对标比赛心得体会通用多篇

对标比赛心得体会篇1

新一轮的全国大学生电子设计大赛即将结束，我们这一参赛队的结果还没有消息，我想不管成功还是失败，都要坦然面对，成功了不要骄傲，失败了也不要气馁。

电子设计大赛给我的感受不亚于高考，也许你会不服气，但事实确实如此，我们其中的有些同学已经有8天8夜没有睡觉了，连实验楼的门口也没有出去一次，全国电子设计大赛要求是4天3夜完成，但是在3天后交上论文你还有4天的时间完善硬件要求。

全国大学生电子设计大赛是2年举行一次，这次有幸能参加确实是太幸运了，这其中也有闫老师的帮助，以及后来——的指导，没有他们的帮助和指导是不可能进展如此顺利的，在次谢谢啦！在我们连夜通宵的时候，都是闫老师给我们买饭，有时侯还买一些水果，看着老师憔悴的面孔我们自己心理也很难受。

举行电子设计的目的就是提高大学生的动手能力，为走上工作岗位提供了更好的平台，所以我们要好好珍惜这次机会，说实在的即使你没有获得成功，你也会有很大的收获，同时也会给你很深的感受。

这次我们参赛队选的题目是数字示波器，当时有些老师说你们不要选择这个题目，因为它属于信号类的题目，很难做，而我们认为，我们平时就连过ad/da转换这方面的题目，所以最终还是选择了c题（数字示波器）于是第一天下午就开始了行动，这其中也有张立华老师的帮助，幸运的是水校正好有一套ad/da卡，于是老师们及时借来了，第一天还是比较顺利的，第一天感觉还是比较轻松的，所以我们就没有通宵，第二天开始了，问题也接连而至的来了，虽然通过编程序波形调出来了，但波形不是我们实际上要的，当时我们还并不知道，不管我们怎么调程序就是不行，问了问老师，有些老师对示波器也不是很懂，那一次我们自己真的是没有办法了，第二天过去了，而我们没有一点收获，第三天无情的到来了，我们感觉时间过的太快了，一夜都没有睡觉，从第二天我们就发现做其他功能的时候，有些i/o不能用，我们就怀疑管脚标号不对应，第三天，我们又用万用表一一测量了一遍，共144个管脚，浪费了我们好多宝贵的时间，这时候，我们的器件终于来了，可惜的是有些芯片没有买到，我们又一次绝望了，而这时我们调出的波形下面少了一部分，在无奈的情况下，第四天到来了，也就是到了交论文的时候，我们只能背水一战了，经过我们三人的审批，终于把论文搞定了。

第五天，第六天就这样飞快的过去了，到了最后一天的时间里器件终于到了，经过一天一夜奋战，再加上指导老师的正确指导，终于实现了数字示波器的主要功能，本来想实现其他的功能，可惜时间不等人呀，不过，总算度过了的一个坎坷，好几次我们都想放弃，现在想来，我们的努力和坚持没有白费。

9月11号，我们就踏上了去烟台的路，经过4个多小时的路途，终于到达了烟台（海军航空工程学院）经过了一系列的程序后就进入了测试阶段，我们选择的题目报的比较少，所以上午共测试了两组，而我们是在下午测试的，不过发现还有几个比我们差的，于是增加了几分自信。

我想不管干什么都要自信，千万不要轻易的放弃，只要坚持不懈，一定会有结果的，经历了这次全国大学生电子设计大赛，经历了酸甜苦辣，体会到了成功并不是一件容易的事情，只有亲身经历了，才知道他的内涵。

对标比赛心得体会篇2

老师们：

大家好，很高兴给了我这样一个机会，与各位同仁交流，真诚地期待各位老师的指正与帮助。参加双优课活动虽然对我们青年教师来说是一个富有挑战性的活动,但它能为我们的成长提供展示自我的舞台,提供一个较好的机遇。下面就参加此次活动对我成长的帮助谈一下几点感受。

