从什么到什么作文精彩多篇

从什么到什么作文 篇一

上个星期，同学送我一包太阳花种，我把它当作宝贝似的捧回家。回到家，我把太阳花种倒在整理好的土里浅浅的埋起来，喷上水让它喝的饱饱的。

每天清晨我睁开眼的第一件事就是跑到窗台前看一看我的小花种。很快种子就发芽了，像个害羞的小姑娘，不肯放开手。

没过几天，我就发现了一个太阳花的秘密：太阳花竟然“动”了。原本害羞的叶子都伸展开了，而且已经把身子探出老远了。身子弯弯的，头上的芽朝向了太阳的方向。这让我十分不解，我把它转了一圈，想看看它是否还会“动”起来

几天过后，弯着的小嫩芽身子竟然直了起来，头上的绿芽又轻轻地向太阳的方向倾斜。我冥思苦想，也想不出这是为什么，就带着这个疑问去找妈妈。

妈妈微笑着说：“太阳花之所以叫太阳花，不仅因为它长得像太阳，还很喜欢阳光，所以只要太阳去哪，它的脸就朝哪边倾斜。”“哦，原来是这样啊！”这下我可明白了，原来这就是太阳花会“动”的原因啊！为了验证，我上网查了查，妈妈真是神了，和网上查到的解释一模一样。

会“动”的太阳花是不是很神奇？生活中有许多神奇的事情，快去发现吧。

从农村到城市 篇二

作者：曹彬阳

故乡，是每一个人内心最柔软的地方，是每个人心灵的归宿。如今，我已经从农村回到了城市，但对那栋老屋，仍然记忆犹新。

院子不大，最多能容下一辆汽车。清晨，天刚刚擦亮，我便早早地起床了，打开沉重的大木门，一股大自然的清香扑鼻而来。吃过早饭，我与几个小伙伴一起，结伴跑到村子外的田野里，你追我赶，玩得不亦乐乎，传出一阵接一阵童稚的笑声。春天，油菜花开了，金黄的菜花遍地是，有的是人家种的，有的是野生的，散在田地里。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”我们老家那儿，黄蝶不多，甚至可以说连影都没有，多的则是一群不知名的小昆虫，有的只有几毫米，有的甚至有十几厘米长。我们把它们捉到手心里，用树叶包起来，不一会儿，它们就像无头苍蝇一样到处乱窜。我爬上树，把它们放在树杈上，不一会便一点动静也没有了，再过个几分钟，就可以看到树上时不时会有一些小小的黑点掉下来。

正午时分，太阳正散发着毒辣的光芒，灼烧着大地，我与伙伴们在村子旁找到了一条澄澈的小溪流。小溪流不长，看着就到头了；也不深，顶多没到腰间。我们便像一只只青蛙，“咕咚、咕咚”地跳下去，掀起阵阵水花。

这时，我深吸一口气，猛然闻到了淡淡的饭香，注意到升起的缕缕炊烟。

我跑回家，看到一桌丰盛的饭菜，一家人围坐在一起，你一言，我一语，开开玩笑，聊聊家常，如此的温馨、和谐。

渐渐地，我与父母不再居住在那个小村庄里了，搬到了城市住。以前我们晚上多半是点蜡烛或开几盏小灯，在城市，夜里简直是灯火通明，农村的宁静、安详，好像在一瞬间被打破了。人们一心只想着工作、挣钱，却缺失了农村人的质朴，内心渐渐变得不纯洁了，精神世界完全不一样了。但是，进入城市，我的视野更开阔了，了解到了真实社会，体会到了打拼的不易，逐渐紧跟时代潮流。

啊！故乡，何时再相逢？

从什么到什么作文 篇三

“阅读”好似一个生硬的词语，使人想到的，是捧着书，面无表情的看着。尽管脑海中的情感是多么丰富，也只是“阅读”。而“悦读”呢？什么叫“悦”，是快乐，美好，享受的含义。其意思也就是快乐地读书。它，有着“阅读”中没有的“享受的微笑”，有着一种趣味的，七彩的阳光。这是“阅读”中没有的。真正的“悦读”，是在阅读的基础上加上体验，加上品味，加上享受，还有加上快乐。

