小学英语 四年级Module 7Unit1教学设计课题：We’re going to go to Hainan.

小学英语 四年级Module 7Unit1教学设计课题：We’re going to go to Hainan.





学 校


花园镇中心小学


主备人


张秀英


主备人联系电话


13115420919




教材分析


 本课的教学内容选自《新标准英语》三年级起点第三册第七模块第一单元。这节课的主要内容是使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。
“be going to”(即一般将来时)结构是小学英语阶段一个重要的时态学习。在此之前，学生没有接触过一般将来时的表达。因此，学好本节课对今后一般将来时的学习起着至关重要的作用。




学情分析
 


本节课的授课对象是四年级的学生。四年级的学生年龄在九、十岁之间，活泼好动、对直观、形象的事物较有兴趣，喜欢模仿、游戏、说的同时特别爱带肢体语言。 彼此之间可以做一些简单的交流，并且在以往的学习中学生已经掌握了少量的动词或动词短语，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。




教学目标


知识目标


1.学习单词：children,tomorrow,plane,from,China,swim,sea,visit，bedtime,swimsuit
2.学习短语：by plane,get up
3.学习目标语句：We are going to  …
 I’m going to …




能力目标


.1..能听懂并能口头运用We are going to …  I’m going to …这类语句描述即将做的事情。
2.培养学生观察、总结归纳能力。




情感目标


 通过精心设计的讲解、游戏和及时鼓励、激发学生学习兴趣，使他们在学习中体会快乐。




教学重点


1.   能够听、说、认、读9个单词。
2.   能够听懂并初步口头运用“be going to”结构。




教学难点


1.单词children中ch的发音,plane中字母a的发音，sea中ea的发音，以及swimsuit中字母ui的发音。
2.正确使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。




教 法


以任务型教学法为主，其他方法为辅。




学 法


小组合作学习法




教 具


多媒体、录音机、磁带等


学    具


课本 、笔




课 时


一课时


课    型


新 授




教学流程


教师活动、学生行为与课件运用


设计意图


个人补充




Step1
任务启动
 


1.师生之间互致问候。
 
2.T:Children，let’s  play a game. I’m going to do some actions and you guess and say. (我将做一些动作，你们来用英语猜一猜我做的是什么动作) OK?
(play football, play basketball, watch TV, swim, run, read a book, take a picture, get up, ,go to school,go to work)
3.T: Yes,go to work.(同时出示课件) I go to work on foot every day.
 How do you go to school?Do you go to school by train?
Ss:No.
T: Do you go to school by ship?
Ss:No.
T:How do you go to school?
S1:I go to school by …
(课件出示学过的交通工具来提示学生)
 
 


   
此环节主要是复习：1.交通工具。2.学过的常见的动词或动词短语。
目的：吸引学生的注意力，激活学生已有的知识和能力。


 
 
 
 
 
 
  




Step2
任务呈现


 T: OK，children.周末马上就要到了，(课件出示句子：)




This weekend, I’m going to go to Daqing.
  这周末，我打算去大庆。
I’m going to go by bus.
我打算乘坐公共汽车去。
And I’m going to visit my friend,Mingming.
我打算看望我的朋友，明明。




 
同学们，这个周末老师有这么多的计划！那么，你们也能像老师这样用英语来说说这个周末打算去哪里啊？怎么去？打算做些什么吗？
Ss: No
T：OK！ Today， we’re going to learn M7U1 We’re going to go to Hainan.(出示课题)
学完本课之后，同学们就可以像老师这样用英语讲述我们的周末计划了.
（出示任务：用英语讲述自己的周末计划）


让学生从课堂一开始就明确要完成的任务，然后在任务的驱动下去学习语言知识和进行技能训练，有利于激发学生的学习动机。


 




Step3
任务准备


Step1.(单词)
T:First，let’s learn new Words.
(课件出示)学习单词bedtime
Ss:学习单词bedtime
T:（课件出示）教授单词tomorrow
Ss:学习单词tomorrow.
T:  （课件出示）教授单词China
Ss:学习单词China（提醒学生注意开头字母要大写）
T：I like China. Do you like China, children ?
Ss: Yes, I/we do.
T:教授单词children(提醒学生children 中ch 的发音。)
Ss:学习单词children
T: (课件出示)学习单词visit
I’m going to visit my friend, Mingming.(我打算看望我的朋友，明明。)
Ss；学习单词visit
T:(出示Mingming的照片)This is Mingming . He lives in Daqing , but he is from Dalian.教授单词from .
Ss：学习单词from
T: Mingming and I like swimming.
We like swimming in the sea.
What’s the meaning of “sea”?（课件出示大海的图片）
Ss:大海。
T: 教授单词sea (同时提醒学生注意ea的发音)  
Ss：学习单词sea
T:But now it’s very cold in Dalian. We can’t swim in the sea .
 (课件出示句子)We are going to go to Dalian next summer(我们打算明年夏天去大连).
 And we’re going to go by plane.
教授单词plane/by plane
Ss:学习单词plane/by plane
T:游泳时我应该穿什么？
Ss：泳衣/泳装/游泳衣
T:Yes,（课件同时出示游泳衣的图片）教授单词swimsuit(提醒学生注意单词中ui的发音。) 然后问学生：Whose swimsuit is this?(这是谁的游泳衣) Guess! Do you know?
Ss: …
T: It’s Mingming’s.（它是我明明的）
（教师随时拿起几件学生的物品问学生：Whose … is this?
引导学生说出It’s ...’s.)
T:Do you remember these words? Let me test you.
(解释给学生：课件快闪单词，让学生认读)
 
