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教师为谁工作的心得体会参考多篇

教师为谁工作的心得体会参考多篇

教师为谁工作的心得体会参考多篇

教师为谁工作的心得体会篇1

虽然已有4年时间没有教小班了,对小班幼儿的年龄特点,课程渗透都不及别的老师,但既然接手了这个班,我想我有责任把这个班级管理好,服务好。每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢上幼儿园,我在历年经验的基础上不断进行探索与实践,在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上,尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法,收到了良好的效果。

(一)做好新生入园适应

年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时,老师将事先准备的小食品分发给他们,孩年龄小的孩子,用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时,就像生活在家中一样,一个个喊着:“老师给我,我不哭了。”

(二)良好常规的培养

1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的,两位老师的要求一定要一致,孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师具体提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的,再帮别人收……。

3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果,如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是:认识自己的衣服和正反,会脱衣服,知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是:在老师帮助下会穿脱衣服,初步学会扣纽扣,初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的,小班上学期的前半学期:以适应、熟悉为主;后半学期:以初步遵守为主。小班下学期的前半学期:以巩固、提高为主;后半学期:以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中,孩子们不是把先后顺序弄错,就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌:“吃饭之前要洗手,轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育,经常与孩子谈“爱”,我们把“爱”融进一天活动当中,如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子,老师经常会说:“宝贝,真乖,老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步,及时在孩子的父母面前表扬他,亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

此外,我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法,教会孩子怎样做,懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人,平时加强检查,坚持不懈。

教师为谁工作的心得体会篇2

这一次初次进入这份工作,让我有了很多的感悟。以前总觉得成为一名教师也没有那么难,但是真的做了教师之后,我才知道,这份工作上不仅压力大,对自己的要求也要更加严格。不管我们做什么,都应该铭记教师应当以身示范,所以我们自己也要管理好自己的行为习惯,为学生们树立起一个好的模范。但以前的我早就自由随意惯了,在这一点上我花费了很多时间去改正,我也把自己那些不太好的习惯改了过来。这几个月的工作,让我的思想和行为都提高了一个维度,在此也很感谢那些经常帮助我的领导和同事,感谢大家对我的包容和理解。

在步入这份工作之前,我是一个大大咧咧的女孩子,我不像其他女孩子那样温文尔雅,我比较的“女汉子”一点,加上我又是一个短发的原因,很多时候都会被误认为是一个男孩子。但以前我从未有在意过这些,我总觉得这些外表的,只要自己舒服就够了。但是当我进入课堂,进入工作之后,我才认识到。每一个人都应该为自己的外表形象负责,尤其是作为一名教师,更应该多注重自己的形象。毕竟为人师表,要更多的在意一些,否则会给学生们带来一些不好的影响。

以前我对这一点认知还是太浅,但是我也多多少少明白一些。还记得我以前读高中的时候,语文老师给我的触动就很大,她是一个非常温和的人,每天的着装都非常的整洁,让人看起来舒服。班内原本有几个不太爱讲究的同学,每次想起要上语文老师的课,都会特意收拾一下自己。所以说,其实在教学生的时候,更应该注重的,是做行为教育,直接让行为传递行为,这样是最快也是最有效的教学。所以在这一点上,我也深刻的明白自己的缺陷,在此这几个月内我一直都在努力的改正,也在努力的进行调整。直到现在,我也已经达到了“为人师表”的状态了。

作为学校的一名新教师,是需要保持低调谦虚的心态进行学习的。学校的老师都很优秀,我会继续跟着大家一同学习,向有经验的老师请教,逐步提高自己,更好的在这份工作上努力下去。我也相信,只要我下定了决心,今后的路不再艰难,会更加顺畅也会更加的光明!

教师为谁工作的心得体会篇3

“师者,所以传道受业解惑也。”这是唐代文学家韩愈对老师这个职业经典的解答。“传道”,传授道理,传授什么样的道理呢?在现在来说就是在教导学生的过程中,通过言传身教,培养学生的人格,树立良好的三观,正确的认知世界。“授业”,这是作为一名老师的基础,将你所学到的教给学生。“解惑”,当学生感到困惑时,有效地解决他们的问题。同时通过一定的技巧调动他们主动学习,培养他们用于质疑的精神,并且提供方案去解决问题。

