尊重的作文多篇

尊重作文 篇一

冬日的早晨，推开屋门，一阵寒风吹入，疯狂地摆弄着我的头发，肌肤一股冰凉。街道上一片冰雪的世界，冷冷清清，偶有人来往也是静悄悄的。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极洗切的。寒风一丝不苟地吹入衣服的空隙里，凉飕飕的。

我在风中前进，腿僵硬无力，旁边传来一阵刺耳的声音，是铲子撞击地面的声音。一个老人正在盲道上铲雪，他身穿军大衣，双耳冻得通红，眉头上覆着雪花。我正要到旁边吃早饭，饭店里走出一个年轻人，提着垃圾，左顾右盼，接着把垃圾随手丢到盲道上。老人停下手中的活，望着年轻人，随即跑过去抓住年轻人的衣角说：“孩子，这里是盲道，不能丢东西。”

“盲道关我什么事！”他不耐烦地说。

“这是常识，盲道上不能有杂物。”老人轻声教诲。

“常识又不是给我定的，谁爱遵守谁遵守。”年轻人扯下老人的手，愤怒地走了。

老人失望地摇摇头，俯下身子，一个一个地捡起垃圾，将地面打扫干净。我打消了吃饭的念头，也蹲下帮老人。老人看着我，我看见他饱经风霜的脸上露出欣慰的笑容。我的心也被老人感化了，他身上散发着正义之光，他尊重常识，尊重盲人，能为别人着想。

每个人都应该问问自己，是否懂得常识，是否能将常识落实于行动。一个懂得常识的人未必能尊重常识。常识来源于生活，哪怕一件微小的事情都包含着常识的基本道理，只要认真对待每一件事，真诚平等地对待每一个人，这就是常识。

常识是爱，常识是德。尊重常识就是尊重自己，尊重他人，更是我们中华文明的美的体现。

尊重常识，让善良的道德之花绽放美丽。

尊重作文 篇二

尊重，一想到这个词，我的心就痛。我们班的同学，有几个做到了尊重？

有两次，我在上计算机课时，回教室拿本子，都看见王老师一个人在打扫费力地做卫生。由于我们教室太脏太乱，就像猪圈一样，王老师打扫起来很累，很花时间。而且，计算机课本来是王老师休息的时间，她本可以不用来打扫教室，却为了我们教室的整洁，牺牲了自己的休息时间。然而，有谁珍惜王老师的劳动成果？又有谁注意了教室的卫生呢？

有N次，我不小心挡了路。大部分同学都会轻言细语对我说：“请让一下！”我抱歉地笑笑，立马侧身让开了。但是总有几个不懂尊重的同学，把我往旁边一“搡”，还用四川话命令：“让开！”。这个位置我又不是不能站，你凭什么那么不礼貌地让我让开呢？

同学们还记不记得，有次科学课上，同学们不听科学老师讲课，教室里闹哄哄的，像菜市场一样，把老师都气哭了。这还不是因为我们班的同学不会尊重。坐在最后一排的我们纷纷抱怨说连老师讲的什么都听不见。请问一下有多少同学仔细听了？不妨说，有多少同学在弹笔，又有多少同学下座位呢？好几个男生，你们在科学教室里当“人工擦地机”，玩得不亦乐乎？老师温柔，你们就欺负老师！如果老师不严厉点，我们班的课又怎么上得下去呢？

我们班不尊重老师，不尊重同学，五一班的班风这么差吗？五一班的同学这么没教养吗？其实不是，是我们太自私，又太放肆了。这是学校，不是菜市场！人与人之间是相互尊重的，如果你都不尊重别人，别人又怎么尊重你呢？

尊重他人，从我做起！全班同学行动起来吧！

关于尊重的作文 篇三

我曾经试过在黑夜里，闭着眼晴走路，摸东西，第一次感到周围的世界即是这么黑暗，身边没有一点安全，眼前全是一片漆黑的，看不到任何东西，只能靠手的触摸去感觉，只能用脚用踢踢感觉是什么东西，似乎这个世界里碰到的东西都是我的敌人，因为我不知道摸到的东西对我有没有害……我第一次体会到眼睛看不到了是那么的痛苦，做任何事情都要凭手去触摸，真的很难想象没有视力要怎么生活，那些盲人又是怎样生活的。

也许盲人他们的心理都有着很大的创伤，也很害怕，因为看不见东西，看不到这个世界上的一样奇妙的物体，看不到雨后天空中美丽的彩虹，看不到奇妙的日食、月食，看不见美丽的荷花和鱼儿，因为这些他们都无法看到，只能凭着想象力去想象一件事情一件物体。盲人常常都会被人用歧视的眼光去看待，我们不能不懂得尊重人，无论是谁都不可以有这样的想法，这是一个人的心理品格上的道德。海伦的老师就具有这样的崇高的品格。

