有教育意义的小故事精品多篇

具有教育意义的故事 篇一

康熙很重视对子孙的教育，这在中国历代帝王里都是非常特殊的。康熙一共有35个儿子，20个女儿，他的孙子辈有人统计共有97个，这可是个很大的家族。那康熙是怎么教育他的子孙的呢？他教育的方式很多，言传身教，让他的子孙跟他行围打猎，跟他巡视，甚至作战的时候，也带着他们，就是在实践当中来进行培养教育。但是，还有一个很重要的方法，就是学校教育。

皇子皇孙读书的地方叫“上书房”，康熙时候的上书房在畅春园无逸斋，就是避免他的子孙贪玩，要无逸，不要闲着，不要贪玩，不要贪图享乐。《康熙起居注》和其它的一些书记载了皇子皇孙上学的具体情况。

举一天做一个例子，看看皇子皇孙们是怎么学习的。

这天的寅时，就是早上三点到五点，寅正是早上四点，皇子们就要到无逸斋，开始复习头一天的功课，要有一个时辰的时间，也就是两个小时，皇太子在这个时候才13岁，早上三点钟就要到无逸斋书房，他起床时间当然是更早，这是寅时。卯时，就是五点到七点，老师来到课堂，满文的师傅达哈塔，汉文的师傅汤斌等到了上书房，到了之后先给皇太子实行跪拜的礼节，然后就检查皇子们功课，让皇子背书，皇子朗朗背诵，一字不错。然后汉文师傅再给他划下面一段，接着背下面一段。接着就是辰时，是早上七点到九点，这个时候学生上课已经过了四个小时了，康熙下了朝就来到了无逸斋，皇子们到斋外面台阶下面迎接康熙的到来，康熙来了之后落座，说要背书，就让他的儿子背书，康熙拿出书来随便点一段，皇子就背，背完了以后，果然一字不错，康熙说，我小时候书要朗诵120遍，之后还要背诵 120遍，完全熟练了，然后再换下一段，这样一段一段地学，这时候有的大臣，说是100遍是不是就可以了？康熙说必须背足120遍，然后就问其他那几个师傅，说刚才背的怎么样？有的老师就说了，太子很聪明，背得很好。康熙说，你们不能表扬他，要多批评他们，免得他们骄傲。检查完了之后，康熙就处理他的政事去了。

巳时，九点到十一点，这个时候，记得这一天已经是数伏了，很热，皇子读书的时候，是不许拿扇子的，不许摇扇子，正襟危坐，这时候写字，每一个字要写100遍，来练习书法。跟着就到了午时，十一点到一点，到了午饭的时候，侍卫送上饭来，皇子们也让老师吃饭，老师跪着接了饭，然后到自己的座位上吃饭，皇子们在另一旁吃饭。吃完饭之后不休息，继续前头的功课。再下来就到了未时，一点到三点，这时候皇子们到了无逸斋的外面，那里是一个院子，有靶，学习射箭，一个是休息一下，一个是体育活动，一个是练习骑射，练习武艺。申时，下午三点到五点，康熙又来到无逸斋再次检查功课，还让这些皇子们背，他几个皇子排着队一个一个背。到了酉时，下午五点到七点，这节课是在无逸斋外面练习射箭，康熙先让诸子们一个一个射，之后让那几位师傅一个一个射箭，最后康熙自己射箭，史书记载叫做“连发连中”，功课完了之后放学。从早上三点到下午七点。不是一天，是天天如此，叫做“无间寒暑”，天天如此。

从这个例子可以看出来，康熙皇帝对教育子孙是极为严格的。在他的教育之下，康熙的儿子有几种类型，一种是政治型的，譬如雍正做了皇帝，乾隆做了皇帝，应当说康熙的教育是成功的。儿子雍正是一个很杰出的皇帝，孙子乾隆也是一位很杰出的皇帝。

