下学期教导处工作总结(精选多篇)

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第一篇：2014年下学期教导处工作总结第二篇：下学期教导处工作总结第三篇：2014-2014学年下学期教导处工作总结第四篇：罗旧小学2014年下学期教导处工作总结第五篇：庙山小学2014--2014学年度下学期教导处工作总结更多相关范文

正文

第一篇：2014年下学期教导处工作总结

2014年下学期教导处工作总结

本学期我校教导处工作在县教育局、教研室和学校校长室的关心和指导下，根据期初工作计划，以县局教研教改年活动为中心、全面提高教育教学质量为重点，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，抓好课堂和教师两个关键，加强教育教学管理，，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。具体做好了以下几项工作：

一、严格执行课程计划，高标准实施素质教育

1．严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。认真贯彻执行县教育局相关文件精神，节假日不补课，控制学生的在校时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担。本学期对各个年级继续开设好健康教育、地方文化常识，提高学生的健康和服务于地方的意识。每天下午4：00以后，开设艺体、阅读、棋类、电脑小报及各类专题教育等活动性课程，充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，丰富学校的校园文化生活。

2．处理好教学质量和素质教育的关系。通过学习全体教师在教育过程中进一步转变教育观念，改进教学方法，积极开展“课堂教学有效性”探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，为学生的终身教育奠定良好的基础。

二、加强教学常规的精细化管理，提高课堂教学的有效性

1.加强教学”六认真”管理，切实提高课堂教学有效性。精细化分解教学环节，教师明确了各个环节的要求，备课深，手段新，增强教学的预见性；教学活，上课实，不断更新教学手段，以起到突破重点、化解难点的作用；从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平；作业精，辅导细，作业设计突出重点，突破难点，难易适中、有针对性，批改认真及时；继续关心学困生的学习、生活和心理状况，特别是加强了九年级后进生、临界生的辅导工作；学校领导、教研组长对本校、本组教师实行跟踪听课，课后及时交流与沟通，同时检查备课和作业批改情况，有效地促进了我校课堂教学质量的提高。