一、说课环节提升了我的课堂教学设计的能力

参加“双优课”赛的关键环节是说课，对我来说此环节的确是一次挑战。当去年6月份确定我参赛时，新课改理念还不甚熟悉，新教材我更没有接触过。新课程改革究竟有哪些特点？与旧教材相比新教材从内容、形式、以及理念上有何变化？带着这些问题，我开始着手准备，对教材一遍遍熟悉，将编委对新教材讲解的资料看了一遍，也经常与老师们讨论一些新教材的问题。我珍惜暑假和十一假期的每一天，查阅了大量资料，搜集到了许多优秀的教学设计。其中的每一节课，每一个精彩片断，我都要认真思考，反复推敲。另外我每天都要做摘记，过后会反复熟悉摘记的内容。再有就是看说课录像和教学课例，无论是高中、初中还是小学，只要我认为它有价值，就认真揣摩，吸收其中的精华，并与教材内容相联系，从中得到了很多启示。在此基础上，我不断课的类型，根据不同的课采用不同的说课模式，并运用于说课之中。

通过一个假期的不断学习总结，我感觉自己确实进步了许多。因为当老师们给我出一个课题时，总有一些让人感到很新颖、独特的亮点。说课内容也不再像先前那样表面化、形式化，基本上能够实事求是，设计出切实可行的方案。我想这就是所谓的“厚积薄发”吧。由此我感到前期的工作是有效的，不仅仅是为参赛做准备，更重要地是提高了自己课堂教学设计的能力，对以后的教学是大有帮助的。与此同时，同行老师们为我提出了宝贵的意见和建议，例如，如何在短时间内抓住教学重点、突破教学难点的同时，突显自己的设计亮点，说课中细小环节怎样能详略得当，说课时怎样用干净、利索的语言将问题表达清楚等等。带着这些问题，我又一次全面投入准备，主要就是积累经验和增强自己的创造灵感，经常作一些说课练习，在组织语言、修改语言上也下了一些功夫。也就是说对于说课的准备，我经过不断学习、练习、层层递进、逐步提高，在提高说课水平的同时，提升了课堂教学设计的能力。

二、“上课”环节给了我对新课程理念重新认识的机会

每次赛课、公开课都会给我们留下深刻的印象，因为作为教师的我们往往是在经历后成长，在成长中反思，在反思中进步提升。这次双优课给我留下的印象尤其深刻。因为要在规定的一周内将指定的课上好，并且要使课堂既新颖、有特色，又能体现新课改的要求，这不疑对我提出了一个新的挑战。那是令人难忘的7天，我没有任何闲暇时间，当时我任高一年级三个班的教学，而课题是高二的内容，可以用“马不停蹄”来形容当时的生活。我的教学设计主要靠自己的灵感由感而发，这与前面提到的在说课阶段的前期准备是密不可分的，至少为我提供了理念上的支持。我仔细钻研教材，抓住自己思维中每一点火花，细心斟酌，时刻站在学生的角度想想问题。既要使学生学到新知，又要注重培养学生的思维能力；既要让学生对知识感兴趣，又要让学生学会方法。在这样的目标下，我很快就有了教学思路。首先调动学生学习的兴趣。利用《线性规划》是与实际生活联系最紧密的问题之一，学生的积极性是容易调动的。创设问题情境至关重要，我就是靠着自己的耐力不断作图再变化，为学生营造一个良好的探究环境。我更深刻体会到一节课中激发学生的学习兴趣的重要性；然后是课堂的探究环节。当我的教学设计经过2天第一次出炉后，一堂课下来老师和学生都很轻松，主要是一问一答的形式，当时我认为这就是帮助学生探究问题。但静下心来仔细地思考，这样的教学还是为了使学生学会知识而教，尤其是在探索求目标函数的最值与用直线的纵截距的关键问题上牵引过多，学生思考没有深度。我想到新课改理念中提出的教学要“重过程、重情感、重生活”。本堂课后两者极易贯彻，而“重过程”感到自己很缺乏经验。为此我向很多老师虚心请教，听取别人的建议。之后我修改了一些细节性的问题及语言上的问题，然后将上面提到的探究问题直接抛给了学生，结果造成了很多学生不拿不出成果来，使教学毫无意义。之后我重新审视这个问题，站在学生思考问题的角度，与前一节的二元一次不等式所表示的平面区域相联系，用取特殊的函数值及对应直线加以引导，然后再放手交给学生，为学生营造了一个探究问题的平台。这些如何为学生营造良好探究环境的问题，我以前教学中经常忽视，也很少反思教学效果，通过这次双优课的活动，我真正地弄清楚课堂探究的要有怎样的前提条件？老师如何引导学生探究问题？老师如何站在学生的角度上设计教学的探究环节？使我懂得了教学中不要错过能发展学生思维的每一个环节的精心设计，懂得了课堂设计必须从实际出发，培养学生不断让动手、动脑探索新知识能力的重要性，懂得了教师研究教材、个性化使用教材的重要性；懂得了抓好课堂关键环节的实施，突显课堂个性和亮点的重要性。