他的皇子皇孙不能都做皇帝，做皇帝的只有一个人，其他的第二个类型就是学者型，皇三子胤祉是很杰出的一个科学家，他主持编修《古今图书集成》一万卷。第三种类型就是艺术型，写字绘画，有的皇子字写得很好，画也画得很好。第四种类型是生活型，所以康熙皇子皇孙当中没有一个纨绔，没有一个为非作歹者。

具有教育意义的故事 篇二

有一道测试题，从下面3个候选人中选出一位能造福人类的，你会选谁第一个，他信巫医和占卜，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；第二个，以前两次被赶出办公室，每一天要到中午才肯起来，读大学时以前吸过毒，每晚都要喝许多白兰地；第三个，曾就是国家的战斗英雄，持续着素食习惯，从不吸烟，也不喝酒，年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选取第三个，但没想到却就是错的。

有史料记载:第一个就是富兰克林罗斯福，第二个就是丘吉尔，第三个就是希特勒。这不禁引起了人们的思索，没有想到，罗斯福和丘吉尔这样的大好人，身上还有这样的缺点；而希特勒，这个杀人的魔鬼，他的身上竟还有如此多的闪光点。由此我们想到了孩子，如果我们相信每一个孩子都就是未来的成功者，如之后的罗斯福和丘吉尔，他们所谓的一些缺点怎样也比但就是早先的罗丘两人吧。所以孩子一时错误，不代表会什么，我们对孩子要增加信任和期盼，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。

具有教育意义的故事 篇三

青岩寺想必很多人都熟悉，是观世音菩萨宣讲佛理度化大众的场所。现在的青岩寺绝大多数的寺院是人造的景观，实在造得不错，引来了众多的旅游者，门票、香火、功德钱，还有吃住等等，为地方的经济发展着实带来了可观的效益。

我曾去过青岩寺一次，实在为比肩继踵的游客们的拜佛热诚所感动：那真是见佛像纳头便拜，立即做出功德！看见他们，我在想他们匆匆来到这青岩寺是干什么呢？应该受到佛家的教育才对呀。青岩寺的核心就是老母洞里的“歪脖老母”。老母给人们的开示，大家领悟了多少了呢？我看没有领悟。原因不是别的，大家忙于礼拜佛像，并没有受到教育，没有领会观音老菩萨的良苦用心啊！

据说，观世音在南海被佛家弟子们请到这里的时候，在洞府口发生了问题：府口狭窄，几经选择角度，圣体的头部都无法进洞！于是有人就信口开个玩笑说，观音老母能歪一下脖子就会没问题了。没想到，话音刚落，老母的脖子竟然真的歪向一旁，给大家的请进提供了方便。但遗憾的是，大家高兴之余，忘记了请归正，于是老母的脖子就一直歪了下来，成了永远的“歪脖老母”。

这种说法我认为不对。

佛学是讲究以像表法的，这个故事明显掩盖了塑造这尊观音圣姿的良苦用心。看看寺院里的佛像吧！佛像没有一个不是向人们进行法理演示的。诸如，大肚弥勒佛……这里就不多说。老母是观世音所化，他的法身姿态必然是以身示法。那么他示的是什么法呢？很明了，他要告诉人们：当我们不能改变世界的时候，就改变一下自己！因为无法进洞府，他只是简单地把头歪了一下就进来了！看，这就是佛法。很简单，一个小小的姿势改变，就帮助大家完成了一件大事情！他的教义是办大事，不一定要去千辛万苦地去画蛇添足；有时候小小的点睛之劳，就会成就大事业。这就是佛陀的教育。

可见，改变自己很重要。我们既要改造世界，也要改造自己。有时改造自己，就是改造世界呀！

我奉劝去青岩寺的朋友们，再拜老母的时候，好好体会一下佛学的圆融教育，在现实社会上，及实地调整自己的心态，调整自己的思想以适应社会。

有机会真想再去拜见“歪脖老母”一次，真想问问这位大慈大悲的专家，我的领悟对不对？

有教育意义的励志故事 篇四

张董事业有成回家过年，酒席散后，他独自来到叔叔家里。

此时他叔叔家里开着电视，堂弟张山坐在桌子前面，时而写点东西，时而看看电视，不一会儿还能掏出手机，却都不是很投入，总之一副很不耐烦的样子，看到有人过来也没什么特别的反应。

