大碗读后感

第一篇：酒桌上的八大碗

酒桌上的八大碗

八大碗是彩云之南数千年饮食的代表，是一副浓缩的云南食俗风情画。在农村，每到腊月，村村寨寨杀年猪，进入年三十，家家户户做年饭，但在云南都管年饭叫做八大碗。 所谓八大碗并非什么山珍海味，而是农家办酒席时，桌上必须有的一荤七素大道菜，分别是：酥肉，烧皮子，茨菇，藕，白菜煮毛芋头，笋丝，木耳，地豆米，不论贫富，客桌上必须办齐，现如今办酒席，八大碗不变，变六荤二素，如：鸡，鸭，鱼，扣肉，小炒肉，酥肉，笋丝，木耳，根据地域不同，会增加几个大碗，如：八宝饭，高丽肉，粉蒸肉锅烧肉，灌肚，凉卷粉等

八大碗所用原料緑色生态，加工方法原生古朴，年饭吃的八大碗延伸出来，演变成云南各地农村家庭高档宴席代名词

为感谢我们的客户，凡在1月3日至2月6日前来本店品尝鸿源八大碗的客户，每桌可以领取本店为你准备的代金劵一张，价值50元。

第二篇：湖南大碗菜

湖南农家大碗菜

名人名府名将帅

好酒好菜好招待

湘多府（湖南农家大碗菜）强势进驻龙华清湖区，本店于2014年3月27号隆重开业。为了让更多的人了解湘多府品味湘多府、我们在此再一次隆重的简介一下湘多府。湘多府是一家品牌连锁公司，在全国各地都有分店，在深圳都有风格统一的品牌形象店。章阁店、大水坑店、章坑径店、塘夏店、福永店。公司秉着弘扬湖湘文化的经营理念，打造精品湘菜的企业文化。按着高装修、高品质服务、低消费的经营方针，在不断的做大做强。

湘多府秉着弘扬湖湘文化的经营理念，打选精品湘菜的企业文化，清湖店占地面积一千多平方米，可一次性容纳500多人同时用餐，设有宽广明亮的豪华大厅，气势澎湃的龙凤舞台，一流的音响设备，另设有十几间大型不同风格的特色包间，每一个包箱都以一位湖南革命伟人及名人为主题的装饰风格，目的是为了让我们记住每一位革命前辈的辉煌历史，给我们每位顾客一种真正的湖湘文化、温馨、舒适的悠然感觉。

本店菜系的原材料均来自湖南本土原料，坚持以美味方便健良卫生的高标准，让顾客享受零时差的新鲜美味。以地道的湖南农家菜的口味，推陈出新的创意理念。热情纯朴的服务，让您感受到“家”的味道。是您请客、会友生日、结婚、庆功、小孩弥月、公司聚餐、同事聚会、尾牙等等的最佳选择。

我们湘多府的全体员工真诚的邀请您的光临。我们会以高标准的菜肴出品，专业餐饮的服务团队。每一位员工都会用心、尽力、细心、贴心的去做好我们的工作。不敢对您承诺我们会做到最好。但我们一定会做得更好，我们有免费接送车同路人须您的一个电话，我们竭诚为您服务！

第三篇：中秋节买个大碗来吃饭

中秋节买个大碗来吃饭

不知道是因为喜欢运动的缘故，还是老公炒的菜太合我的口味。或者是中秋即将来了，天气凉爽的缘故。最近，我发觉我的饭量又增大了。

老公上班，单位有食堂，他中午都在单位吃饭，儿子也在学校吃，只有我一个人在家吃。因此，中餐总是随便应付一下。每天令我向往的便是晚餐了，每天下午下班之前，不是我给老公打电话说想要吃什么，就是老公打电话征求我的意见，问我想吃什么。只要我提出想吃什么，老公都会满足我的心愿。每天的晚餐，对我来说，都是一次不错的享受。

以前吃一碗饭后再稍微添一点就吃饱了。最近不知道为什么，饭量大增了，越吃胃口越好，吃完一碗后添一次还是感觉吃不够，要添两次甚至三次。一边吃嘴里还禁不住一边叨叨：“这饭菜真是太好吃了。”每逢看到我那馋样，老公也总是笑着骂我：“我的乖乖，你真能吃，比我吃的还多，就像一只猪样”。但从他的神情里，又能感觉到他的那份得意。毕竟，我喜欢吃，就证明他炒菜的手艺高超啊。由于老是要添饭，我觉得够麻烦的，决定换只大碗吃饭。中秋节前夕，我跟老公一起逛超市，发现超市有一种碗，碗口不是很大，但很深，能盛下不少饭，而且看上去还很秀气，便买了回家。自那以后，我就用这只碗吃饭，盛一次就能吃饱了。

