jqx的教学设计

学习目标

1、准确拼读 j q x 开头的三拼音节。

2、认识“棋”“鸡”两个生能够字。能够正确认读“下棋”“搭积木”2个词语。

3、能够流利的朗读儿歌《在一起》。

学习重难点

易错点

重点：认识“棋”“鸡”两个生字。

难点：正确拼读j q x开头的三拼音节。

教学用具

PPT

导学过程

课前预习

学生主动探究

1、观察 31 页的几幅图，想一想图上画了什么，自己试着说一说。

2、读一读儿歌《在一起》。

新知探究

小组合作讨论交流

一、复习导入

复习闯关 第一关：看图读声母

第二关：两拼音节卡片翻翻翻

二、学习三拼音节

师：j q x只和单韵母i u 做朋友，但他们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说，我来做个介绍人吧。

1、出示j q x和 i a 组成的音节。

2、谁会拼读？（同桌互读、指名读、齐读）

3、联系生活，拼读音节。

4、拼读小红花。

三、看图拼读音节，认生字

师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带同学们去一户人家家里去看看他们在干什么？

现在请同学们看书上31页的插图，图上画着什么？想一想，先自己试着说一说，再试着拼读图上的音节。

师：你看到了什么？

我看到小白兔在搭积木。

师：那你能试着拼一拼旁边的音节吗？

拼读音节，再读词语。（多种方式读）

师：我们认识了解了搭积木，那第二幅图上画着什么呢？

生：狗熊和七星瓢虫在下棋。

师：同学们，除了这里的棋，你还见过哪些棋？你会下什么棋？

生自由答。

为棋找朋友，多种方式读。

四、读儿歌

同学们，看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请同学们自己试着拼读儿歌，自己会拼的，会读的做个记号。

（学生读儿歌）

1、你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师，带着大家一起读一读。

3、圈画出标红的音节。

4、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车读、齐读）

5、学习鸡字。

6、为鸡找朋友，用鸡说一句话。

7、在老师的指导下试读儿歌。

8、多种方式读儿歌。

五、课堂演练

知识整合

教师小结点拨

同学们，通过这堂课你学会了什么？

课堂达标

板书设计

6 j q x

j-i-a→jia

声轻介快韵母响

棋鸡

反思总结

得

失

努力方向