人教版七年级上册第一单元《观沧海》教学设计

课时教学目标

1.有感情地朗读并背诵本诗。

2.了解诗歌情景交融的特点，领会动静结合、虚实相生的写法。

3.把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。

教学重难点

重点：引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

难点：培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。

教法

朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法

学法

自主学习法、合作探究法

教学资源

多媒体课件

教学过程

一．导入

中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

简述中国古典诗歌分类。

二、朗读课文，整体感知课文内容

1.介绍作者及写作背景

明确：曹操，字孟德，子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。东汉建安年间，以少胜多。

2.诵读：自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，读准字音、节奏

3.集体朗读

三、赏析课文，研习诗歌内容

1.自学指导：借助课下注释或工具书解释词语的意思

2.课文解读，理解诗歌大意

明确：朝着东面来到了碣石山，远眺那苍茫的大海。海水是那样浩荡，山岛高高地耸立。(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海浪翻腾着巨大的波浪。日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中。我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。

4. 具体诗句赏析

（1）诗人观看到的景物有什么？

明确：沧海、水、山、岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。

（2）水何澹澹，山岛竦峙

明确：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态；显示了大海的雄浑、辽阔和威严。

（3）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起

明确：显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

（4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

明确：夸张、互文,借助奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的气概。

5. 小结

本诗运用了虚实结合、动静结合的写法，表现自己博大的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地表达了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。

作业设计

1. 完成课后思考探究一、二题

2. 继续预习古代诗歌四首

板书设计

观沧海

曹操

实景：山、水、树、草、秋风、洪波

虚景：日月、星汉