海伦·凯勒是一个自幼就眼盲的人，而且不会说话，不过那时她还有听力，她是一个闻名中外的作家，我不知道她怎么样学习字母的，她怎样写单词文章的，她的老师是个好老师，在海伦小时候时就教她写字母，写单词，告诉她句子的意思，教给她很多知识，从来不嫌弃海伦是个盲人哑巴就不理睬，反而耐心地教海伦这世上的人情世故。

一个盲人哑巴，要学会写字写文章，想要做到像一个平常人一样生活是很困难的，他们的心理常常都是孤僻的，因为他们处在黑暗的空间里，心里没有温暖感化他们，没有安全感，只有感到害怕。对于这样一种心理的人。我不知道那位海伦的老师莎利文是哪里来的耐心教导一个有心理孤僻的盲人，但也说明海伦的毅力是很坚强的，她也很热爱学习，在老师辛勤的教导下没有辜负老师的负出。

盲人也是社会的一份子，我们谁都不能对盲人有偏见，像海伦·凯勒的莎利文老师一样，不仅不嫌弃海伦是个盲人，而且体会到一个盲孩子的心理是多么的需要温暖，多么希望和其它小伙伴一样上学读学识字，尽一个是教师的职责尽心尽力地教导社会的新一代。

今天是教师节，我祝愿天下的老师都像海伦·凯勒的老师一样用心去浇灌祖国新一代的花朵，也祝愿天下的老师节日快乐。

尊重作文 篇四

相信你一定渴望被别人尊重吧，当你赢得比赛时，对手给你一个拥抱；当你上课回答老师问题，答得精彩时，老师会高兴地为你竖起大拇指；当你某一学科得到好成绩时，父母也会喜上眉梢……

我渴望得到家人的尊重。那是因为有一次，我向妈妈提出上同学家玩，妈妈就是不同意。当我在家无奈地看起了电视，妈妈这才同意，可要提出送我去，接我回来的要求，让我和同学…本站 …玩得一点也不开心，我想：妈妈，您要是能够尊重我的选择，该有多好呀！

我渴望得到同学的尊重。我在班里跑得慢，是众所周知的，一到体育课，我的噩梦就来了。体育老师让跑步的时候，跑得快的同学就会来讽刺我，说：“小短腿你可跑的真‘快’呀，我知道他们这是在讽刺我，我心里很恼火，可又能怎么样呢，我跑不过他。

我还渴望得到老师的尊重。那一次，我因为把作业丢在家里，没有带到学校，被老师批评了一顿。一直到下午，我的心情也不太好，在下午美术课上，我的心情更加烦躁，被老师看见了，又把我批评了一顿，说：“你看看别人在干什么，你又在干什么？”我听到老师这句话，心里的火更加大了，我想：老师，您要是能了解我，安慰我一下，我会打心底里感谢您呀！

我渴望得到尊重。

尊重的作文 篇五

我们常常嚷着叫着让别人尊重我们，但我们可有尊重他人了呢？

在众多的事情中，我们可做过一件尊重他人的事呢？老师为我讲课时，我们应专心致志地去聆听他所讲的那好比食物般的知识，只有认真地起听取它，才能使我们的精神得到一定的充足，可往往在我们认真听取时，常常有像蚊子一样的声响，我明白，那是一些同学厌恶了老师所讲的课，和别的同学正讨论他们的“国家大事”呢！渐渐地，蚊子般声音的范围越来越广，使老师不能继续讲下去，只能很无奈地停下来，维持纪律。这样，经过许多次后，压抑在老师心中的怒火终于爆发了出来，对这样的我们感到很失望，在失望中又对我们进行了“说服教育”。

要让别人尊重我们，我们可先做到尊重他人了呢？

没有，我们只想着自己的快乐，从没想过他人的感受。一旦别人不注意伤害了你，你就会大声嚷嚷着你伤害了我的自尊。难道这就是所谓的尊重吗？

我们首先要让我们自己先尊重自己，做出的种种事情都不能有贬低自己的行为。如果你先做不到自尊，就别嚷嚷着：“你尊重我了吗？”尊重他人是每个自尊的人都会做到的事情，因为他知道尊重的前提首先要赢得他人的尊重。我们上课时只要少讲那几分钟话就可以尊重这个老师，老师因此也会尊重我们。用一句话来说：“尊重他人就是要把他人看成同自己一样需要自尊。”我们只要做到这句话，就可以赢得别人的尊重。