当我将以上这个重点问题突破以后，后面的教学变得更加顺理成章，尤其是变式训练中由学生总结解题方法，很容易达到了教学目的。然后在课堂巩固练习中我感到充分挖掘课本例题、习题，尊重教材合理使用教材的好处，确实课本例题、习题的设计都会留有余地。

三、参加双优课使我更加认识清楚教师这一职业的特点

上好一节课需要精雕细刻，老师必须要付出很多，收获的将是师生共同的喜悦。然而其中有一个重要的步骤就是取众家之所长。一节好课需要同行教师的热情帮助与大力支持。也正是有了我们数学组这个团结的集体对我无微不致的关怀，大家在教学设计基础上出谋划策、群策群力，帮助我解决困难，斟酌每一个教学环节，才使我取得了最后的成功。一节好课需要注重自身的基本功的训练习。面对陌生的环境和学生，教师的能力必然会大打折扣，这就需要良好的心理素质和过硬的基本功，以及前期的充分准备，才能用稳定情绪，从容面对每一个环节和突发事件，调动学生积极主动地参与课堂学习。

总之，本次获奖是高兴的，同时也是幸运的。正是“双优课”这次活动，才使我有了进步和反思，这将在我的成长历程中写下浓墨重彩的一笔，它会激励我用自己的所感所悟去上每一堂课，同时会督促我再接再厉，在教学上取得更大的进步。

对标比赛心得体会篇3

女儿所在的区直幼儿园在9月15日晚，举行了学校青年教师“师德师风演讲比赛”活动，我有幸被邀请作为评委，在活动中，我感受颇深，触动很大。

幼儿教育要教会孩子学习知识，生存技巧。首先最主要的是老师的一颗热心、爱心和耐心，就像孟老师那样热情、活力，每天都像一颗炙热太阳一样，照耀着中二班每一个孩子的心灵，让孩子们在活泼、快乐的环境下成长。

孟老师好像每天都很开心，每次看到她，脸上都挂着温柔的笑容。我想她和大家一样，也有烦心事的时候，只是不想让孩子们看到不开心的老师妈妈，所以，在孩子面前从来都是面带笑容。

我的女儿有些内向，平时不敢表达自己的想法。刚开始上学的时候，孩子总是胆怯的玩玩具、滑滑梯，不敢主动和小朋友们玩，怕别人拒绝她。后来，孟老师发现孩子内向性格，用专业和耐心教她正确的处理问题，鼓励她、开导她。有一次，女儿回到家，告诉我说，孟老师今天亲了我，妈妈，你说老师是不是很喜欢我啊。

老师一个细微的动作，在孩子们看来，都是天大的事，对于这些不定性的孩子，老师需要付出多大的努力才能让孩子变得更优秀！就是因为孟老师的热心、爱心和耐心，才让孩子慢慢的开朗、爱说、也爱笑了。

陈老师说：“我愿做一颗向日葵种子，有一颗纯真的心，面向太阳光昂起头，灿烂的笑着，从不会改变它的气节……”听着陈老师演讲，我的眼睛湿润了。是啊！作为老师要时刻有一颗纯真、无私奉献的心，要每时每刻做孩子堆里的孩子王，要不厌其烦的教导孩子。

女儿刚开始入学，因在家养成的习惯，睡觉时需要抱着爸爸妈妈的手臂才能安心入睡。到幼儿园，坏习惯一时改不了，孩子午睡时，哭闹着不睡觉，细心的陈老师知道后，于是每天都让女儿抱着自己的手臂睡觉。我特别不好意思，陈老师给我宽心：没关系的，孩子刚到一个陌生的环境缺乏安全感，这是自然情况，以后慢慢会好的，放心吧，泽伊妈妈。这句话让我放心了很多。

在这不久后，女儿回家兴奋的告诉我：今天是我自己睡的觉，陈老师夸我是个勇敢的好宝宝。孩子满足了许久。

哄孩子睡觉、给孩子洗刚拉上屎的裤子、逗乐哭着要找妈妈的孩子……在老师们看来，这些都是日常小事，再正常不过了。可对于一个刚大学毕业，自己还是个孩子的陈老师，需要她的无私奉献、超强的职业素养才能做到，而且像她现在一样得心应手。

