《画家乡》教学设计

教学目标

１.认识“贝、虾”等生字，会写“贝、虾”等字。会读“装满”等词语。

２.朗读全文，引导学生感受家乡的美丽。

3.会用“那么……那么……”造句.

4.在老师的指导下，描画自己的家乡。

教学重点、难点

教学重点：认识“贝、虾”等生字，会写“贝、虾”等字。会读“装满”等词语。朗读全文，引导学生感受家乡的美丽。会用“那么……那么……”造句.有感情地朗读课文，引导学生感受家乡的美

丽。

教学难点：模仿课文，我也来画一画自己的家乡。

教学准备：课件、生字词卡片、写字卡、图画纸。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，老师最近认识了五位小画家，他们是涛涛、山山、平平、青青、京京。（出示五位小朋友的图片）他们画的画可漂亮了，今天我们看看他们在画什么？（板书课题画家乡）

2.听朗读课文，看看他们画的家乡是什么样子的？

二、学习课文

1涛涛画家乡

涛涛画的家乡在哪里，哪里有什么？（课件出示图片板书）

涛涛在画里干什么？（课件出示图片板书）

捡贝壳学习生字词，比比看谁捡的多。(出示生字词卡片)

2.山山画家乡

山山画的家乡在哪里，哪里有什么？（课件出示图片板书）

山山在画里干什么？

采蘑菇学习生字词，比比看谁采的多。(出示生字词卡片)

3.平平画家乡

平平画的家乡在哪里，哪里有什么？（课件出示图片板书）

平平在画里干什么？

寻宝学习生字词，仿说ABB式词语，比比看说的多。(课件出示生字词卡片)

4.青青画家乡

青青画的家乡在哪里，哪里有什么？（课件出示图片板书）

青青在画里干什么？

仿写ABAC词语，比比看谁说的多。(出示生字词卡片)

5.京京画家乡

京京画的家乡在哪里，哪里有什么？（课件出示图片板书）

京京在画里干什么？

翻书学习生字词，比比看谁采的多。(出示生字词卡片)

三、用“那么……那么……”造句

四、把本节课学的生字娃娃工整的写在写字卡上。（发放写字卡片）

五、拓展课文，课外延伸

1．指导学生画出自己的家乡。

我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!（发放画画纸）