学校教育自查报告(精选多篇)

第一篇：学校教育自查报告

洲瑞中小减负工作总结

2014-2014学年度

一年来，我校从维护农村发展和稳定的大局出发，切实落实减负各项政策规定，狠抓上级政策落实、强化监督管理。确保农民负担不反弹、农民利益不受侵犯。

一、提高认识，强化领导

减轻农民负担，是党在农村的一项长期的基本政策，为了很好的落实这一政策，我校严格按照上级文件精神要求，多次召开专题会议，要求广大教师特别是党员干部要从增加农民收入促进农村经济发展的客观需要、从预防和化解社会矛盾构建和谐社会的必然要求的高度，切实抓好教育收费管理，减轻农民负担。为了加强对减负工作的领导，我校先后成立了减负工作领导小组和治理乱收费工作领导小组，均由中心校校长任组长，并制定了减轻农民负担工作方案和治理教育乱收费工作方案。下属各小学相应成立领导机构，都选派政治过硬、业务精通、工作细致的工作人员做好具体工作。

二、明确任务，落实责任

根据行业特点和有关文件要求，我校进一步明确了减负工作的主要任务：落实农村义务教育“两免一补”政策，免除农村义务教育阶段学生学杂费，为低收入家庭子女免费发放教科书；落实农村义务教育“一费制”；加强对各学校收费的监督管理，纠正损害群众利益的违规收费，并努力研究探索防止教育乱收费的长效机制。为了确保

责任落实，我校本着“谁主管，谁负责”的原则，先后颁发了农民负担监督管理工作责任书和治理教育乱收费工作责任书，进一步明确任务，分工细化，责任到人。

三、规范收费，完善制定

期初收费时，严格按照县教育局与其他部门联合制定的收费通知进行收费，并在显眼位置设立固定性的收费公示牌，印发收费标准单给每一位学生，将各个项目的收费金额及文件依据标注清楚，学生家长明明白白缴费，自觉接受群众监督。开学后，认真地对收费项目、标准进行自查，如有违规收费、超标准收费必须全额清退，清退款项必须由领款人签名。为把减负工作形成良好的长效机制，在开展工作中，我校结合实际情况，就现行不完善的制度都加以完善。重点对领导负责制、责任追究制、教育收费及公示制等加以完善。

四、抓住重点，扎实整治

1、严格执行农村义务教育阶段的收费“一费制”，规范农村义务教育收费管理，不以任何理由擅自设立新的收费项目，提高收费标准；不突破“一费制”规定的收费限额；严禁通过“一费制”形式将乱收费及不合理收费予以合法化。

2、认真落实“农村中小学一律不得实行学生自费统一着装”和“中小学校及教职人员一律不准推销、代办学生保险”的规定，严格按照省市用书目录学生配备学习用书的种类和数量，严格执行物价部门核定中小学教材价格。

五、下一步工作打算

治理教育乱收费，减轻农民负担是党中央、国务院在农村的一项长期政策。教育工作点多、线长、面广，情况复杂，今后，我校将

一如既往坚持执行上级减轻农民负担有关方针、政策，巩固减负工作成果，防止反弹，进一步减轻农民负担。

洲瑞中心小学

第二篇：09-10学年度学校教育自查报告

2014-2014学年度洲瑞中小“减负”工作自查总结

一、宣传学习，营造“减负”氛围。

我校组织教师认真学习关于“减负”的文件精神，深刻领会“减负”的重要意义。通过学习，使教师明确了“减负”是提高民族整体素质，促进青少年健康成长的需要；是培养具有创新精神和实践能力人才的需要；也是提高教育普及程度和教育质量的需要。

二、及时行动，落实工作措施。

1、严格执行课程计划。

2、严格控制学生在校时间。我们对作息时间进行了相应的调整，取消早自修，上午于8:40组织学生上课。学生在校时间没有超过6小时，其中课间活动时间不少于1小时。

3、严格控制作业总量。一二年级一律不布置课外作业，三至六年级的作业量控制在半小时以内。我们要求教师根据教学的实际需要与学生的能力水平，对作业进行精选；严禁布置机械性、重复性、难度过大的作业，严禁把做作业当成惩罚学生的手段。

4、严禁教师组织学生统一购买未经审批的教辅材料。

5、严格规范考试管理。一学期只在期末进行一次考试，我们提倡采用等级制的评价方式，严禁教师利用考试成绩给学生排队，严禁歧视学科成绩不理想的学生。

三、多管齐下，确保“减负“见成效。

1、学校与教师签订“减负”工作责(请继续 关注本站)任书，明确工作职责。

2、即将召开学生家长会，向家长宣传“减负”的重要性和学校的具

体措施，以取得家长的配合。我们要求家长保证学生每天有9小时以

上的睡眠时间。

洲瑞中心小学

第三篇：08-09学年度学校教育自查报告

洲瑞中小减负工作总结

2014-2014学年度

本学期，我校全面实施素质教育，严格贯彻落实市、区教育局文件精神，深入进行课改研究，向课堂40分钟要质量，切实把减负工作落到实处，减轻学生的课业负担，全面提高我校教育教学质量，提升我校的办学水平。