作为启蒙教师，不仅要教好书，还要育好人。教会孩子具有生存技能、知识储备;培育孩子正确的人生观、价值观。老师的品德也是影响孩子养成优良品德的重要途径，是精神境界的传承。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要热情、时间、精力乃至全部身心的付出。就像各位老师在师德师风演讲时所说的，教育要倾注爱心，要爱每一个孩子，老师对孩子的爱是无私的、是不记回报的、是没有血缘的爱。老师的言传身教、以身作则、为人师表是师德的人格力量，是能起到人格感召作用，培养出言行一致的幼儿，传承美德典范的榜样力量。

听君一席话，胜读十年书，听了老师们的报告，给我在生活上和工作上带来很多启示。现在的教育要教给孩子什么？是知识吗？我觉得不仅仅是，我们学的学问不就是从做人做事上体现的吗？做人好，做事对，这就是学问。教师在教书时，更多的是在育人，老师的积极心态、快乐阳光也会洒到每个孩子的身上，而后开出灿烂无比的花。最后我想说，感谢中二班的老师们有颗真诚坦然的心、无私奉献的教育着中二班的小朋友们。园长启示我们：教师的工作是需要责任感的，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。作为家长，我们也要积极配合学校，共同影响孩子们的精品人生。

对标比赛心得体会篇4

这个梦想，2113把失落交给曾经，把5261彷徨交给昨天，每一个时刻都印证4102着关于梦想的誓言；因1653为这个梦想，用微笑迎接闪电，用坦然面对狂风，心底不息的永远是那一炬炽热的火把。多少个风风火火的日子，多少次风风雨雨的磨练，多少个日日夜夜的等待。因为这个梦想，有炽热的情感、有跳动的脉搏、有奔涌的热血、有咸涩的汗水，每一个路标都刻下关于梦想的寓言；因为这个梦想，把失落交给曾经，把彷徨交给昨天，每一个时刻都印证着关于梦想的誓言；因为这个梦想，用微笑迎接闪电，用坦然面对狂风，心底不息的永远是那一炬炽热的火把。

多少个风风火火的日子，多少次风风雨雨的磨练，多少个日日夜夜的等待。奥运，曾经在多少代人的心中燃烧过希望，曾经在多少代人的手中传递了梦想。8月8日，一个被激情燃烧的日子，2008北京奥运会开幕了！

气势恢弘的开幕式，充满了浓郁的中国风情，中国——北京，向全世界奉献了一个共叙友情，同享和平的盛大庆典，这一晚，无论是在家中，街道，还是在广场，车中，到处都是激动地市民，北京奏响了奥运华章，世界在聆听中国的'声音。欢歌劲舞庆盛世，火树银花不夜天，这是现代奥林匹克又一辉煌的瞬间。

奥运第一天，根据赛程安排，射击女子10米气步枪是本届奥运会的第一枚金牌，在之前的预赛中，雅典奥运会铜牌得主、捷克选手埃蒙斯打出了400环满环的成绩排名榜首，卫冕冠军中国名将杜丽则以一环之差和俄罗斯老将加尔金娜以及克罗地亚黑马佩契奇并列排名次席。而另外一位中国选手赵颖慧则由于心理压力过大，发挥失常仅仅打出了379环的成绩，最终名列第37位，惨遭淘汰。同时出局的还有现世界纪录保持者、德国老将费什福特，后者以396环的成绩排名第12位，同样无缘决赛。根据奥运会射击项目的竞赛规则，预赛成绩将被带入决赛。排名前四位的选手相差仅仅只有一环，因此首金的争夺主要就在这四名选手之间进行。