仔细回想，我好像真没有家长逼着读书的经历。很自然的，妈妈给我买书，我就看书。当时对阅读也不是特别清楚，只知道哪本书好看，哪本书乏味。四五次后，妈妈了解了我的兴趣，便指定买书了。所以，我认为，家长首先把孩子的兴趣培养起更好。

再大点，我的书架上便有了一些深奥点，我不喜欢的文学名著，那密密麻麻的字，一点图画也没有，花个两天草草翻完就扔一边去了。后来，我在书中读到：“什么书都要读的，那些图画藏在了文字里。”真的吗？我等妈妈再次买回叶圣陶的《稻草人》时，我用心地读进去了，那种感觉真美好，我无法比喻……但我开始并不打算把我那第一本“讨厌”的名著《水孩子》再读一次，也许我对那本书潜意识中已是一种小恐惧了吧？到一年后我才真正读了一次，当时的感觉肯定没有第一次读《稻草人》好，所以，我又悟了个道理：不要第一次就对一本书特别反感，试着走进去。

其实我认为阅读不仅要有文学作品，也应有一些古文，像文言文，长篇古诗都是很好的。我尤其喜欢白居易的《长恨歌》。我为了推广，多次在班上提过。白居易在诗中写杨贵妃：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”原来这句千古佳话出自这首诗，写得妙极！这是我的第一感受，之后我对古诗的好感也大大提升，现在，我也对古文也有了极大的兴趣。

就这样，我形成了阅读的习惯。

应该说，意识要学会“悦读”的是在一段事情极多的日子里。我整天心烦意燥，书捧在手中也静不下心来，满脑子的东西，一会蹦出个数学难题，一会儿跳出个征文，过一会儿一篇未完成的小品剧本又在脑海的彼岸招手……我脑袋里像两根织毛衣的针，却织得横一段，竖一段，乱七八糟，我觉得自己要像气球一样泄掉了。某日，我突然发现手头很长时间不碰课外书了，我立刻起身，捧起了一本书。这次，我知道，我走进书里去了，顿时身心一阵轻松，脑海中已不再有杂念，好长时间没这样享受了，过了一个多小时，我把手中的书放下，精神愉悦，做事也麻利了许多。仿佛刚才生了病，看书是最好的“灵丹妙药”。知道为什么吗？因为刚才书中说道：“放松心态，把不喜欢的事当成夹心饼干，吞下去，怎么吞？那就要端正态度，端正思想啦！”也许这就是品味，实践吧！

读书也带给我了很多荣誉。比如什么作文比赛什么的。我总会积极参加。每次写作，我都并无特殊的感受，只想着书中精华之在，冶制自己的笔墨文迹罢了。但是，我在想，我真的像别人眼中，别人口中所谓的：“真会读书”，“真会阅读”，是这样吗？其实，没人比我更清楚自己，我只不过是书读多了点而已，而真正到“悦读”的地步还差远呢！所以，我认为，我应该多从读书中品味，提取精华，并且把读书当成轻松自在的事。像在品味我那深爱的巧克力，去用心品味它的甜苦柔滑，细细思索着它的细腻情感。再慢慢地咬着小块小块，懂它的欢乐与柔和，倾听它的童年乐趣，和高雅的异境。品读它真正的甜意。我想，如果真的“品”完这块富有智慧结晶的巧克力，那还真要一段经历哩！

从？到！作文 篇四

在生活中，蕴藏着许多不可思议的事情。如何才能使“？”变成“！”呢？很简单，把“？”拉直，这便成了“！”。而这一小步，却是一条艰难而又崎岖的道路。

那天，我正在门口玩，忽然，几个小朋友骑着自行车来到我面前问我“你，会不会骑车？”我听了这句话后停顿了一会儿，那个人就说：“我就知道你不会骑！咱们走吧。”说完，又骑着车与小朋友们玩去了。我便下定决心一定要学会骑自行车。

