强忍不住的泪水涌上心头，眼前变得模糊，变得昏暗。如今，在他们的细心照料下，我重新健康起来，在他们的背影后面，我知道了爱之伟大。

背影啊，那催人泪下的背影，你是我读懂了世间情为何物。

那场爱，铭记在心

每次开学的时候，妈妈都会说：“去了要吃好点。别舍不得，注意安全，认真听讲，知道吗？带的钱够不够用??”“妈，你烦不烦呀，我都这么大人了，真烦??”坐上车，向那条路望去，总会有一个女人还在一直向这里摆手，妈，我错了，不应该跟您喊。每次打电话的时候，她还是不厌烦的把这几句话重复一遍又一遍，但，我不觉得她烦了，反而我觉得，她是那么的可爱，可亲可敬。每当回家的时候，总有一个人孤独的站在那里等我，然后，我们手牵手回家，饭桌上“妈，多吃点这个，补身体;妈，多吃点这个，养颜;妈,多吃点??”每次我说的话都是一样的，妈妈却从来不觉得烦，而是更加大口大口地吃着。

妈妈，您的爱，女儿不会忘怀。

细细品味一段情，深深重温那记忆，是甜蜜，是苦瑟，亦或还有其他??

此时此刻，眼前有一次变得模糊。

总有一种记忆值得珍藏

你一直是个臭美的人呢！小时候，你常拉着我去给你买衣服，然后问我你帅不帅。虽然最后你还是放下衣服带我去童装部。每次我都满载而归，你拉着我，却比我还开心。

你也是个节俭的人啊。每次见到我，都会偷偷给我零花钱，还会给我各种零食。虽然是爸爸给你的，零食也是他们带回来的。可最终的受益者只有一个，那就是我。

你还是个迷信的人啊！每次出去玩。只要到了寺庙，你必会虔诚的上香，许愿。我问你许的是什么愿，你便会神秘的摇摇头，然后取出一根保平安的红绳子，慢慢的系在我的手腕上。

不知道你是否还记得，我5岁时，你教我画一笔连成的兔子，我老是画不好，你就握住我的手，一下，又一下，一只兔子终于画好了。我舒了口气，问你为什么要画兔子，你看着我，憧憬的说：“孙女画出一笔连成的老人的生肖，老人会长寿呢！”我拍着巴掌说：“好啊好啊，那我要你陪我一起去上大学，一起去！”你玩着眼睛，眼角的皱纹都开出了花，说：“好啊、一起去”。

你太像小孩子了，我叫你小老头你也不生气。你会缠着我教你白天学的功课，会和我一起欺负你养的鸡。那时候的你，多可爱！

可是，小老头，你怎么食言了？五年级的冬天，还有几天就到你的生日了，我还在折1000颗许愿星给你当生日礼物。可那许愿星，为什么成了你的祭物？

回到老家，我看到奶奶晕倒了，正在床上打点滴。我看到一向坚强的哥哥跪在地上痛哭。我看到你穿着金色的寿衣，安静的躺着，如同一幅画，那是最后一次看见你了，然后，他们盖上了棺材。。。

我想你，我想你用你哑哑的嗓子说陪我一起上大学，我想你神秘的给我钱并叮嘱我不要告诉爸爸，我想你给我带来的小熊饼干里的浣熊玩具。。。

爷爷，你看呐，我长大了，我上初三了。爷爷，我与你的一切我都没有忘，它们藏在我记忆的最深处，那里是只有我们俩人知道的秘密基地。小老头，你知道么？那是我最珍贵的回忆。

根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：

1.单一型材料作文

这类材料作文中心单一明确，可采用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。

比如2010年云南曲靖市中考作文题材料：一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获。于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面时，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。父亲意味深长地对他说：“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。”

这则材料的中心非常明确，关键句为父亲意味深长的话，提炼出来即：“集中精力，才会收获成功和快乐；面面俱到，往往会因精力分散而导致失败。”考生写作时需要注意：一是这篇作文适宜选用议论文文体。二是材料中父亲说的话运用了类比手法，考生在得出论点时须找出两者之间的相似点：“漏斗”与“画家”，“玉米粒”与“每天要做的事”，“玉米一粒也没从漏斗里掉下来”与“画家每天做很多的事却没有一点收获”，“玉米粒相互挤着”与“不分取舍地做事，消耗了画家大量的精力”。只有分析清楚二者之间的内在联系，才可能更好地把握材料中心。三是论点要想鲜明准确，必须借助逻辑严密的语言表达。四是材料中的一个细节可作为论点的支撑：小时候样样想拿第一却一无所获的孩子长大后成了画家，父亲的话功不可没。

