幼儿园托班数学教案多篇

幼儿托班数学活动教案 篇一

活动目标

1、激发幼儿探索-本站§ 的欲望，体验图形分类游戏的乐趣。

2、引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。

3、通过图形分类，培养幼儿动手操作的能力。

活动重点：能够正确区分圆形、正方形和三角形。

活动难点：能不受图形颜色、大小的影响进行分类。

活动准备

图形挂牌若干（一人一个），。三个钻圈（分别贴着圆形、正方形和三角形），图形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。

活动过程

一、以参观“图形王国”情境导入活动

为每位小朋友分发“图形门票”。

发给幼儿不同形状的图形挂牌，提前巩固幼儿对圆形、三角形、正方形特征的感知，更好的激发起幼儿的兴趣与探索欲望。

师：“今天老师要带小朋友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着我的脚步出发！”

二、利用情境引导幼儿进行图形分类

（一）选择图形“大门”进入。

出示分别贴着圆形、正方形、三角形的钻圈。

请小朋友们说出“大门”上图形的名称，并找到和自己的“门票”一样形状的“大门”，排好队依次走进奇妙的“图形王国”。

（二）分类做椅子。

将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴着三角形的椅子一组。请小朋友按照自己的“门票”形状坐到贴着相应形状的小椅子一组中去。（不断巩固幼儿对图形的认知。）

（三）送图形宝宝回家。

师：“现在我们来到了图形王国里，但是呀，淘气的图形宝宝和我们小朋友们玩捉迷藏呢，图形国王都找不到它们，现在图形国王请小朋友们帮忙找一找淘气的图形宝宝都藏在了哪里？”（事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面，引导幼儿找出。）

出示正方形、圆形、三角形大粘板。

师分别指向图形粘板，提问幼儿是谁的“家”。（引导幼儿说出是什么图形宝宝的家。）

教师示范，引导幼儿观察。

引导幼儿将“图形宝宝”送回“家”，先请一组图形的小朋友将找到的图形粘贴到相应的粘板上，其余两组小朋友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两组同样形式进行。（操作过程中教师适时地加以指导。）

（四）教师总结。

“图形宝宝”送回“家”后，同样请小朋友们坐回相应的图形椅子上，教师在不同粘板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么不一样。（引导幼儿积极回答问题，说出图形的不同，巩固幼儿对图形特征的认知。）

小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色，只要符合同一种图形的特征，形状一样，它们就归为一类。

三、归纳整理

出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐，请孩子们将自己的“门票”放进相应的筐里，最后检查是否分类放正确。（让幼儿在开始与结束都能在图形分类上得到巩固，并及时得到验证。）

四、活动延伸

将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿继续分类游戏。

幼儿园托班数学教案 篇二

活动目标：

1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序(数量在7以内)。

2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。

活动准备：

教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。

学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等)排队纸人手一份。

活动过程：

一、给娃娃排队

1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了？(娃娃)有几个娃娃？(5个)这5个娃娃一样吗？哪里不一样？(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队？

2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。

3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢？

引导幼儿进行比较。

启发幼儿按序排好。

4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢？(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)

二、游戏“排排队”

1、小朋友，刚才我们给娃娃排了队，现在老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的顺序排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能按照老师的要求排。

2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好，也是面对老师。

三、幼儿操作“排排队”

1、介绍材料和操作要求：今天老师为你们准备了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么？有几个？它们谁谁最矮。看清楚后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。

2、听清楚了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么顺序给它们排队的，然后再排出另一种排法。现在，请小朋友每人拿一个袋子和一张排队纸。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、展示部分幼儿操作结果。

5、组织幼儿有序收拾用具。

托班数学教案 篇三

一、教学目标：

1、使孩子初步认知数字1、2、3。

2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。

3、让孩子喜爱上数学课，喜爱数学课的气氛。

二、教学预备：

1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡及对应图片。

3、袋子及水果图片数个。

4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

三、教学过程：

(一)、教学导入：

用童谣导出教学课题：幼儿教师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。”请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。|

(二)、教学开始：

1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。

2、游戏：我出几你念几。幼儿教师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。

3、用手指表示数字：幼儿教师：此刻请孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事？（孩子自由回答）如此你会用小手表示1、2、3吗？幼儿教师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。

4、游戏：我而言，你来比。幼儿教师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小教师。

5、游戏：看物品出手指。幼儿教师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。

(三)、教学完结：

孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。带着孩子随Music走出教学室，（草地上撒上1——3的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的游戏。）自由完结。

四、教学汇总：

幼儿教师针对孩子今日的表现予以具体的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形成功感与欢快感。与此同时思考到哪一些能力相比之下比较弱的孩子，提高其自信。

五、教学扩展：

幼儿教师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，及时的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。