于是，那天晚上我去了会展中心广场学骑自行车。我刚上去没几步就摔了下来。我心想：他们怎么能骑得那么快还那么好呢？爷爷看出了我的心思，说：“我来教你。”

我坐上去，爷爷推着后面。爷爷让我目视前方，坐正，一只脚踩到踏板上，另一只脚再上。推着推着，爷爷趁我不注意松手了，我“扑”地一声 摔了。我说：“你干嘛松手？”爷爷没回答我。我想放弃了。爷爷说:"不要放弃。别人骑得那么好那么快已经练了很久。我又坐了上去又摔，经过一次又一次的努 力，我终于学会了骑自行车。

虽然，从“？”到“！”是那样的不容易，但只要我们坚持不懈、持之以恒，一定能使 “？”变成“！”！

从什么到什么作文 篇五

在生活中，只要细心，就会处处有发现。

今天，妈妈买回一盆含羞草，我特别喜欢。含羞草的叶子小巧玲珑，有几片翠绿的小嫩芽。我用手碰了一下它，它“羞”一下，闭上了叶子，像一位刚出生的小宝宝不敢抬头。再碰一下，它又“羞”一下。当我碰第四下时，它不“羞”啦。咦？真奇怪。怎么回事？这下我来了精神。

我问妈妈：“妈妈，你看不碰含羞草怎么不‘羞’了呢？”说着，我又碰了一下，它又闭上了刚张开的叶子。妈妈看到了，笑着说：“你到网上查一查资料吧。”我打开了电脑，开始百度。

噢，原来是这样的！当含羞草被人触摸时，叶子里的液体会流入它的身体里，没有了汁液，叶子就皱了起来，看起来好像害羞一样。当连续碰它的时候，叶子里的液汁得不到及时补充，所以就不能“害羞”了。但是过了一会儿，含羞草会照样“害羞”的。

我高兴极了，赶紧把这发现告诉妈妈，妈妈听了，笑着说：“你真棒，学会观察思考问题了。”

看着花盆里的含羞草，使我想到含羞草那小巧玲珑的样子。我不禁感叹道：“生活中只要会有一双探究的眼睛，就会有发现。”

从？到！作文 篇六

当我们从母腹中呱呱落地的时候，心中便有了这是什么？那是什么？都是些什么东西？之类的疑问。每当这些问题被一一解答时，我们的脸上瞬间露出满意的笑容。

从我记事起，我每天都要不停地问一句“妈妈，我的名字是什么啊？”而妈妈总是不耐烦地告诉了我。但是到第二天，我又把名字给忘了，妈妈又告诉了我，渐渐地，我能把名字记起来。妈妈夸奖了我，我情不自禁地大喊了一句“太捧了！我终于记住了！”现在，我明白了从“？”到“！”是需要时间的。

我上一年级的时候，有一位非常好的小伙伴。可是呢，有一天，我去她家写作业，当我写完作业，她请我吃她的零食，我非常的开心，我起身收拾作业准备回家了，边收拾边吃零食，当我发现我最漂亮的那把尺子不见了，我的第一反应就是：她偷了我的那把尺子，因为她很喜欢那把尺子，于是，我对着她大骂道：“是不是你偷了我的尺子？偷完尺子又好好的装作不知道，好心好意地请我吃零食。”她答道：“什么偷尺子啊？”我又说：“你别给我假装什么都不知道，偷了就是偷了，别狡辩。”“我没有。”这句话她刚说出口，我就拿起书包气冲冲地跑回家了。第二天，我想了想：是不是我太冲动，没有认真找啊？昨天对她的态度太凶了吧？毕竟我们在一起玩了那么久。我又拿起书包找了找，啊尺子就好好地躺在那里“睡大觉”。我对不起她，我要向她道歉，我拼了命地跑到她家……从这件事，我明白了：从“？”到“！”是需要认真寻找，用脑思考的。

