生日礼物教案（精选8篇）

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篇1：生日礼物教案

生日礼物教案

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。

重点、难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解课文中含义深刻的句子。

教学准备：

生字卡片、生词卡片、课件。

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。

2、学生自由谈话、交流。

3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）

二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。

三、再读课文，引导探究生字词。

1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。

2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。

3、出示生字卡片，指导读准字音。

A出示生字卡片，指名拼读。

B重点指导读音。

C教师范读。

D指名学生认读。

4、指导记忆生字。

学生说说采用什么方法识记生字。

5、出示含有本课生字的.常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

6、词语释义，积累新词。

注视：目不转睛地看。

恳切：诚恳而殷切。

笨重：庞大沉重，不灵巧。

第二课时

一、复习检查。

二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

1、听教师范读课文，轻声跟读课文。

2、学生自由朗读。

3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。

A要读出亨利恳求的语气，声音要小些。

B要读出“我”询问、好奇的语气来。

C教师分别范读。

D学生练读。

三、分段感知课文内容。

第1自然段。

1、观察课文插图。

A、学生自由观察图片。

B、学生想象画面包含的内容。

2、自读课文，说说自己读懂了什么。

3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

第2自然段

1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。

A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？

2、学生汇报。

“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？

如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？

3、齐读句子，再次体会“我”的思想。

“就用你家的好了，我给你十块钱。”

质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

学习第3——5自然段

1、指名分别朗读。

2、重点探究亨利剪草的目的。

A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

B出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。

“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。

教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的草坪都包给了他。）

教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。

再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。

合作探究学习第6自然段。

1、男生齐读。

2、质疑探究。

A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？

B讨论亨利爸爸的做法。

C出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

a 理解“幸运”的含义。

b 用“幸运”造句。

C 理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）

四、全班齐读课文。

板书：

25、生日礼物

亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱

亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱

篇2：小班数学生日礼物教案

活动目标：

1.喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。

2.加深对各类物品的`认识。

3.能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

活动准备：

1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子头饰一个。

活动过程：

1.出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。

2、按物品标志摆放物品。

(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。

(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。

(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。

(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

3.游戏“小猴商店”

(1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”

(2)游戏进行2——3次，教师指导。

篇3：小班数学生日礼物教案

活动目标

1.在活动中进一步学习4以内的数数。

2.培养幼儿的观察能力，体验数学活动的乐趣。

活动重点

会用不同的数数方法，会手口一致的数4以内的数。

活动准备

课件小黑板图片小篮子棒棒糖

活动过程

1.以给“大公鸡过生日”引题，激发幼儿兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一位朋友，小朋友听是谁呀?大公鸡今天很高兴，因为它要过生日了，它请了好朋友来给他过生日，小朋友看是谁?

2.播放课件可爱的小动物，幼儿看课件回答。

(1)有几只小狗?(1只小狗)

(2)有几只小兔?(2只小兔)

(3)有几只小鸭?(3只小鸭)

(4)有几只小花猫?(4只小花猫)小动物们给大公鸡带来了好多生日礼物，大公鸡很高兴，请大家参加它的生日宴会。

3.情境游戏：快乐的生日宴会

(1)出示生日蛋糕，让幼儿说出是大公鸡几岁的生日。并唱生日快乐歌。

(2)好玩的筛子。幼儿看筛子上有几个点，请幼儿拿出几个棒棒糖。练习幼儿按点取物的能力。

(3)丰富的午餐(纸箱上贴动物的图片，掉在黑板下面)幼儿说出都有哪些好吃的东西，练习用不同方法来数数。

①1个肉骨头。方法

②2个胡萝卜。(竖着数)

③3只虾。(环绕数)

④4条鱼。(不规则物体的数法)

⑤小动物。(按特征和不同数)数完后请小朋友给小动物喂食物。(小狗、小猫、小兔、小鸡的家)