这些是我在读文章时,结合工作思考所得,但是现在随着时代不断地发展,新课程的改革不断深入,这些已经远远不够,教师的工作需要进一步加强。

首先是要有责任心。很多时候,教师管的东西全靠自己的想法,有时候学生调皮也会让人产生疲惫感,有责任来约束我们,是束缚也是重担,同时也让我们对待学生更加认真。

其次是拥有博大的胸怀,就是爱心。我们不仅仅要有对教师这份工作的热爱,还有就是对待学生也要拥有爱心,精心的教导他们的成长。学生是祖国的未来,而学生的未来如何就要看我们对待学生的态度。如果我们以热情的态度鼓励他们学习,他们也会跟随老师的教导沉浸在课堂中,如果我们以批评来刺激学生的成长,学生有可能会用偏见疏远老师,教学就会没有成效。

最后我们还要有宽容的耐心。因为学生在学习的过程中会有不同的表现,有的聪颖,有的反应慢一点,我们不能以成人的角度去要求学生飞快的吸收知识。还有就是在平常生活中,学生中会有调皮的存在,有时候会闯祸,我们不能就表面现象直接给学生的行为定性,听听孩子的心声,他们原来的意图是什么,如果是不好的,用话语劝告他,如果是好心办了坏事,与他们交流是不是做错了,是不是需要用另外一种方式去弥补。用心去观察,生活中处处都是美好。

教师为谁工作的心得体会篇4

幼儿园的老师们,整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作,静下心来时,有时还牵挂着,白天围绕着自己的那群可爱的'孩子,虽然有几个调皮的小朋友偶尔会抱怨说:怎么那么烦人啊!一点也不乖。但是回过神来想想,她们毕竟是孩子,调皮乃是他们的天性,我不可以失去教育他们的信心,应该把自己也当做小孩,把事情简简单单地解决了,因为原本天真的孩子们就不存在复杂的问题。

最近工作之余,我也总是在琢磨,怎样才能让小朋友在非常混乱的情况下,能快速安静下来听老师讲话,也经常地试过几种,例如让他们排队搭成长长的小火车,毛毛虫,在班级里面小朋友也很喜欢玩教具,甚至有的时候老师在说上厕所,也有的小朋友无动于衷,幼儿心理学书上有讲过,小朋友在专注一件事情的时候,他是不会去听你在讲什么的,但是我还是会尽量让他们有团体意识,反正关于纪律方面的管理我做的不到位,还是觉得冯繁老师比较有权威,那些调皮的小朋友到了她的面前,似乎总有办法制服,也怪我自己对小朋友不够的了解吧,对于“纪律”这个方面,我真的要好好学习一下。

在班上也有在上课,上国学识字主题美劳这些课程,作为一个新的老师,课程交到我手里,我一定会全力以赴,讲能让小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好,但至少我不会退缩,也许我犯了很多很多的错,但是那些错也是为铺路的一个过程谢谢各位领导的包容,谢谢冯繁老师的细心教导。在家里,什么不想做,不愿做的,解决不了的事情,总是丢给家人处理。不管不顾,现在出来了,才懂得他们的辛酸,才明白自己的无知,才后悔那句书到用时方恨少!

我很喜欢这里,一下子认识了这么多的人,每天忙忙碌碌的工作也不就是求一个结果,在我们都在为结果努力奋斗的时候,付出的过程也是幸福的,它包含着太多的含义,汗水体会感触欢乐。。。每一天打卡的时候,我总是看看墙壁挂着的名人名言,我真的觉得那些名人说的话一针见血,记忆犹新我想也正是因为那些话才激励着我向前奔跑,似乎那种感觉,比你说一百遍我要努力,来的更有意义!

教师为谁工作的心得体会篇5

" 冷遇见了暖,便有了雨;冬遇见了春,便有了岁月;人遇见了人,便有了生命。"细嚼温情之语,顿悟:世间一切,都是遇见。

一年前的遇见还记忆犹新。在区教育局师徒结对仪式上,当两位年轻教师带着甜甜的微笑站在我面前时,一股清新活泼又带有淡淡青涩的味道扑面而来,我仿佛看到了二十年前的自己,年轻真好!彼此交谈中,我又深感责任之大,压力之大。她俩都是本科毕业生,知识储备远胜于我,我高于她们的只是丰富的教学经验,要想当好她们的师傅,我得不断学习,才不负"导师"这一称号。我又仿佛看到我们仨从此一起研课,一起听课,一起学习……遇见原来如此神奇,与君初相识,犹如故人归。

王婷,大同市平城区二十九校的语文老师兼班主任,20xx年毕业于晋中学院,同年参加工作。她讲课精于教学的技巧,充满着机智,各种教学方法、技巧信手拈来,运用自如,恰到好处,并丝毫不带有雕琢的痕迹。整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序。20xx年由她执教的《我和祖父的园子》获城区优质课特等奖,并同年在城区语文中心教研组活动中做公开课,广受好评;20xx年获市级优秀指导教师和城区优秀班主任称号。

