学习学校发展规划制定的案例分析

我参加了2020年国家扶贫日“决战脱贫攻坚，决胜全面小康”江苏教育专家团送学克州活动。

活动中，教育者徐良关于学校发展规划制定的案例分析使我深有感受。对于学生的全面发展可以通过学生、家长、教师问卷、调查、研判标准等，引领家长和教师关注学生的全面发展。更多的关注学生的生命成长体验和自身的幸福感，为孩子将来的发展做长远打算。

明确的办学目标，坚持“立德树人”，落实，“五育并举”，实现跨越式发展，建成更高水平的现代化示范性的学习共同体，办学水平和育人质量进入一流行列，学生健康成长，特色亮点鲜明，课程体系先进，活动丰富多彩，教师德艺双馨，文化内涵丰富，环境优美安全，设施现代智能，社会声誉卓著。使我对未来工作具有明确的前进方向，受益匪浅。

对于学校发展规划的基础，学生观全面性与个性化结合的表现，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

经过此次培训，使我受益颇深，因此在下半年工作安排中，我将会重点做到把提高教学质量作为教育发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

课下做好课堂研究，根据文化实践的参与论学习，是在参与社会文化实践的共同体之中产生的。新参与者通过参与实践共同体,活跃了成员之间的互相沟通，从而使得学习共同体本身发生发展性变化。参与实践共同体的学习者，在同其他成员共同的参与之中，形成作为成员的身份。以及儿童权利论关注儿童的学习权,儿童是学习的主权者，学习的主体。进行课堂研究，研究课堂的视角，学习集体论。课堂教学活动具有”协同性”。课堂不是知识灌输灌输的教学，而是重视探究的教学。教学不是一味的降低教材难度，而是着力于如何激发学生的求知欲。课堂不是每一个学生的个人主义学习，而是组织同他者的互动合作过程。加强思想上的重视，确定今后的工作重点，明确工作重心。

聆听了教育者徐良的报告后自己体会到做一名优秀的教师要做到以下三个方面:

首先要提高认识。一是要做到“做一行，爱一行”，要培养自己对教育工作的感情，全身心的投入到自己的教育工作中，善于思考，善于发现，善于总结。二是要正确认识到自己，要真正“俯下身来做事”，做好督学工作就要做到终身学习，密切与学生和学校的联系，要常“行走”在学生中，踏实肯干，需要每一位教育者付出艰辛的努力。其次要加强学习。做好教育工作，仅仅靠经验是远远不够的，必须不断加强学习，学习国家的教育方针，教育政策、法律、法规，积极深入地开展与学生交流，提高政策水平和自身素养。

作为中职教师最后要履行好自己的职责。有所作为，按照规定履行职责，积极参加教学活动，认真完成各项任务。同时更要坚持实事求是的工作作风，依法督查，积极指导，要善于摸实情，敢于讲真话，勤于出实招，对学校有帮助、有促进，从而有改进、有提高。要本着对各学校认真负责的态度，认真听取意见和好的经验做法，并积极做到吸收借鉴和宣传推广。

总之，我认为学校发展对学校的影响是巨大而深刻的。在今后的工作中，我将继续加强学习，努力做好工作，不断提高督导能力和自身管理水平，为进一步规范办学行为，为全县的督导工作做出自己应有的贡献。

把育人为本做为教育工作的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才做为学校一切工作的出发点和落脚点;尊重教育规律，为每名学生提供适合的教育，培养造就高素质的劳动者、专门人才和一大批拔尖创新型人才。我做为一名普通的教师，更加坚定了做好为教学服务的决心，为学校教育教学改革贡献自己的微薄之力。