2..抓好教学“六认真” 督查。本学期期初、期中、期末三次对全体教师的

备课、作业批改进行了检查，学期中还对部分教师进行了不定期的抽查，优秀率

达到36%。期中后对学生进行以教学“六认真”为重点的问卷调查，及时发现问

题，寻找对策。每次检查做到有记载，有等级评定，有反馈。

3．加强课堂教学研讨活动。以教研组为单位安排好学期教学研讨活动，积

极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课，及时发现问

题，并提出积极的改进措施。对部分新教师采用跟踪听课的方法，进行诊断、分

析和指导，促进了新教师的成长和发展。

4.加强教研组、备课组建设。每次阶段性测试后年级组、备课组及任课教师

三个层面认真做好质量分析，针对存在的问题，制定出切实可行的措施并及时得

到整改。

5.重视起始年级的管理工作。加强了七年级新生的学习习惯和行为规范的养

成教育、学习方法的指导，做好了新生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为初

中三年的后续学习和永续发展奠定基础。

6.进一步加强对初三毕业班的管理。根据本校学生情况以及中考方案，期初

学校配备了优秀教师担任毕业班的教学任务，教导处制订出了各阶段的目标与措

施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标，同时加强研究中考命题特点的变

化，提高新授课和复习课的针对性和有效性,精心组织每次考试，并细致做好质

量分析，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。

三、加强内涵建设，促进教师专业发展

1．认真组织好教师参加各级各类业务培训、活动和交流。本学期开学，教

导处就要求各教研组必须组织好本组教师搞好校本培训，一学期不少2次，另外

还有4人继续参加全国中小学教师远程非学历教育培训，共安排20人次教师外

出听课、培训，并组强七年级全体教师到新泉中学参加垸课改工作推进会活动。

参加活动教师能把听课中的心得在教研组活动中交流，达到共同提高。通过学科

教研活动、教学展示活动，提高教师了业务水平。

2．组织教师认真参加各类评优课和基本功竞赛，让每位教师都有锻炼、提

高和发展的机会。对每次评优课和基本功竞赛都能做到从教研组层层选拔，推荐

参赛，其中政治教师汤炼代表西林中学参加县市教学比武，分别获得县级特等奖

和市级二等奖。

3．认真开展了新老教师互帮互助“帮带工程”，使得一批青年教师快速健

康成长。为确保“工程”质量，首先由教研组初选互帮互助人选，再经过教导处

筛选考量后公布，要求每一组互帮互助的青年教师与老教师制定工程计划，包括

实施方案、步骤、手段及达到什么效果等。经过科组与教导处共同努力，发现了

一批专业知识扎实、教学潜质好的青年教师。

四、树立服务意识，提高部门职能作用

1. 本学期教导处全体人员进一步加强了理论学习，转变观念，与时俱进，

不断提高理论水平和管理能力，深入各年级、各教研组，广泛听取教师对教导处

工作的意见和建议，不断提升服务水平。

2.加强图书室、阅览室管理，保证图书流通率，保证教师教学用书的需求。

3.加强实验室及专用教室的管理，及时添置教学必需的实验仪器，实验员保

证了教师实验室上课时所需的一切及时到位，为师生提供方便，并及时做好登记

工作，维护好教室内的仪器设备。 4.做好各类考试的考务工作，进一步严肃考风考纪，严格监考制度，确保教

学评价的准确性，公正性，并及时进行成绩统计、分析和上报。

五、工作中存在的不足

1、备课组的作用还没有得到充分发挥，有待进一步督促、指导和挖掘。

2 、教研活动形式还比较单调，本学期后期公开课等教研活动开展的不够多，

有待今后进一步加强管理。

3、 对教学过程的管理还不够有力，今后要更多地深入课堂，多了解教育教

学的具体情况，以便更好地部署和开展教育教学工作。

在校领导的关心和教导处全体同志的努力下，本学期教导处的各项工作都

取得了一定的成绩。下学期我们将以此为契机，此虚心向兄弟学校学习取经，力

争把今后的工作做得更好。

常熟市白茆中学教导处

二〇一四年一月

第二篇：下学期教导处工作总结

本学年，在上级领导的关心支持下，在全体教职员工的支持下，教务处牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点，围绕素质教育，高效率、高质量地完成各项工作任务。现将教务处一年来的工作总结如下：

在课程设置上，按国家的课程计划，开足了全部课程，不随意停课或提前结束授课。认真制订时间表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合理，最大限度地挖掘了教师资源优势。从备课到上课，开展得有声有色。

教务处在教学常规方面，强调七个基本环节（备、教、批、辅、复、考、评）从而规范了教师的教学常规工作。

（1）备课是上好课的关键，在整个教学过程中，坚持以学科备课组为单位，进行集体备课，实现资源共享，要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，精心设计教学过，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，①新老教师师徒结对；；②加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。

（2）课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解教师教学情况，要求教研组长每学期听课不少于16节，其余教师每学期听课不少于12节，并及时和上课教师交流得失。另一方面在学生中进行调查了解，分析教学现状，部署后段教学工作，提出相应对策，加强了教学督导功能。

（3）为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对教师的作业批改情况进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。

（4）认真组织“提优补弱”，面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，因此，我们要求每个教师在学期初都要制定“增优补弱”计划，学校教务处每学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高。

（5）认真组织各级考试，使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成。每次考试教务处都认真、科学的组织安排，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考试设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严肃了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。

一份耕耘一份收获。由于实行人文管理，注重信息科研，注重学生素质的全面发展，使教学质量稳步提高，我们以优异的成绩向社会各界展示了良好的学校形象。

当然，工作中也有值得改进和思考的地方，在教师教学一块：

1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。

2、电教手段的应用尚未成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

3、教研组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

在今后的教务工作中，我们还要做到一下几点，第一是要进一步规范教务管理手段。第二是对教学质量的分析，要进一步合理化、规范化，优化教学评价体系，提高教师积极性。第三是对教师的业务管理与考核也要趋科学与民主化。

