《小篮球—原地各种姿势运球》教学反思

由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

反思与不足：

1. 本节课的重点是正确的运球姿势，虽然开始阶段着重指出了重点，但是在实际练习中并没有反复强调以及检查学生的动作是否正确。尤其是检查学生手心，能够更加准确地判断学生的动作是否标准。

2. 建议在开始阶段，每个人在手心贴一块小胶布，等到训练结束后让学生自行检查或者相互检查手心的胶布有没有变脏或者掉落，这样就能达到事半功倍的效果。

3. 基本部分的各种姿势运球动作，顺序是错乱的。既然本课的重点是正确的运球姿势，那么在开始阶段应该用坐姿运球进入学习，因为坐姿更能准确地看出一个学生的运球手型以及发力是否标准。按照循序渐进的模式，应该是坐姿运球、全蹲运球、单膝跪地运球、半蹲运球的训练方法。