五年级下册数学《折线统计图》教学设计

一、教学内容

五年级下册第七单元第1课时。

二、教学目标

1、在条形统计图的基础上，认识折线统计图，了解折线统计图的特点，能自主绘制折线统计图。

2、经历数据分析的过程，掌握数据分析的方法，并能依据数据进行判断和决策，培养学生观察、比较、抽象概括和动手操作的能力。

3、通过素材多样化呈现，让学生感受折线统计图的价值，增强用数学的眼光去观察、分析生活的意识。

三、教学重点难点

重点：在观察比较中认识折线统计图的特点，并基于数据进行一些有意义地推断。

难点：掌握数据分析的方法，能根据数据进行思考和预测。

四、教学过程

（一）情境引入

1、师：我们每天的生活因变化而丰富多彩！对变化的数据进行统计和分析，可以提升我们生活的品质。

2、通过2014年1月到7月石林风景区的游客人数统计表和条形统计图的比较，具体感知条形统计图的特点。

（二）探究新知

1、认识折线统计图

⑴点

把条形简化成点，通过观察让学生感知点的高低也可以表示数量的多少，点的位置越高意味着游客人数越多。

⑵线

师：每月的游客人数是怎样变化的？

学生用手比划，教师课件演示连点成线的过程，随即揭示课题。

师：仔细观察这条线，当线上升时，意味着什么？当线下降呢？

小结：从线的升降可以看出数量的增减变化情况。

师生互动交流，感知折线的平、陡表示数据增减变化的程度。

师：从整体看，前7个月人数的变化趋势是怎样的？

2、对比小结

先独立思考，再同桌交流，然后全班交流条形统计图和折线统计图的相同和不同点。

小结：条形统计图是通过直条的高低来表示数量的多少；折线统计图不仅通过点的高低表示数量的多少，还通过线的升降来表示数量的增减变化趋势，而这正是折线统计图的特点。

3、分析制图

⑴分析、预测

分析5月份的游客人数为什么特别多，预测2022年后5个月游客人数的变化趋势，出示后5个月的统计表。

⑵制图

学生在学习任务（一）上自主绘制出8月到12月游客人数折线统计图，展示、交流学生作品。

师：谁来说说你是怎样绘制折线统计图的？相继总结绘制步骤。

⑶合并成全年统计图

师：说一说全年游客人数的变化情况是怎样的？

（三）巩固练习

1.通过观察、分析近几年黄金周石林风景区自驾车数量的统计图，体会数据的可预测性和随机性。

2.通过探究两张体温变化情况折线统计图，体会同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题背景选择合适的方法。

紧接着在学习任务

（二）并回答4个问题。

3. “据图选事”“据事选图”，体会数学与生活，数学与其他学科之间的联系。

4. 欣赏生活中的折线统计图，感受数学与生活的密切联系，羽绒服销售情况、股票分析图、气温变化图、心电图等。

五、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

通过学生自主回顾，建立起清晰的知识结构，进一步深化学生的认识。同时，在体会数学与生活的密切练习中感受到数学的应用价值，使学生的情感得到进一步升华，从而达到全面提升学生数学素养的目的。