2.多元型材料作文

命题者在命制材料作文时，选择的语言材料常常具有丰富的含义，这样的材料就可能不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。对于这样的材料作文，考生可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点立意选材，然后再布局谋篇。怎样“从中选点”呢？应区分重点与一般，根据中考作文阅卷短平快的特点，考生可以先摒弃含混晦涩的角度，再剔除容易陷入雷同选材的中心，最后选择最能体现命题者意图且自己最擅长的角度立意。

比如2010年重庆綦江县中考作文题材料：友情，是患难中的倾情相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风……友情是人生一笔受益匪浅的储蓄，但不可以单向支取，只有通过彼此的积累才能加重其分量。任何带功利性的友情，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最宝贵的财富；懂得珍惜友情，实在是一种智慧与幸运。

通过解读材料，我们可以从中提炼出有关友情的一系列观点，如“友情是患难中的倾情相助”“友情来自朋友双方的情感投入”“友情忌讳功利，它的真谛在于责任与奉献”“我们要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一种智慧与幸运”等，任意选择其中一个角度构思行文均可。

3.“隐喻”型材料作文

这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。写惯了记叙文的考生多感性思维，容易被这类材料中的某一细节打动而陷入“只见树木不见森林”的误区，而这类文题恰恰需要考生具备整体感知的思考能力。

比如2010年湖北武汉市中考作文题材料：花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮荫。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发我们一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

这则寓言材料，讲的是小橡树“成长”的烦恼：看到别人开花结果，自己却不知该做什么。材料中苹果与玫瑰各有各的建议，小橡树听了反而更加迷茫。最后它静下心来思考，终于找到了自己的成长方向，快乐地成长为一棵大橡树。这则材料，同时有多个可供提炼的话题，如“成长的烦恼”“人生目标”“别人的建议”“认识自己”等，最后归纳概括，可确定其基本意思为：快乐成长的过程中，需要倾听我们自己的心声。考生可根据这一中心联系具体生活实际运笔行文。

模拟演练

1.单一型材料作文

一只野兽受了伤，它会跑到一个山洞里躲起来，然后自己舔舔伤口，顽强坚持。可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。

根据材料寓意，任选一个角度作文。

要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限，600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.多元型材料作文

纪德：获得幸福的秘诀，并不是为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。

老舍：人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。有母亲的人，心里是安定的。

鲁迅：人必须活着，爱才有所附丽。

要求：①请根据材料任选角度，自拟题目写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，600字以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名。

3.“隐喻”型材料作文

妈妈领着我和妹妹，在颐和园长廊里仰着头给我们讲每幅画的含义，在每一座有对联的古老房子前面读那些抑扬顿挫的文字，在门厅回廊间让我们猜那些下马石和拴马桩的作用。她从那些静止的物件开始，讲述无比生动的历史，告诉了我们世界之辽阔，人生之倏忽，美好之永恒。

要求：①请根据材料任选角度，自拟题目写一篇文章；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③字迹工整，书写规范，600字以上；④文中请不要出现真实的姓名、校名。

阅读下面的材料，按要求写一篇文章。

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难在跋涉。头顶骄阳似火，探险队员们口干舌燥。最糟糕的是，他们没有水了。水是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原先那濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色。一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。终于，他们走出了茫茫无垠的沙漠。大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清洌的泉水。”

请以“信念”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外，文体不限。

[技法指津]

“花香蝶自来，题好一半文”。题目是文章的眼睛，作为考生，如何能赢得阅卷老师“深情”的第一眼呢？不妨从下面几个方面考虑。

招式一：大胆运用增删法

增删法以增为多，即先找出话题中心，将与话题中心有关的各种信息，加注在话题中心前后，与话题中心无关的内容删除，构成一个新题。就上面的这道题来说，可拟题为“让信念生根”、“信念——一座不朽的丰碑”“带着信念上路”等。

招式二：创新拟题法

（1）引用诗歌词句透气息。诗词名句，脍炙人口；流行歌曲，清新明快。引用诗歌拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如《隐形的翅膀》、《爱拼才会赢》等。

（2）化用名著标题。名著“德高望重”，知名度高，富有极强的号召力和感染力。如《“钢铁”是这样“炼”成的》等。

（3）运用常见修辞增形象。运用修辞拟题，能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。如《给信念加点盐》（比喻）等。