1.进一步加强课程计划的执行和监督检查力度，严把课程计划的教学内容关。严格实行“巡课”、“二分钟候课”、“统一调换代课”、“课表三统一”、“各学科统一评价标准”等管理制度，杜绝增负现象的发生，确保减负工作顺利实施。

2.学校将根据儿童学习和生活规律均衡合理地安排每周课程和作息时间，严格执行“三表立法”，不增加学科教学的学时，不挪课、占课，严格控制学生的在校时间，保证学校每天一小时的体育活动时间。

3.严格控制学生用书。我校严格按照市、区教体委下发的征订目录进行教材教辅资料的征订工作。对推荐类书目，严格按程序规范操作，以自愿为原则，及时下发“致学生家长的一封信”，使征订工作进一步透明化。教导处随时抽查学生书包，及时了解学生用书情况，确保了全校无滥订书现象。

4.教师们精心设计作业，做到了在量上有所控制，在质上有所提高，充分调动儿童内在的学习动力，促进个性和谐发展。教导处定期检查作业，内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量，改

错是否及时等方面，教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广，批改作业正确、及时、认真，作业不过日，作文不过周，字迹端正，符号规范，鼓励性的评语批改较为普遍。教师还重视了培养学生良好的作业习惯。加强对学困生的辅导，让学生入脑入心，唤发学生学习的兴趣。

5.本学期，学校继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强了课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。加强评价和考试制度改革，确立了“立足过程，促进发展”的课程评价制度，把过程性评价与终结性评价结合起来，把单项、单元、综合检测结合起来，本学期，对一至六年级语文、数学、英语三科进行了单项检测，期中检测后，召开了质量分析反思会，利用纵横综合评估法对各年级、各学科进行准确定位，客观、科学地分析成绩、不足，制定了切实有效的改进措施。对各科、各类作业进行了全面检查，对发现的成绩和问题及时反馈，指导教师调整和改进教学工作。引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。本学期，学校积极组织学生参加市北区语文才艺大赛，推选出十二名同学参加比赛，有八位同学分别获得佳绩，其中一等奖3名，二等奖4名，三等奖1名。有4位同学将代表市北区参加青岛市比赛。

6.积极为学生提供一个宽松的、安全的成长环境，减轻学生的心理负担。全校教师做到充分尊重学生、理解学生、宽容学生，建立和

谐平等的师生关系，使学生主动学习、自主发展。学校定期进行学生、家长调查问卷活动，使工作及时得到反馈，不断改进。

本学期，我校全体教师共同努力，从实际行动上认真落实 “减负”工作，真正做到了“减负增效”，全面推进了素质教育。

第四篇：08-09学年度学校教育自查报告

洲瑞中小减负工作总结

2014-2014学年度

本学期，我校全面实施素质教育，严格贯彻落实市、区教育局文件精神，深入进行课改研究，向课堂40分钟要质量，切实把减负工作落到实处，减轻学生的课业负担，全面提高我校教育教学质量，提升我校的办学水平。

1.进一步加强课程计划的执行和监督检查力度，严把课程计划的教学内容关。严格实行“巡课”、“二分钟候课”、“统一调换代课”、“课表三统一”、“各学科统一评价标准”等管理制度，杜绝增负现象的发生，确保减负工作顺利实施。

2.学校将根据儿童学习和生活规律均衡合理地安排每周课程和作息时间，严格执行“三表立法”，不增加学科教学的学时，不挪课、占课，严格控制学生的在校时间，保证学校每天一小时的体育活动时间。

3.严格控制学生用书。我校严格按照市、区教体委下发的征订目录进行教材教辅资料的征订工作。对推荐类书目，严格按程序规范操作，以自愿为原则，及时下发“致学生家长的一封信”，使征订工作进一步透明化。教导处随时抽查学生书包，及时了解学生用书情况，确保了全校无滥订书现象。

4.教师们精心设计作业，做到了在量上有所控制，在质上有所提高，充分调动儿童内在的学习动力，促进个性和谐发展。教导处定期检查作业，内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量，改

错是否及时等方面，教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广，批改作业正确、及时、认真，作业不过日，作文不过周，字迹端正，符号规范，鼓励性的评语批改较为普遍。教师还重视了培养学生良好的作业习惯。加强对学困生的辅导，让学生入脑入心，唤发学生学习的兴趣。