(4)快乐抱一抱玩法：音乐开始，幼儿听着音乐跳舞，音乐停下后小朋友自由结伴抱一起。

规则：音乐停，幼儿能说出是几人抱一起的。

4.教师总结、评价。

篇4：一年级下册《生日礼物》教案

教材分析：

《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：

学习目标：

1、正确、流利、地朗读课文；

2、认识本课11个生字会；

3、会写4个生字。

教学重难点：

学会本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学方法：

自主、合作、探究、演示法

教学准备：

课件

教学过程：

一、板书课题：

老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。

二、揭示目标：

本节课我们的学习目标是：

1、正确、流利、地朗读课文；

2、认识本课11个生字会；

3、会写4个生字。

我们通过4场比赛来达到目标。

三、先学后教

（一）第一次“先学后教”：比赛读课文

自学指导一

1、认真听录音范读。

2、用自己喜欢的.方式朗读课文。

3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)

第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确

指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)

（二）第二次“先学后教”：比赛认字

大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——

自学指导二：

请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)

第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢

1.自由读课件中带拼音的词语。

2.去拼音检测读(抽后进生)。

3.游戏摘果子巩固识字。

4.说说难记的字的记字方法。

5.给生字娃娃找朋友。

（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文

生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。

自学指导三：

带着刚认识的生字娃娃再读课文。

(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)

(一)先学：1.自由读。

(二)后教：2.指名分段读。

3.男女生赛读。

（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求

自学指导四：

请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？

(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。

2.指名回答。

3.描红一个，临摹一个。

(二)后教：4.师生共评议。

四、当堂训练：

题略

五、板书：

7.生日礼物

礼、枝、丽、物

篇5：《生日礼物》三年级下学期教案

《生日礼物》三年级下学期教案

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。

重点、难点：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解课文中含义深刻的句子。

准备：

生字卡片、生词卡片、课件。

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的.。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。

2、学生自由谈话、交流。

3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）

二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。

三、再读课文，引导探究生字词。

1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。

2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。

3、出示生字卡片，指导读准字音。

A、出示生字卡片，指名拼读。

B、重点指导读音。

c、教师范读。

D、指名学生认读。

4、指导记忆生字。

学生说说采用什么方法识记生字。

5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

6、词语释义，积累新词。

注视：目不转睛地看。

恳切：诚恳而殷切。

笨重：庞大沉重，不灵巧。

篇6：小学一年级语文《生日礼物》优选教案

教学目标：

1、认识本课11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能大胆想象，说出“我”想了些什么。培养学生的口语表达能力。

4、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

培养学生的口语表达能力。

教学准备：

1、生字卡片和多媒体课件。

2、课前请学生观察、了解本地区有哪些鸟，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么等?

课时安排：

1课时

教学过程：

(一) 播放音乐，谈话引入。

(课件)播放《生日快乐》歌。小朋友们，我们都有自己的生日，在生日哪天，你们的爸爸妈妈都送了什么生日礼物给你们呢?学生回答。今天我们学习的这篇课文中的小朋友也收到了一份生日礼物，你们想知道是什么吗?我们今天就来学习第七课《生日礼物》。(板书课题)

(二) 复习生字，读准字音。

1、昨天我们学习了生字，(课件)这些字娃娃从课文中跑了出来，我们热情地和它们打个招呼，再读一读。

2、这些生字娃娃戴着小红帽来到了卡片上，我们来开火车叫叫它们的名字好吗?

3、生字娃娃认熟了，我们回到课文中，你能读正确、读通顺课文吗?

(三) 熟读课文，理解内容。

1、，学生自读课文，你读准了吗?认我们一起来听读一遍。同桌的互读课文，抽学生读课文。

2、生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通，很——( )。让学生补充说出“特别”，理解一下他们心目中的“特别”。(为什么说是一份特别的礼物呢?)谁能读出这种特别来?

3、那么这份特别的礼物是什么呢?引导学生说出是“一只小鸟”。

4、是一只怎么样的小鸟呢?引导学生说出“美丽、可爱、讨人喜欢……”等词。(课件)进一步体会小鸟的美丽可爱。还可以说什么样的小鸟?(活泼、自由、顽皮、淘气)

5、你看到了这么一只美丽可爱的小鸟，心里有什么样的想法呢?学生体会感情——很喜欢!