（5）逆向思维标新意。运用逆向思维，就是要打破思维定势，与传统的一般人的“大众思维”完全相反，提出别具一格的见解，反向拟题，这样，往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。如《“弄斧”必到“班门”》、《向挫折致敬》等。

（6）试用“悬念”激情趣。这种文题看似违背正常的逻辑思维，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，实则活用了词语，活用了逻辑，等到把文章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有“画龙点睛”、“先声夺人”之功效，能吸引读者满怀疑惑地把文章通读下去，以揭开悬念谜底。如《丢了信念之后……》、《我与“信念”的一次邂逅》等。

[变式训练]

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！

[精彩答案]

拟题要求准确把握材料内涵，从各个角度拟题，做到简洁、新颖、生动。

拟文题方法引用诗歌词句、流行歌曲

拟文题示范我心飞翔

化用名著标题“幼鹰”历险记

运用常见修辞为成长插上翅膀

逆向思维与挫折同行

试用“悬念”当幼鹰坠向谷底……

[解后交流]

上面的几种招式可以帮同学们学到一些拟题的技巧。同时，在拟题时要遵循一下几个原则。这样就可以以不变以万变。 拟题首先要审清题意。文题应符合话题作文的命题要求，这是拟题的基本原则。也就是说文题符合话题在内涵、范围、重点等方面的限制。拿到作文试题，一定要三五分钟的时间把表述话题的“文字”、“有关提示”、“注意”等认认真真读两遍，把试题的内涵、范围、重点等理清楚，特别要搞清文中关键词语的意思。

拟题要符合文体。文中体裁是文中行文的内在规范，对整个文章的结构、语言、题目等都有相应的要求。因此，所拟的文题要与文章的体裁协调一致。这是拟题的另一个原则。

当然，在拟题当中，还有几个误区需要回避，否则就会弄出弄巧成拙的笑话了。

1.表意不明如雾里看花；

2.题目太大，不便驾御；

3.脱离话题，另起炉灶；

4.俗不可耐，了无新意；

5.千人一面，千篇一“题”；

6.冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。

【2007年山西省太原市中考作文题】

阅读下面材料，按照要求作文。

中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。

〖思路点拨〗

文章需言之有物、言之成理，而有物、成理需建立在言之有序的基础之上，这“序”就是结构。文章好的布局体现在合理的结构上，要使作文达到结构合理必须做到以下几点：

一、纵式结构法。

这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。如满分作文《惊蛰》一文写第一次真切地感受到老师的心灵世界，接触到了那隐藏于心灵深处的爱。一个小小的事件，让我们看到了一位宽厚和蔼、善良真诚的“先生”。

二、横式结构法。

此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。

如满分作文《春分》一文，运用横式结构法，“春分”联想到公正地看待历史人物，公正地看待“背上了千古骂名”的曹操，分别从政治、军事、文学才华三个角度分析曹操的历史功绩，逐层揭开曹操的辉煌一面，慢慢穿透了一代英雄的灵魂，

三、总分结构法。

顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，既可以先分后总，也可以先总后分，根据表达的需要来灵活选择。如中考优秀作文《母亲陪我长大》一文，就是先总说“在我走过的十五个春秋中，我觉得最值得感激的还是我母亲”，然后用“锻炼”、“信赖”、“松压”作为小标题，从“童年锻炼”、“恋爱**”、“考前放松”三个方面来具体分说，让我们看到了“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。因此，获得高分是理所当然的了。

四、小标题结构法。

运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，脉络清晰，一目了然，会使文章收到意想不到的效果。如满分作文《春分》分别以“2003年，我们十三岁”、“2004年，我们十四岁”“2005年，我们十五岁”“2006年，我们十六岁” 等小标题连缀全篇，结构严密、构思巧妙。

以上几种方法都是我们常用的安排文章结构的方法。在一篇文章中，它们既可以单独运用，也可以把几种方法综合起来运用，根据需要去选择恰当的方法。

〖佳作展示〗

[佳作展示一]

考场里静悄悄的，只听见沙沙的写字声在空旷的教室中回荡。

我心此刻却不甚明媚。时值盛夏，心中却是冰雪满天，仿佛有万千无法摆脱的愁苦。唉，这么长时间认真艰辛的复习，最终面对的只是一张苍白的试卷，怎不令人心生怅惘？背后有人长叹一声，无奈？抑或无聊？