走在洒满太阳光芒的道路上，我不禁思绪万千。我们的人生是从“？”到“！”走出来的。

从？到！作文 篇七

书是我们的良师益友。但有时它们说的一些话也会让我们犯了愁，若能细读慢品，心中的“？”也会变成“！”。

在我看名著《水浒传》的时候，总有一些我不认识的“拦路虎”挡住了我。有一只“拦路虎”身上写着“俺乃武松，你乃宋公明？洒家可对你略有耳闻！”奇怪了？“俺”我就知道是“我”，可“乃”和“洒家”是什么意思呢？我心中突然升起了一个大大的“？”。

回到学校，我拿着《水浒传》找到了我三年级的语文老师。“老师，您好，您知道这两个词是什么意思吗？”老师接过了书，笑着对我说：“你不觉得自己发现会更好吗？那给你点提示，武松在景阳冈打过老虎，那他的性格是怎样的？”“谢谢老师，我已经有点思绪了。”我接过书，继续沉思去了。回到课室，我趴在桌子上，两手扶着脸颊。心想：虽然有了一点思绪，但武松的性格和这两个词有什么关系呢？不如先读完武松的故事，一定会想通的。

我抱着这个“？”读完了整本《水浒传》，我发现武松是一个助人为乐、行侠仗义的汉子。而且他经常说“洒家”这个词。那“乃”不就是“是”吗？老师说他的性格和说话方式有关联，汉子的性格很豪放。豪放？豪放？对了，豪放的人才会说出“洒家”，那“洒家”不就是“我”的意思吗？对了！那说出来就是：“我是武松，是你宋公明？我可对你略有耳闻！”此时此刻，我心中的“？”也变成了“！”

“书读百遍，其义自现。”任何书只有读上几遍，才能明白其中的奥秘。细读慢品，心中的“？”才会变成美丽的“！”。书上的“拦路虎”才会被打败。

从窄到宽 篇八

原紫璇

谢谢你们，将我心里狭窄逼仄的小道拓成康庄大道，我的心——宽了。

“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。”你站在屋门前，迎着凉风，看着院内青草摇曳。风止了，草停了，只有你的心无法平息。那场**没有击垮你的壮志，你初心仍在。永贞革新，那个颠倒黑白的事件没有让你一蹶不振。这次你忍辱负重，终于重回都城。你始终屹立不倒，于是《酬乐天扬州初逢席上见赠》出世了。写下了你的回归。

那一瞬间，我读懂了你——刘禹锡，我的心变宽了。

“时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。”那时的你日日夜夜沉浸在文学作品中，沉浸在创作中。你感到文字的光彩与美妙，虽然你并不怎样得志，但文字抚平了你内心的创伤。那个20几岁的青年一开始选择的是学医。但你发现，学医能医好人身体上的疾病，却医不好中华民族心中的痛。你毅然弃医从文，选择用文字的重锤敲醒国人的灵魂。转眼间，那个20多岁的青年已到中年。你知道要在日本的统治下求生不是易事，发扬文化更是难上加难，于是你没日没夜地写作，即使累垮了身体。

那一瞬间，我读懂了你——鲁迅，我的心变宽了。

谢谢你们，让我的心变宽了。

从什么到什么作文 篇九

当它展翅于蓝空的一刹那，我才惊觉，它不属于我，而属于自然……

去年的一个深秋，趁着周末，我们一行人来到旺山。因为怕游人太多，清晨一早，我们就抵达了山脚。晨光微弱，天边只有一道淡淡的金边，昂头望去，山上雾霭迷蒙。隐有几分神秘，走了近两个小时的山路，抵至山腰，休息时，我隐约闻见什么声音……。