第三篇：2014-2014学年下学期教导处工作总结

一学期以来，在各级教育主管部门和学校的正确领导和关怀下，我们紧紧围绕学校中心工作，以提高教育教学质量为核心，以提升教师专业素质为关键，以课程改革为重心，以解决课堂教学问题为突破口，加大了教学过程的监控和管理力度，努力培养学生创新精神和实践能力，积极推动学校素质教育的可持续性发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期来的工作总结如下。

一、加强教学管理，抓好教学工作

（一）落实常规要求，提高教学效率。

与上学期相比，本学期的教学任务更加繁重，时间也更紧迫。在上学期适应教学改革要求，全面落实素质教育要求的基础上，本学期我们突出抓了备课、上课环节，重点是突出效率，强调效果，向高效课堂要质量。①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，也是打造高效课堂的必然要求。在备课中，我们要求教师改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期各科继续进行集体备课，并及时做好教后反思。本学期教导处对本校教师的备课检查了三次，着重对教师的教案设计和实用性进行检查，多数教师的备课体现了实用性和特色化，教案书写规范，教后反思详细，课堂教学环节设计完整。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和教研组组织听课活动，促使教师的教学观念转变，抓好课堂效率的提高。另外本学期还重点抓了作业布置与批改这一环节，强调了作业的实效性和针对性，避免了乱布置作业和大量重复性作业的出现。

（二）、抓教学研究，促进课改不断深入。

本学期，我们结合区教研室进行新课程教学达标验收和创建省级教学示范学校活动，开展了以教研组为单位的听评课活动。结合外校经验，尝试进行课堂教学模式的探索，力求创造出符合学校实际，有我校特色的高效课堂教学模式，以进一步适应课改要求，推进课堂教学改革，让学生学得明白，学的轻松，学得扎实。

（三）、抓好学生的学习

1、本学期我们继续重点抓好学生的自主学习效率，坚持值班教师巡视制度，保证了良好的自习纪律，促进了学生良好习惯的养成。

2、本学期我们继续坚持抓好培优辅差工作，任课教师抓两头促中间，提高了各科成绩的合格率，保证了最好的学习效果。

二、加强业务指导，提高教师水平。

（一）、加强业务学习，提高理论水平。

在学期初我们就统一印制下发了本学期的业务学习计划和要求，采取集中学习和个人自学相结合的方式坚持业务学习，并与教师继续教育结合起来，提高了教师学习的自觉性。在进行广泛理论学习的基础上，老师们还努力尝试把所学到的理论知识应用到实际教学中，用先进的、科学的教育教学理论来指导自己的教学实践，也更好的领悟了新课改精神、新课程理念，转变了教师的教育教学思想，巩固强化了对已有理念的领悟。

（二）、增进交流，学习提高

1、本学期组织部分学科教师参加了区教育局组织的学科研讨活动和毕业班教学研讨活动，通过聆听专家报告和观摩研讨课，使任课教师对新课改有了更深的了解，对下一步的教学具有更好的指导意义。

2、尽最大努力争取机会外出听课学习，本学期组织了教师去济南、泰安、青岛等地听课学习，回校后认真撰写学习反思并汇报交流或出示汇报课，以点带面，共同进步。

（三）通过丰富的校本教研活动提高教师整体水平。

本学期开展了一些教学教研活动：新课程达标模拟听课活动；骨干教师出示示范课；校校行教师公开课；创建省级教学示范学校公开课等等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。为促进青年教师更快更好的成长，本学期组织参加了区新课程教学达标，论文评选、电化教学能手评选、录像优质课评选等活动，有多名教师获奖，通过这些活动提高了青年教师的专业技能。