曾听师长说：“中考是人生的一个转折，对你这样的尖子无疑是一个枯木逢春，鲤鱼飞跃的机会。”“也许是吧。”我淡淡地回答。

心中似乎了然。中考过后，不是照样埋头苦读？纵使在高等学府深造，再过几年，面对的何尝不是一张苍白的试卷？何来转折？

唉，想必，心中的寒冬还要持久，春天恐怕是不会来了吧！

窗外，杨柳青青，它们早已历过寒冬。立春的时候，它们可曾心生喜悦！它们整日吸收云雨天露，向上奋力地生长，不是最终都逃不过秋至叶枯的悲吗？既然如此，为何还要如此奋斗，如此勤劳？

就在此时，一缕清风拂来，送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵清醒。我忽然想到，这杨柳不竭的轮回，奋力地生长，不就是为了这天地氤氲的清香吗？

历经了一冬的寒冷，也许，它们的心早在盼望那个立春的温暖时刻，明知会有枯叶满天，明知会有雪冻寒枝，但 6

这毕竟是个开始，也是个结束。立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。

是啊！中考的结果并不重要，重要的是那新旧交替后崭新的人生年轮。在这个年轮中，我们奋斗，我们欢笑，我们有信心让自己莘莘学子的气质与香华昭满天地！

不知何时，心中竟觉得暖意融融。心中了然：过程为主。立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根、发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地？

有人提前交卷，我却决心坐到终场。是的，既是转折，何不让这个过程充实到无所遗憾？

【满分理由】

这是一篇形式独特的文章。作者透过自然轮回、氤氲天地清香这一春之景象，表达自己对人生的哲理思辨。在文章中，作者紧扣“立春”所带给人的勃勃生机，用纵式的心理流动的结构，触景生情的导入，由“心生怅惘”到“暖意融融”，同时夹以欲扬先抑的方式，使文章摇曳生姿。“春天恐怕是不会来了吧”等必要的过渡句的运用，使文章结构更严谨。

筱筱，你问我为什么不把纪念册写给你时，我说了谎，说我忘带了。好几个夜晚，我坐在写字台前，咬着笔头，想把我们这四年来的辉煌写满，我怕你会过一段时间就忘记了。可我们这四年来，又似乎没有什么，只是肩并肩一路向北，然后不说“再见”，就天各一方。

2003年，我们十三岁。

阳春三月，日历上说，今天立春。你被老师带进教室，“她叫筱筱，是今天转到我们学校的。”你热情地和大家问好，我有幸和你成为同桌。你一直和我说话，而我则羞涩地说，我不爱说话。你说没关系，我说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。

2004年，我们十四岁。

面临升入中学的考试，我一直冒汗。眼看考试时间要到了，我还有很多题没做。你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发现。你一直不肯说答案是给谁的。结果影响了你的成绩，你却笑着说：“我们又可以在一个班了。”那年，我恨，是我的自私和懦弱害了你。

2005年，我们十五岁。

你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶，大声喊：“妈！我十五岁了！”从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可以这么快乐。那年，我感到我们都很幸运。

2006年，我们十六岁。

面对雪花似的试卷，你的成绩开始出落到顶尖，而我则一退再退。我开始逐渐与你疏远，而你则在这个春天告诉我，因为后母的原因，你要转学了，并把纪念册给我填。那年，我后悔自己不懂得在失去前的珍惜。

2007年，我……十七岁。

离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从立春开始悄然爬满整个校园。没关系，我们说过，十七岁不哭！

今天，我去给你寄纪念册，忽想起，有一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来到我身边。从此以后，每逢立春，我便都会感觉如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不及说“再见”的人。

【满分理由】

这是一篇构思新颖、形式独特的考场作文。作者将同学之间的生活和纯真的友情定格为一帧帧流动的画面，在平淡中叙述中将真情化作了永恒的美丽。文章以送纪念册始，以寄纪念册终，收尾呼应。主体部分以时间为序，摄取了几个典型的场景，表现出同学之间的纯洁的友谊。文章的结构开合自如，布局缓促有致，表现出小作者高超的驾驭能力。

[案例反思]

这两篇是同题作文，但因为不同的布局谋篇，因而展现不同的魅力。这两篇作文的成功告诉我们，写作时结构是骨架，要让能够“站立”于读者面前，就需要善于布局谋篇，同时也需要有必要的过渡句，这样结构才能严谨。

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