循声而去，原来是只鸟。它扑扇着翅膀欲飞上天空去，可怎么也飞不起来。走近一看，才发现原来小腿上受了伤。一道不长却深的口子刺入视线。鲜血还在向外溢着。一旁的草芽早已被染红，混着泥水，脏乱不堪。它，还在奄奄一息的呻吟着。我轻轻的捧着它，尽量不触及他的伤口，然后奔跑着，喊着回到了队伍里。只见队长紧蹙着眉，我紧张起来。与我料想的一致，那只小鸟的伤势很严重。为它简单清洗伤口后便下山寻找兽医去了。这时候，我才仔细的看了看它，洗去身上的血迹后，它全身呈金黄色。即使头部灰暗，却也不影响美观，它的嘴短而尖直，基部粗厚，看起来肥嘟嘟的。翅膀上下都有一块很大的斑，翅尖也是灰暗的。上网查了一下，才知道它不是普通的麻雀，而是金丝雀。它的眼睛太有神了，瞳眸如水般清澈，如星般闪耀，那就叫它小星了。征得同意后，我把小星带回了家。

在它修养的那些日子里安静的很，可在全好后真是好不热闹，一直呆在鸟笼子里，就“咕咕咕……”地叫，家里的两只狗就与它对叫，吵的头皮都胀。可一放它出笼子，就在家里到处乱飞乱撞，一会儿倒了个玩具，一会儿碎了个花瓶，总之，很快乐的过了一个月左右。

渐渐地，小星没有以前那么顽皮了，呆在笼子里一蹶不振的，“放飞了它吧？”这么一个我平时连想都不敢想的念头冒了出来。尽管……我像刚救它那样，把它捧起，摸了摸它金黄色的毛，把它送入空中。

对不起，我曾经自私的想把你留在身边，但那一刻，我才明白，你不属于我，你属于蓝空于自然。

从？到！作文 篇十

这几天，外公总是说自己很累，还躺在床上。这可把我给急坏了，下午，我做完作业，还得认认真真、仔仔细细地检查一遍，从头到尾，一字不漏。做完后，又走到外公身边，看看他有没有好一点。

但这是怎么回事呢？外公前几天不还好好的吗？难道是 。.。.。.我不敢再想下去，心中也产生了一个巨大的问号。可妈妈他们却若无其事，每次我催促妈妈：“给外公去看看吧！”妈妈总是说：“没关系，外公会好起来的，你管好自己的学习就行。”我十分伤心，外公从一年级到六年级，为我付出了那么多，可他生病时，我却帮不上忙。平时一见外公外婆生病就让他们上医院的妈妈也变得熟视无睹。唉，我该怎么办呢？有时候，在角落里，我总会落下几滴泪；在做不出的题目面前，我总会说：“外公哟，您可得快点好起来呀，我每天做完作业后还得检查几遍，遇到难题想来请教您，可您现在这样，我怎么好意思开口。”就这样，我一直留着一个巨大的问号。

可这一桩“案件”，确实有些奇怪：上午外公精神抖擞的，给我们做饭，与我谈一些学校里的事情，每次走出门，我都会很开心，以为外公的病已经痊愈了。可一到下午，外公的精神抖擞就像被一个神秘人带走了，做好了饭，就躺在了床上。问外公累吗？他说很累（其实下午外公哪儿也没去）问外公有什么不舒服吗？他说没有。不管问他什么另外的，他都说没有，只是单纯的累。不行，不能再这样下去了，我一定要去查个究竟，解开这个谜团。

星期天下午，外公一如既往地躺在了床上，外婆在洗衣服。我做完作业，悄悄走到外婆旁边，与她聊起天来——聊得都是一些无关紧要的事情。我突然问了一句：“外公这几天究竟是怎么回事呀？”外婆头也没抬，顺口答道：“他呀，想培养你自己检查作业的能力，知道你怕做错肯定会自己检查。晚上你走后他还爬起来再给你检查。”外婆突然反应过来，紧闭上了嘴。

我恍然大悟，外公原来是在演苦肉计。老师几次要求我们做完作业养成检查的习惯，可我怕麻烦，总是让外公帮忙检查，否则就闹情绪，为此妈妈没少埋怨外公。为了改变我多年来的'依赖心理，又不伤害我，外公如此用心良苦，我又是感动又是惭愧。

谜底找到了，我并不感到得意，我要好好地反思自己：应该自己学着长大！