（四）通过教师成长档案记录教师的成长足迹，提高教师专业成长的自觉性。

在上学期初步建立教师成长档案的基础上，本学期重点进行了充实和完善。补充了新的内容，增加了记录项目，与教师继续教育进行了整合，将学生评价和家长评价计入教师成长档案，提高了教师专业成长的自觉性。

三、做好了其他一些工作。

1、抓好毕业班工作。组织了两次集中测试和三次成绩分析，召开了三次教师协调会，顺利组织完成了初四特长生考试、中考报名、中专报名、体育测试、文化课考试、信息技术考试、中专志愿填报等，协助高中学校完成了通知书发放和三限生志愿填报，保证了今年中考的优异成绩。

2、顺利完成了省级教学示范学校的创建，顺利通过了省级教育专项督导。面对重重困难，我们尽心竭力，精心准备，反反复复历经半年时间，其中档案几经变化，终于顺利完成了省级教学示范学校的创建，顺利通过了省级教育专项督导。

3、组织好了期中评价测试、期末评价测试和阅卷工作。

每次考试前我们都精心准备，从命题、监考到阅卷，每个环节都做到严丝合缝，保证不出任何纰漏。保证了学生成绩的真实有效。通过协调会、校会等形式加强对学生学习的管理，保证了学生成绩的大面积提高。

4、结合上级要求，重新整理组档，健全了省级学籍管理系统，规范了学籍管理

5、组织安排了学生综合素质评价的填写工作。首先对学籍系统进行了导出，对各班班主任进行了培训，提出了相关要求，目前已进入汇总上报阶段。

回顾一学期来的工作，感到千头万绪，繁琐、应急性的工作占据了很大精力，有时感到力不从心，疲于应付，一些工作还不能让同志们满意。但是教学工作的荣耀地位是不容改变的。下学期我们将更加努力，争取在校本教研等方面取得大的突破，争取更好的工作成绩。

第四篇：罗旧小学2014年下学期教导处工作总结

罗旧小学2014年下学期教导处工作总结

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以校本教研为载体，以课堂教学为主阵地，加强教学常规管理，抓好教学监控，努力提高教师教育教学水平，探索促进教师专业成长的有效途径。取得了可喜的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、注重教学研究，促进课改不断深入

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的高度，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

（一）加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期初各教研组充分利用教研活动的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，教师对《课程标准》的要求有了新认识。

（二）重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念 1

得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到了学以致用，学有所长。

（三）以课题研究为基础，开展校本教研。

本学期我们围绕校本研修主题“同课多研”，开展了一系列活动。通过赛教课、汇报课，研究课，展示课，送教课等一系列形式，展示了我校青年教师的风采，同时也有效地调动了每个教师的积极性。在教研活动中，全体听课教师踊跃发言，交流得失，优化课堂教学过程，改革课堂教学结构，切实提高了课堂教学质量。

（四）以同伴互助为纽带，加速教师成长。

本学期，我们都开展师徒结对“传帮带”活动，并以“培训、实践、竞赛、反思”的小循环模式，通过听讲座，师徒结对听课上课，新教师教学竞赛，总结演讲活动，使之尽快地提高业务水平。每位“徒弟”都能虚心向“师傅”请教，并积极完成“师傅”交给的教学教研工作。“师傅”均能积极主动、毫无保留地指导“徒弟”各方面的教学工作，取得了一定的成效。

（五）扎实地开展教研活动。

各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结，并针对存在问题提出解决办法。开展“请进来，走出去”的活动。本学期学校除了安排教师参加上级部门组织的学科培训、学科教研活动外，还组织青年教师参加市教育局组织的各学科的教学观摩

活动，这些教学教研活动的开展，为教师的专业成长搭建了舞台。使教师们真正学有所得，研有所乐。

二、落实常规管理，着眼细节务求有效。

本学期我校全体老师能积极落实教学工作的备课“深”，上课 “实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。把这些手段作为我校强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。本学期教导处重点加强了以下几方面的管理:

1、落实各项制度。严格按《新课程设置方案》开齐、开足、上好每一门课程，不随意增减。在教师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、课后辅导等要求。制定课外活动、课内保健课等教学常规要求，继续完善转入学生的学籍管理工作。

2、教学管理中突出了抓备课；抓上课；抓作业。

备课：充分发挥备课组的作用，本学期，我校已经将集体备课推广到了三、四、五、六年级，在集体研讨中，老师不仅备课节次充足，填写完整，而且都结合了本班的实际情况进行了个性设计、个性板书、个性的教学后记、教学反思。详细、具体、有预设、有生成、实用有效。所编写的每课时教案，都书写规范，教学环节齐全，教学过程详实。

上课：各科教师进一步强化课堂常规意识，提高单位时间的教学效益。具体做到了：提早进教室，做好上课一切准备；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂氛围，随时纠正学生不规范的读写坐姿势；留有充足课堂

作业时间，语数英课堂作业做到当堂基本完成，准时下课不拖堂，其它课作业当堂完成。

作业布置和批改：教师作业布置做到了量适当，质量高，难易搭配均衡，作业分层布置。批改作业时做到了及时、认真、细致、规范，适时地采取了补救措施，从而大面积地提高了教学质量。

四、今后努力的方向

教学质量是(内容来源好 范文网)学校的生命线，而开展教学研究活动，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。针对本学期的活动情况，我们下学期在以下几个方面还要加强：

（一）教学过程管理科学化有待进一步加强。

（二）教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

（三）课堂教学有待加强，必须进行深入改革。我校青年教师业务水平，虽然有了较大提高，但是教师们课堂教学实践经验和实践智慧还有待提高。

六、需要改进的措施

（一）加强教学研究，努力提高教学质量。

（二）坚持“走出去，请进来”，开展竞赛活动等办法，提高教师教学业务水平。

（三）加强与家长的联系，让家长了解学校教育教学工作并取得家长的积极配合。

总之，一学期来，我们做了一些工作，也取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创罗旧小学教学新局面！

罗旧小学教导处

2014年1月

第五篇：庙山小学2014--2014学年度下学期教导处工作总结

庙山小学2014～2014学年度下学期

教导处工作总结

本学期在上级教育主管部门的正确领导下，我校积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意的成绩，现将本学期的教学工作总结如下：

一、课程计划的落实

开学初，我们按照教育局文件要求，严格执行课程计划，开足、开齐全部课程。并根据各教师的年龄、专业特点，合理配置各学科教师。

学科整合后，我校专门组织教师学习了教育局、教研室关于学科整合方面的文件与通知精神，做到相关教师人手一份，要求教师们严格按照文件要求撰写教学计划与备课。

二、教育教学常规管理

（1）抓好常规检查：今年是庙山小学脱离原长城学校的第一年，也是我们学校的“常规年”，针对分校前教师们在教学常规中出现的种种问题，结合区教育教学质量监测考评细则的各项要求与规定。我们完善了《庙山小学教学常规管理细则》等相关制度。按照教研组半月查、学校每月查的安排，将本学期常规检查的时间提前规定下来并粘贴到各办公室。每次检查结果均以通报的形式公布，并将检查结果形成考核分数，与绩效工资中的教学过程挂钩，促进教师认真、扎实做好常规工作。事实也表明，教师的常规工作比分校前在质量上有了很大提高，不备课、少备课、打印教案、教案与实际不符等不良行为基本杜绝。在区质量考评小组的检查中，我校教师常规的质量也得到了专家的肯定，其中高红娟老师的常规得分在全区受检教师中名列前茅。