哟，这位小朋友收到生日礼物，可真开心哪!谁能用一个词来形容他现在的心情?(高兴。开心。愉快。快乐。快活。)

老师也想形容他高兴的心情，你们想知道老师用什么词语来形容吗?

师边说边板书：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈(点评：老师所出示的词语，在学生的说话的基础上有提升，自然引导了学生积累更多的词语。)

请孩子们齐读这三个词语。

师：让我们一起去分享他的快乐，一起兴高采烈地来读读这一段吧!(课件)

6、你们看，(课件)“几只鸟儿在枝头唱歌”你觉得它们的心情怎么样?引导学生说出“高兴，快乐……”等。你能说说那几只鸟儿在枝头怎样地唱歌吗?(欢快、快活、兴高采烈)

7、(课件)但是，妈妈送给我的这只小鸟被关进了鸟笼里，你看到心里是什么样的感受呢?(难过，难受……)小鸟自己又是怎么样的感受呢?(可怜、孤单、伤心)

8、这时，假如是你，你会想些什么呢?又会怎样去做呢?同桌的小朋友说一说。

9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的吗?自己在书上用波浪线把它勾出来，再自己读一读。

“我想了想”，我究竟在想些什么呢?如果你就是文中的小男孩，你会怎样想?和同桌的小伙伴讨论讨论吧。

这只小鸟被放出了鸟笼，它高兴吗?你是从哪儿看出来的?谁能读出这种高兴来?(特别突出“欢快地”) 它会飞向哪里呢?

10、这只小鸟就是我送给大自然的——(礼物)!我为什么要送给大自然礼物呢?让学生明白我们要爱护小鸟，热爱大自然，保护生态环境。大家一起写爱字。

11、“我”把小鸟送给了大自然，心里一定挺高兴，我们来高高兴兴地读一读这篇课文吧。

(四)拓展延伸。

小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，但是，在现实生活中，却发生着一些残害、虐待动物的事情。酒精杀鸟、女子杀猫等。看了之后，你有什么想法。当然，爱护动物的事情也有很多，人与动物和谐相处，放飞小鸟，放生动物等。在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。大家想想 “我能为身边的动物做些什么?”，画一画自己心中美丽的小鸟吧。

板书设计：

生日礼物

妈 妈

小鸟 爱 大自然

我

篇7：小学一年级语文《生日礼物》优选教案

教学目标：

1、会认9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

教学重难点：

抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。

课时安排：

两课时

第一课时

一、激趣导入

1、谈话导入

同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗?什么时候听过?(播放《生日快乐》)

生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。

师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢?

生：交流。

师：谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物?

生：交流。

师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物?

2、板书课题：《生日礼物》

二、检查预习课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

2、想一想：课文讲了一件什么事?

3、互相说说课文的主要内容。

三、熟读课文，检查学习生字

1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。

2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。

3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

四、再读质疑，交流讨论

1、自由朗读，相互质疑。

2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。

五、精读品位，升华感情

1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。

2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了?

3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。

六、想象分析，拓展延伸

同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢?或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做?

七、创意作业

把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。

第二课时

一、复习导入

1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。

2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。

3、小组代表交流。

二、朗读展示

1、小组进行分角色朗读，把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。

2、朗读展示，师生评价。

三、再读质疑，交流讨论

1、生日礼物是怎样得来的?

2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样?课文中哪些句子能表现出来?

3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了?她心里当时是怎么想的?

小组讨论，全班交流。

四、感情升华

师：读了课文，你们有什么话想说吗?

学生交流。

五、课堂小结

读文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的“母子之情，母子之爱”吧!

学生再读课文。

六、创意作业

想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。

在班内开展“关爱别人”的活动。

板书设计：

9、生日礼物

孩子 爱 妈妈

篇8：小学一年级语文《生日礼物》优选教案

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、恳切、笨重、机会”等词语。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动，把握机会的良好品质。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

1、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

2、理解课文中含义深刻的句子。

教学准备：

生字卡片、心形卡片。

教学过程：

一、谈话质疑，导入新课。

1、出示：“机会”一词，师：同学们谁来读一读这个词语?