Step2.（语法即目标语句学习）
T:课件出示下列语句，让学生观察。
1.   I am going to go to Daqing.
我打算去大庆。
2.   He is going to swim in the sea.
3.   他打算在海里游泳。
4.   We are going to go by plane.
我打算乘坐飞机去。
Ss：（引导学生说出 be going to…结构。）
T:教师板书并总结：
be(am/ is/ are)going to…
将要，计划，打算……
（提醒学生注意be going to …后面接原形）
 
目标句型操练
 
1.T:让学生想一处他/她最喜欢的地方，然后让她们用I’m going to go to …说说。教师先做示范：I’m going to go to Daqing.(课件出示句子：I’m going  to go to…我打算去……)
S1：I’m going to go to …
S2: I’m going to go to …
……
(此时如果有学生说错，教师要让学生自己先纠正，如果学生自己纠正不过来，老师要请其他的同学来帮助他。)
2.T:如果你想去这个地方，那么你打算怎么去？（教师先示范）：I’m going to go by bus.
(此时课件出示：I’m going to go  by…
 
               我打算……去。    on foot.
S1:I’m going to go by…
S2:I’m going to go by…
3.   T:你打算做些什么？（教师示范：）I’m going to visit my friend.(此时课件出示：I’m going to …我打算（做）……)
S1:I’m going to …
4T:Children，如果要说我们打算去哪儿或是做什么该怎么说？
Ss:（引导学生说出：）We are going to …
T:下面请同学们在小组内讨论然后一起选定一处你们最喜欢的地方或你们最想做的一件事，然后派一名同学用We ‘re going to …来说一说。，
Ss：We’re going to …
 
 
Step3.（课文教学）
1.T: Children，明天Smart一家也要去旅行，他们计划去哪儿？怎样去？打算在那里做些什么？下面让我们一起来听一听吧！
注意在听的同时，要完成你手中的习题。




听录音，根据所听课文内容选出正确答案。
1.   We’re going to go to ______tomorrow.
     ou      an
’re going to get up at ______o’clock.
       
yong is from________.
a     and
is going to swim in the ______.
      
5. This is ________ bag.
     ’s      yong’s




Ss：先听录音，然后和老师一起检查答案。
 
 
2.T: Listen and repeat.
Ss:Listen to the tape ,then follow each sentence.
at Picture 1 and Picture 2 . 
Where are they?
Ss:(通过认真观察图片，然后说出)At home 或 “在家”
T:Look at Picture 3,Picture4,Picture5. Where are they now?
Ss：(通过认真观察图片，然后说出)“在飞机场”
 
T:Look at e are they now?
Ss: (通过认真观察图片，然后说出) “在海南”
 
4.    Read in groups,please!
5.   找几组同学分别表演课文中这三部分。
 
 


 
 
 
 
在教授新词时，我让学生在情境中学习新词。这样既能够帮助学生记忆，又能让学生提早接触目标语句。降低了目标语句学习的难度。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过快闪即逝的方式来帮助学生记忆单词，同时也激发了学生记忆单词的热情。
 
 
 
 
 
 
我通过让学生观察目标语句，自己发现规律。
再通过反复操练目标语句，来为下一步的语言输出做准备。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
播放第一遍录音 ，同时出示相关习题是为了帮助学生初步了解课文大意。
 
 
 
 
 
播放第二遍录音， 让学生跟读是为了让学生模仿语音语调。
 
 
 
 
回答相关问题是帮助学生理解课文。
 
 
 
 


 
 
 
本节课的难点之一就是个别新词 的发音。如：child-ren,
plane等在这里老师要注意特别指导。 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教师要把示范做清楚，  这样在学生活动时既节省时间效果又好。
 




Step4
任务完成


 1.T:
同学们，周末马上就到了，由于周末只有两天时间，所以我们就不能走的太远。Children,请看这是老师的周末计划。Listen！（教师先做示范）




课件出示：
My plan of this weekend
（我的周末计划）
I’m going to go to Daqing.
I’m going to go by bus.
I’m going to visit my friend .
 
要求：请根据自己的实际情况来完成这个任务。
 




  下面请大家也像老师这样根据自己的实际情况，在组内说说自己的周末计划吧！
Ss：小组成员之间相互说一说。
 2.邀请学生来说一说。
 
   


  
 
 
 
用本节课所学语言知识做事情，检验学生的语言输出情况。
 
 
 


 




Step5
课堂小结


T:通过本课的学习，你有哪些收获？
Ss: ……
 


 
 
 
通过归纳总结，巩固加深学生对所学知识的印象。


 




Step6
作业布置


  请用英语制作一份家人的周末计划。
要求：说一说你们打算去哪里？怎样去？打算做些什么？
 


  将本节课的任务延伸到课后。


 




板书设计


          
M7 U1 We are going to go to Hainan .
                 
                                              Word Bank
bedtime
            am                                 tomorrow
      be    is   going to…                    China
are                                children
                                               visit
       打算，计划，将要                        from
                                               sea
                                               by plane
                                               swimsuit




配套检测题（供课上和  课下参考使用）


 基础题


 课件快闪单词，让学生认读
 get up   from   China   swim   sea   swimsuit   bedtime   children   by plane   visit   tomorrow




能力题


 
 听录音，根据所听课文内容选出正确答案。
’re going to go to ______tomorrow.
     ou      an
’re going to get up at ______o’clock.
       
yong is from________.
a     and
is going to swim in the ______.
      
5. This is ________ bag.
     ’s      yong’s
 




创新题


  请用英语制作一份家人的周末计划。
要求： 说一说你们打算去哪里？怎样去？打算做些什么？




教学反思