教育格言:教育的根是苦的,但其果实是甜的。

庞凯娇,平城区29校语文老师兼班主任,20xx年毕业于太原师范学院 ,同年参加工作。

教育格言:教育贵于薰习,风气赖于浸染。

在职期间,她用儿童视角,和学生对话交流,形成了"有诗、有画、有情"的教学风格。让孩子们浸润在诗的意境、美的画面和爱的怀抱中,感受语言,积累语言,学会优美地表达,享受优雅的人生。曾获得城区新教师说课一等奖和城区教学设计三等奖。

总感叹指缝太宽,时间太瘦,不经意间时光已悄然逝去一年。静心捕捉碎影,采撷收获,顿觉感动多多。

感动于"教学的倔劲".两位年轻教师虽教学经验不够丰富,但其身上的韧劲和倔劲着实让我佩服。平时为了备好一节课,他们会不厌其烦做好多次的修改,要么与我微信沟通,要么查阅各种资料,要么直接到我办公室请教。一月一次的听评课活动更是我们切磋的好时机,她们会认真倾听,认真领悟,认真反思。还会把这段时间教学上的一些收获和困顿一并抛出,这岂是一次小教研?着实一次三人教学盛宴!我感动着,也欣喜着,更收获着,有你相随,夫复何求!

感动于"温良的品格".总看到她俩与学生如朋友般交流;总看到她俩与同事如亲人般相处;总看到她俩在荣誉面前淡泊、沉静;总看到她俩在教研活动时的谦逊与执着。她俩,如菊淡雅,但又泼泼洒洒。忘不了在凛冽的寒风中把我这个"师傅"请进教室,忘不了听评课后送至校门外我们握着的手久久不松,忘不了亲临十校听观摩课的认真与虚心,更忘不了一起磨课时爽朗的笑声……我感动着,也学习着,更骄傲着,感谢一路有你!

感动于"良好的教育情怀".在物欲横流、人心浮躁的今天,她们作为九零后的年轻人,能始终把握住生活的`小船和理想的风帆,守得住初心,耐得住清贫,抵得住诱惑,始终坚守教育情操。透过她俩脸上恬静的笑容,我仿佛看到了一批批学子沐浴幸福的阳光茁壮成长。

两位徒弟自身素养很高,有顺应时代的教育理念,也有符合儿童发展的教学手段,还有兢兢业业的教育担当,更有勇于创新的教育魄力。从他们身上我也仿佛看到年轻时候的自己,有理想、有责任、有情怀、有冲劲。我们仨在一起,不断学习,不断进步,不断成长。"不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。"一次又一次的锤炼中,两位徒儿在取得各种荣誉的同时,也形成了自己的教学风格。

王婷老师善于把学到的新的教学理念巧妙地融合在教学中。语言亲切活泼,教态自然大方,尤其教学设计新颖,教学方法灵活。教学中,自主、合作、探究的教学方式运用自如,激励评价的语言及时到位。

庞凯娇老师勤于学习,教学基本功扎实,可贵的是她能以儿童的视角看待问题并设计教学,和学生平等交流,课堂中大胆放手,给学生充分思考和自由表达的空间,真正把课堂还予学生。

我再一次感动着,也激动着,更憧憬着,感动于纯粹的教育情怀!

一路且行且思,且思且行。作为两位优秀学员的导师,我感动于她们身上的种种优点,同时也在不断地鞭策自己。此外,要想成为优秀的导师,我觉得理应做到以下几点:

首先,我们要更加地严格要求自己,平时多学习,多看书,多研究,提高自己的业务素质,能真正让徒弟在我们身上学到东西。

其次,要全面做好指导工作,要经常深入徒弟的各个教学环节,指导他们备课、上课、复习、命题等,要耐心细致地解决他们提出的各种教学问题。

第三,除了工作,还要在生活上给予徒弟真诚的关心和帮助。我们既然有了师徒这层关系,我们之间可能就不再是一般意义的工作关系,而应该会是更亲密的朋友。所以徒弟有什么困难,有什么烦恼都可以和师傅沟通。

第四,师徒之间要教学相长,切磋提升。也许师傅有些经验,有点阅历,可比不上徒弟有活力,有勇气,有锐气,这个传帮带活动应该是相互的。师徒在一起,更要潜心钻研,大胆创新。

用一朵花开的时间,在最美的年华,我们彼此遇见。感恩遇见,我们亦师亦友;感恩遇见,我们互帮互助;感恩遇见,我们同学同长;感恩遇见,三人团队会走得更远。让我们优势互补,在学习中成长,在成长中成熟,在成熟中快乐生活!

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