2、学生读。

3、一齐读一读。

4、你是如何理解机会的?学生说一说!(提示：机会指的是什么情况?是不是什么时候都会发生的呢?)生：具有时间性的有利情况。你是如何看待机会的呢?生

5、教师导入课题：今天我们要学习一篇课文，就和机会有关。出示25课《生日礼物》。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读一读课文，找出含有“机会”的句子?

2、学生读的同时，小黑板出示：当时，我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。感谢您给了他第一次工作机会。现在亨利大学毕业，就要做律师了。

3、同学们自由读一读，这是谁说的话?我们指的是谁?想想这些话含有几层意思呢?生

4、同学们说得很好!对，这份生日礼物表面上看是半辆自行车，其实是什么呢?生：其实是父母让亨利自食其力，养成劳动的好习惯。板书：好习惯。

5、同学们的课前预习真不错，再来认认这些字，谁来读一读啊!

出示生字卡片：礼貌、草坪、身材、恳切、付钱、毕业、瘦小、律师、挣钱。

三、再读课文，引导探究

1、这些词语到文中，同学们还认识吗?请齐读课文，要求：不加字，不减字，不读错字，注意停顿。

2、同学们，咱们回到“机会”这一词语，想一想，亨利第一次的工作机会是谁给的?生：是作者给予、是自己努力争取得到的、也是父母借生日礼物而制造出来的。适时板书

3、找一找哪几个段落写了亨利第一次的工作?生：1----4段，请自由读一读

咱们就先来感受一下亨利是如何来争取这次工作的机会的?

1、请同学们看到插图：学生想象画面包含的内容。

2、用自己的话说说读懂了亨利是一个怎样的人?生：懂礼貌、对工作极端认真、有经济头脑 (适时板书 )

4、从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?

a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

5、从哪儿看出亨利是一个对工作极端认真、负责的人?

从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。

6、从哪儿看得出亨利有经济头脑?教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么?

如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

(学习礼貌、恳求、笨重)

咱们再来感受我是如何给予亨利这次工作的机会的?

1、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?生

2、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?生

3、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人?生

4、齐读句子，再次体会“我”的思想。

“就用你家的好了，我给你十块钱。”可“我”却同意了用亨利家的，并给十元，

质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢?体会“我”善良、爱心。适时板书

重点探究亨利剪草的目的。也就是体会父母创造了这个机会，让亨利养成劳动的习惯。

1、再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去

挣另一半。

教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?在

课文的第几段交待了?生

2、请同学们继续学习最后一自然段。合作探究学习第6自然段。

3、男生齐读。

4、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

a 理解“幸运”的含义。好的运气;出乎意料的好机会：但愿幸运能够降临到她的的头上。

b 用“幸运”造句。

d、理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)适时板书

5、亨利成功了吗?从哪儿看出来?

四、达成目标，当场训练

1、同学们，在我们生活中有很多礼物，也有很多机会，与其说亨利幸运，不如说是他牢牢地抓住了机会，亨利长大了，回忆起小时候剪草坪的事，假如你是他，会想说什么?

2、学生说一说。

3、老师也当了一回亨利，写了几句感谢留言，小黑板出示

感谢亲爱的爸爸妈妈，您们的良苦用心，创造机会，培养了我自食其力，肯劳动的好习惯;感谢第一次给予我工作机会的人，你的善良、爱心，让我有信心、有勇气去工作;我也要感谢自己，有胆量、有恒心，能够把握住机会，去追求自己的梦想……的确，在人的一生中，机会无处不在，就在于自己能不能牢牢地抓住!

4、同学们，拿起你们的笔，带上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片写一写，你最想感谢的人!

教师与学生一起笔，达到情感的互动。

5、念一念

五、布置作业，拓展延伸

1、对于父母的教育，你心中有何感受?试着与父母沟通，说说自己的心里话。

2、给自己一些机会(爱看书、爱劳动……)让自己的人生更加美好!

3、为自己亲爱的父母，也给他们创造一些机会，让他们能够在平淡的日子里感受不一样的快乐!

4、以“爱”为主题，与自己的父母出一份手抄报。(任选一项作业完成)