别以为尊重他人是没必要的。它在我们的交际、事业、学习等方面都占有重要的地位。我们只有尊重自己、尊重他人，才能获得别人的尊重。尊重他人，是我们的需要，也会使我们得到快乐。

尊重，是一个既简单又深奥的东西。我们往往把它看的很深奥，其实，只要我们做到这两个要素：一是尊重他人是获得自尊的前提；二是尊重他人要把他人看成同自己一样需要自尊，这时，它又变成了一个简单的东西。让我们来永远珍惜尊重，做一个懂得尊重的人吧！

尊重作文 篇六

身边有很多人，很多面孔，可敬，可亲，伟大……但我最尊重一个人的老师。

我尊敬的人民老师是一个无私的人。她永远不会对自己教的任何一个学生有所偏爱，只会对自己的学生提出更高的要求。

我尊敬的人民老师是一个严格善良的人。作为一名人民教师，她对每个学生都一视同仁。她不会因为一个学生的成绩而抛弃他，只会充当引路人，默默为他照亮前进的道路。

我尊敬的人民老师是一个知识渊博的人。她爱看书，不管工作多忙，她总会找些时间看书。她的读书精神深深感染了我们。她从来没有被我们的问题难倒过，每次都能回答。

我尊敬的人民教师是一个以身作则的人。她总是先教育自己，再教育别人。她是我的班主任。学校需要一些文件，她总是第一时间上交。

我尊敬的人民老师是我的老师。老师！你为我们付出了这么多，你的努力终于有了丰硕的成果。——名学生成为了人才，他们所做的一切终于有了回报。

人们常说：“老师就像勤劳的园丁，培育着一棵又一棵的小树苗老师就像蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师就像一股清泉，把知识的甘露倾注到孩子们的心中。"

尊重的作文 篇七

无声的尊重，看似简单，却蕴藏着温暖和友情。这，也是我在课堂上的亲身体会……“淅淅沥沥”，雨不停地下着，我望向窗外，飘飘洒洒的雨丝似轻捷柔软的手指，弹奏出一曲曲悠扬的乐章。正当我望得出神时，铃声响了，教室里一阵轻微的闹动，大家纷纷回到座位上，静静等待着。

课堂上，预备铃的“余音”似乎还在耳边回荡，看着讲台前还空无一人，一翻课表——数学课。可老师向来是会在课前来的，今天却……教室里渐渐吵闹起来，闲聊声“此起彼伏”。几分钟后，窗前走过一个身影——老师？声音渐渐小了，走进来的却不是我们熟悉的数学老师，而是新教我们的科学老师。我看了眼周围的同学，都是目瞪口呆地看着。老师也没有多说什么，只是轻描淡写道：“裘老师外出听课了，这是这节课要完成的作业。”她转过身，在黑板上写下几行字。大家都快速拿出作业，写了起来。

教室里安静极了，静得连挂钟走动的“嘀嗒”声都听得分外清楚。可就在这时，坐在前排的同学突然打了一个大喷嚏，原本已经算得上响亮的声音，在安静的教室里更加刺耳。我瞟了他一眼，他脸有些红，我想他一定以为大家会哄堂大笑吧。可事实并不是这样，听到他的声音那么大，有些同学只是微微皱了下眉，有些也只是小声嘀咕、抱怨了一下。这，或许就是一种无声的尊重。

我听到后面传来一些声音，回头一看，看见一名平时最爱调皮捣蛋的同学张大了嘴巴，好像正准备捧腹大笑，好借这个机会“嘲笑”一番时，他的同桌碰了一下他的手肘。他疑惑地转过头，一脸茫然地正想问，但看见老师在讲台上批改作业，只能在草稿本上用铅笔淡淡地写上一句：干什么？他同桌瞟了一眼那行字，两根手指做出一个叉叉，放在嘴前，让他不要说话。他一手托着头，像是考虑了一会，没有说话，默默地擦去那行字，拿起笔，继续写起了作业。他身边的那个女生似乎赞许地看了一眼，低下头去，奋笔疾书着。

我静静地看着这一切，又望了望其他几个平时比较调皮的男生，发现他们都在安静地写作业，没有多说一个字，更没有去笑话那个打喷嚏的男生。他们在无声中达成的默契令我惊讶，更让我惊叹于友情的力量。我在这寂静的沉默中，体会到了无声的关心、友情的尊重。

窗外，细雨绵绵；心中，阳光明媚……