（2）抓好课堂教学 1、专家更新观念：教师观念的转变是个循序渐进的过程，有其自身的发展轨迹。很多真正接受教改理念的教师都经历了一个漫长的思想转变过程：从对抗

到接受，从接受到言说，从言说到行动，从开始做到做得好……转变的方式应该是和风细雨式的，这样的转变才是一个水到渠成的过程。

为了达到这一目的，我校邀请了部分名师、专家来校与教师们交流、互动，进行专题讲座。

如：武汉市教科院基础教育理论与课程研究室负责人刘冬梅博士每月都会来校1-2次，深入课堂听课，课后与教师广泛交流，从专业的角度指导教师们怎样处理教材、怎样组织课堂、怎样将学习内容与生活实际紧密联系，使教师们受益匪浅，让教师们在潜移默化中、不知不觉中更新自己的观念。同时市教科院的李光杰主任也在学校远景规划上给出了合理的建议。

我们还专门请到了武汉市硚口区教科所语文教学专家李红璐主任给教师们进行语文教学方面的专题讲座。

另外湖北省特级教师杨国珍、涂宏国、李瑛等一批名师也纷纷来校传经送宝，带领教师走上专业发展的大道。

2、领导激励干劲：为了改变学校的现状，为了庙山小学的崛起，为了庙山教育的未来，教师们努力工作，付出了巨大的努力。我校的工作也得到了领导的充分肯定与赞赏，区教育局祝恒文副局长率考评小组来校检查后总结道：庙山小学在地理位置未变、师资队伍基本未变的前提下，教师们的工作态度、精神面貌以及校园环境发生了翻天覆地的变化。领导的肯定是对我们工作最好的激励，也是对教师们士气的最大鼓舞。

3、“联校” 借力成长：我校在本学期分别与江夏一小、武汉市硚口区韩家墩小学开展了3次联校教研活动。增强了教学工作的针对性和有效性，创造了相互开放、优势互补、共同发展的良好教研环境，促进了教师之间、校际之间的交流与合作，发挥区域教研的整体优势，推进了教育均衡发展。 4、“教研”更新理念： 新学期伊始，杨校长就开始全面思考新学期的各项教学活动，并特别强调“课内比教学”的重要性，要求教务部门今年一定要尽早安排，早作宣传，让老师们明确要求，领悟精神，提前准备，使活动落到实处，体现其层次性，对教师的专业发展起到促进作用。

开学第二周，庙山小学 “课内比教学”活动的第一阶段，由学校推荐的语文、数学、英语各一节 “引路课”顺利进行。几位授课老师精心制作课件，运

用教室里新安装的白板进行教学，所有同学科老庙山小学本学期的比教学活动以引路课、临摹课、个人展示课三种形式开展：先让骨干教师上“引路课”；再让其他教师上“个人展示课”；同时利用教研组活动时间观看专家录像课，然后相关教师上“临摹课”。通过多种手段调动教师积极性，以打造高效、七彩课堂为重点，促进学生主动学习和健康发展。

今后我校将继续认真研究和探索新课程背景下的学科教学，切实转变教风、学风，打造“构建以学生为主体，体现教师多元教学方式的七彩课堂”

（3）减轻学生课业负担：

1、严格作息时间。全体学生必须按照学校统一下发的作息时间表上、放学，无论什么事，无论什么情况，班主任都不得随意提前学生早晨到校的时间，更不能随意延长学生放学时间。

2、严格按照学校规定布置作业。周六、周日、节假日不得加大作业量。作业布置要有目的性、针对性、趣味性和活动性，实现师生“同心、同行、同乐”。

3、对各类在学习上有困难的学生给予更多的关心，建立各类在学习上有困难学生的档案。

4、以校园为阵地，积极组织开展教育性、趣味性、实践性较强的兴趣小组，丰富学生课余生活。

5、要进一步深化评价制度改革，积极探索发展性教师评价制度和发展性学生评价制度。不按照考试成绩排队。

总之，在过去的一学期中，教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以“善而美”的庙山精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创庙山小学教育的新局面！

庙山小学

2014.7

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