5.本学期，学校继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强了课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。加强评价和考试制度改革，确立了“立足过程，促进发展”的课程评价制度，把过程性评价与终结性评价结合起来，把单项、单元、综合检测结合起来，本学期，对一至六年级语文、数学、英语三科进行了单项检测，期中检测后，召开了质量分析反思会，利用纵横综合评估法对各年级、各学科进行准确定位，客观、科学地分析成绩、不足，制定了切实有效的改进措施。对各科、各类作业进行了全面检查，对发现的成绩和问题及时反馈，指导教师调整和改进教学工作。引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。本学期，学校积极组织学生参加市北区语文才艺大赛，推选出十二名同学参加比赛，有八位同学分别获得佳绩，其中一等奖3名，二等奖4名，三等奖1名。有4位同学将代表市北区参加青岛市比赛。

6.积极为学生提供一个宽松的、安全的成长环境，减轻学生的心理负担。全校教师做到充分尊重学生、理解学生、宽容学生，建立和

谐平等的师生关系，使学生主动学习、自主发展。学校定期进行学生、家长调查问卷活动，使工作及时得到反馈，不断改进。

本学期，我校全体教师共同努力，从实际行动上认真落实 “减负”工作，真正做到了“减负增效”，全面推进了素质教育。

第五篇：学校开展“三生教育”的自查报告

关于昭阳区苏甲乡九年一贯制学校

开展“三生教育”的

自

查

报

告

二〇一四年二月二十二日

昭阳区苏甲乡九年一贯制学校开展“三生教育”的

自查报告

昭阳区教育局：

我校在昭阳区教育局的领导下，根据《云南省中长期教育改革和发展纲要(2014-2014年)》、《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于进一步加强生命教育生存教育生活教育的意见》（云高工【2014】20号）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于调整“三生教育”的通知》（云高工【2014】13号）要求，结合学校实际，精心组织，狠抓落实，顺利开展“三生教育”。现将自查情况汇报如下：

一、成立“三生”教育领导小组

为了加强领导，科学管理，苏甲乡九年一贯制学校成立了“三生教育”工作领导小组：

组长：乔家奎（苏甲乡九年一贯制学校校长)

副组长：陈关雄（苏甲乡九年一贯制学校教学副校长） 成员：三、五、七年级各班主任、三生教育教师

领导小组下设办公室在教务处，使“三生教育”做到有组织、有计划、有落实、有成效。

二、教育教学组织形式

三、五、七年级每班每周安排一节三生教育课，安排业务能力强专业素质过硬的教师上课，做到每个学生有教材，教师有教学计划、有教案。

学校以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式开展“三生教育”。教师组织 “三生”教育实践活动。本着“以少先队、共青团活动为载体，以课堂教学为主渠道”的原则，制定了《苏甲乡九年一贯制学校三生教育实施方案》，广泛宣传，认真动员，通过黑板报、国旗下讲话等多种宣传途径，对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？进行了生动、活泼、有趣的宣传，通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。知道了生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。通过家长学校、家长委员会等多种形式，密切学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。

三、以活动为载体，多种途径开展“三生教育”

1、消防教育活动。学习火灾的危害性、诱发火灾的常规原因，如何沉着冷静的应对火灾现场的自救、熟知各种逃生技巧等方面的知识；教育学生在生活中高度重视身边的火灾隐患，提高自我的消防安全意识，在日常生活中养成良好的生活习惯，防止和杜绝火灾发生；组织学生参与消防安全模拟逃生演练，使学生学会在火灾现场的安全避难技能和灭火器的使用方法，增强自救生存能力。

2、突发事件应急处理演练。学习防震逃生技能知识，食品安全知识，突发事件应急处理知识等此类突发事件应急处理演练。培养学生能自如处理所面对的发生突发事件能力，进一步让学生明白自救知识对自我人生的深远意义。开展此类教育旨在使学生对自救知识有一定的储备，以应对生命中不可预测的意外，培养学生保护自我生命的意识和能力，提升生理生命的质量。

3、校园文化建设中渗透“三生教育”，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣为学生终身发展打下坚实基础。

4、组织设计开展形式多样的“三生教育”学生活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。

四、存在的困难

“三生教育”是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程存在很多实际困难，好多活动课不知从何下手。希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会让教师们更快走进课程，学习新理念。

总之，通过深入开展“三生教育”，学生逐步树立正确的生命观、生存观和生活观，能最终确立正确的世界观、人生观和价值观。“三生教育”是一门很有价值，有意义的教材读本，我们将继续总结经验，取长补短，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。它不但教育了学生珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且也给我们教师带来新的思考和挑战。

苏甲乡九年一贯制学校

二〇一四年二月二十二日