第一轮，预赛发挥稳定的埃蒙斯表现出色，打出了10.6环的不错成绩，加尔金娜和佩契奇也分别打出了10.7环和10.6环，而杜丽则发挥平平，仅打出了9.8环，排名也在首轮过后跌至第四位。第二轮，埃蒙斯延续着稳定的发挥，再次打出了10.7环的成绩，加尔金娜和佩契奇分别打出了10.3环和10.5环，杜丽的状态有所回升，打出了10环，和埃蒙斯的差距继续被拉大。第三轮，埃蒙斯和加尔金娜表现有所起伏，两人分别打出了9.7环和9.5环，杜丽依旧表现平平，打出了10.1环，而来自克罗地亚的小将佩契奇则延续了高水平发挥，打出了10.6环的成绩。本轮过后，埃蒙斯依旧排名榜首，佩契奇则超越加尔金娜上升到次席，杜丽依旧排名第四。第四轮，埃蒙斯重新找回状态，打出了本场最高的10.9环，重新扩大了领先优势。而杜丽虽然也打出了10.4环，但总成绩方面依旧落后前三人，排名第四位。随后的四轮比赛，埃蒙斯延续着强劲势头，连续打出高分，牢牢占据着榜首的位置。而压力过大的杜丽则依旧没能走出低迷的状态，在第七轮再次失误打出9.7环后，已经落后埃蒙斯高达4.3环之多了。第九轮，杜丽尽管打出了10.4环的不错成绩，但名次却继续下滑，被来自美国的选手拜尔勒超越后，已经跌至第五位了。而埃蒙斯则依旧稳扎稳打，打出了10.2环后依旧排名榜首，俄罗斯老将加尔金娜也凭借着这一轮的10.7环超越佩契奇，重回次席。

最后一轮，只需打出超过9.4环的埃蒙斯尽管打出了全场最低的9.9环，但是依旧以领先第二名1.4环的巨大优势成功夺冠，俄罗斯老将加尔金娜则打出了10环的成绩后以502.1环再次获得银牌，来自克罗地亚的小将佩契奇则以总成绩500.9环摘得铜牌，而中国选手杜丽最终仅以499.6环排名所有八位选手的第五名，无缘前三甲。奥运会就是一场体育比赛，是比赛就会有输有赢，就会有状态好和坏的区分。

再说凡事都有个偶然和意外，即便实力再强，也不敢保证就能100%夺金。“胜不骄、败不馁”是我们常说的一句口头禅，可在实际中，做到“胜不骄”容易，做到“败不馁”还真是太难。赵颖慧“人是斗不过命的”的名言，就是一例明证。实际上，人生成功的信条里，永远没有宿命论，完全靠的实力（包括心态上的平衡、成熟，每临大事不慌张也是一种实力），机遇只是很小的一部分。

对标比赛心得体会篇5

我有幸参加了黑龙江省初中美术教师课堂教学展示美术说课比赛。来自各个市县的70多名选手参加了角逐，我是第一次参加说课比赛，并且比赛选手大多都是资深前辈和优秀同仁，所以当时心里难免有些担心和紧张。

作为一名刚刚步入教师队伍的我来说，这次比赛给我的感触颇深。这不仅是一次比赛，一次提高，更是一次学习的好机会。通过这次说课比赛，结合评委中肯、准确的评价，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身时间原因准备得不是很充分，说课课件做的有些简单，其次，在说课过程中，感染力不强。这些说明了自己的教学基本功还不到位，我必须要从多方面去努力提高，朝着专业化方向发展。

我觉得说课能够全方位地提高教师的素质水平。首先，在说课活动中促使教师无论参与说或评都能得到明显的提高。作为说课者，说课准备和实施的过程，也是提高说课者素质的过程，锻炼了钻研教材的基本功，锻炼了了解和研究学生的基本功，提搞了学习和掌握教学理论的水平，锻炼了语言表达能力等。具体地说，通过说课能促使教师得到以下几方面的提高。

1、说课促使教师自觉学习教育教学理论，努力提高理论水平。没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍（刊），查找充分的理论根据，从而激发起教师学习教育教学理论的积极性，提高了教育教学理论水平和素养。

2、说课促使教师努力提高专业知识水平。说课要把所教文化科学知识说清楚，说准确。不允许在科学性上有任何疏忽和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的知识。听者要对说课内容的科学性作出正确的评价，也必须努力钻研有关内容的科学性，这一过程中促进了教师专业知识素质的迅速提高。

3、说课促进教师深入研究学生特点。说课不仅要说教法，更要说学法，当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。

4、说课促进教师苦练教学基本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。尽管说课仅是整个教学工作中的一个相对独立的环节或阶段，但由于它具有整体性和综合性，因此它能整合教学过程的各环节，促进整体教学质量的提高。所以说课对我们教师自身发展是很重要的。经过了这次说课比赛，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。希望自己在以后的教学中认识问题，改进问题，对自己今后的教学有一个完整的规划，迅速成长为一名有观点和深度的美术教师。“天空不留下痕迹，但我已飞过。”我始终坚信所有的美丽都发生在过程中。参加此次活动，我受益匪浅，我得到了一次很好的锻炼。在这次活动中，使我的教育历程又多了一个足迹，在我的教育生活中又留下了一个美丽的故事。