让我高兴的是，尽管我很能吃，但总也吃不胖，身材永远都是那么苗条。因此，我从来都是想吃什么就吃什么，能吃多少就吃多少，从不害怕自己的身材会变胖、走样。也因此，我每天都向往着晚餐，向往着老公炒出美味，然后一家三口坐在桌前细细分享。每天的晚餐，就是我一天中最幸福的时光。

庐山区二中初一：许逸文妈妈

第四篇：一个粗瓷大碗课文

课题：第三课课文二

一个粗瓷大碗【课文】

教学目标：

1. 知识与技能： 能正确，流利地朗读课文，并理解课文的内容，能用句型模仿造句。

2. 方法和过程：通过小组里朗读课文，小组里讨论并回答出老师提出的问题，能用课文中重点句型模仿造句。

3. 情感态度与价值观：通过本课学习，加深对爱心的认识，使爱心贯穿到学生的学习和生活中。

教学重点：

能正确流利的朗读课文，能掌握课文大意，能在实际生活中灵活运用课文中的句子，并能用回答老师提出的问题。

教学难点：

能正确流利的朗读课文，能掌握课文大意，能在实

际生活中灵活运用课文中的句子，并能用回答老师提出的问题。

课型和课时：课文学习第五课时

教学手段： 生字，词语卡片

教学方法和学习方式：

领读，个儿读，分角色读，采用听，说，读，写的学习方法进行教学。积极提倡学生用自主，探究，分工合作学习学习方式学习。

教学过程：

（一）组织教学

（二）复习前课所学内容：

听写词语

（三）导入新课

1. 组织学生小组里朗读课文，要求有感情的朗读课文，不懂的词语，句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为之，初步理解课文内容。

2. 小组采用合作互助的阅读课文，先自己阅读，然后和同学交流，深入讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。在阅读时要让学生带着问题阅读，从而课文中寻找答案。

3. 在小组中讨论，分配学习任务，在小组中长的带领下进行分工合作学习。

3. 回答下列问题：

（1）小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？

（2）见到碗后赵一曼为什么拒绝接受？

（3）通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭？

（4）当时抗日联军的生活怎么样

（5）小通讯员给赵一曼的碗为什么有丢了？

（6）从哪些方面可以看出赵一曼很关心战士？

（7）赵一曼用过的这个大碗为什么被陈列在军事博物馆？

（四）巩固练习：

1.一个人扮演通讯员，另一个人扮演赵一曼，自己设计语言和动作，边说边做，呈现课文的内容。

（五）小结：

课文通过一个粗瓷大碗的来历，讲述了赵一曼在那样的艰苦中时时关心战士，和他们同甘共苦，坚持革命的故事，歌颂了一个共产党员的高贵品质。

板书设计：

第三课课文二

一个粗瓷大碗【课文】

作业：（1）熟读课文，用自己的话复述大概内容。

（2）书面作业：用本节课所学的句型造句

批语：

课后反思：

我领读课文时发现，有些学生不开口读课文，我要求学生老师领读时，要发出声音，大胆的读，老师也语速慢，停

顿得当的读。要全体学生整齐，有感情的读课文。

第五篇：阅读训练 一个粗瓷大碗

一个粗瓷大碗

在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗

日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。

有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一鼓鼓的挎包。打开一看，是个

粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个

碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：

“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呢！”

开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛（chénɡshènɡ）了满满一大碗高粱米饭。他想：

“这回我们政府该吃顿饱饭了。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，

抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。部队虽然还有一点儿粮食，但得留给

伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，

望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢？赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒

（dǎo dào）在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，

没（méimò）有吭声，眼睛里却含着泪花。

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得（deděi）直叫：“我说政委同志呀，

给你一百个碗也架不住这么丢哇！”赵一曼笑着说:“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”

1. 划去括号里不正确的读音。

2. 造句。

陈列……

仅仅……

3.读短文，填空。

（1） 赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”，“还到哪里去”，是因为她以

为。从这里反映了赵一

曼。

（2） 赵一曼已经和普通战士号一样，“嘴边几个月没沾过粮食了”，而她却要把小通讯员

盛给她的“满满一碗高粱米饭”换成“半碗野菜粥”，这体现了赵一曼的崇高思想。

（3） 结合文中画——的句子，可知道，“赵一曼又没有碗了”是因为

“丢”的意思是

。从这里我们能进一步感受到赵一曼

的崇高品质。

4．选择正确的答案。

（1）这篇文章的叙述方式是（）。

a. 顺叙b.倒叙c. 插叙

（2）“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住丢哇！”这句话的语气是（）

a.责备b. 惋惜c无可奈何 .d.敬佩