张董没打算责备他，上前打招呼道：“还记得我是谁吗？”

“董哥。”张山嬉笑道，每每这个时候他都能从堂哥身上捞到好处，这次却不然，因为张董还没想好要送什么。

张董接过堂弟写的书，那是一本五年级的寒假作业，前面是语文，翻过来是数学。其中数学部分几乎写满，语文题目上零星写着几行字，看样子正是刚才新添上去的。

那本寒假作业拥有一个美好的开头，第一页是假期娱乐、学习生活安排及社会实践活动，属于开放性题目，但上面一个字也没写，张董不禁问道：“这些都不会吗？”

张山收起手机，不停地摇晃脑袋。张董敲了下他脑袋，大大咧咧地说道：“帮村子扫地、端菜、给球队做啦啦队不是吗！”

听他这么说，张山也来劲了，争辩道：“这算？”

张董错愕了，对孩子来说社会又是怎样一种概念，这无疑是新添一门学问，便自讨没趣翻到第二页。

第二页是一篇阅读题，大概是讲找乐子，收尾是以读书为乐子，教育孩子。文章里有很多四字成语和名言警句，是一篇十分不错的文章。

第一题是抄写成语，张董看准‘余音袅袅’这个成语问张山，张山果然除了前面两个基本的字词其它的基本不会，于是他又继续往下看。

下一题是“结合实际谈谈你对‘时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的’认识。”张董早已记不清自己当年所做的题目，以至于看到这题时无法衡量它的难度，这在他看来是简单的，至于身边这小伙子就不清楚了，他没有在问题上提问，而是概括性的问道：“语文很难吗？”

“肯定啊，不然我早写完了！”张董知道堂弟这是说大话，但他既然说了，就应当做到，因为这是每一个朴实农村孩子应有的傲气。

再看下题，“你还知道哪些关于时间的名言名句。”张董随即念叨起来：“一寸光阴一寸金。”

张山附和道：“寸金难买寸光阴。”

又一句：“光阴似箭。”

“日月如梭。”两人就像古时久别重逢的挚友，正吟诗作对。

张董责备道：“你这不是会嘛，还敢骗我说不会。”

张山这才知道被堂哥戏耍了，踮脚瞄了一眼题目，又不正经地笑道：“这样看谁想得出来。”

张董生的毕竟不是堂弟的脑子，不能深刻体会到他的难处，然后干脆向堂弟诉说着自己的见解和课堂里听闻的故事。就在这时候，他在堂弟眼里看到向往和渴求知识的眼神，以至于在稍停片刻后，堂弟不停地向他追问结果。

张董知道他是个聪明的孩子，无非就是缺少一点动力罢了。

第二天张董托人将村里的教师请到熟人家里，不谈工作，只唠家常。大家都是同村人，没什么隔阂，而张董当年也是他们的学生，自然而然的就聊到当年，聊到孩子身上。

酒足饭饱后张董找到堂弟的任课老师，没什么特别的要求，就是让老师过两天点评寒假作业的时候来点互动，提问堂弟几个问题，那是堂弟见解最高的几个问题，他确信堂弟的见解已经超过自己当年的水平，而这样换来的将会是同学们的赞扬，他不知道堂弟是否需要这个，但这正是张董成功的一大原因。

原来张董小时候比较腼腆，想回答问题又不敢站起来，等老师点名却答不上来。一次偶然的机会他出众的回答问题，得到老师同学的赞扬，那是一种充满正能量的欢欣鼓舞，是一种品味成功的快感，促人上进，如今张董也要堂弟品味这甘甜的果实，那种用自己智慧栽种的果实。

几天后老师果真向张山提了那几个问题，张山也确实体会到前所未有的喜悦，对学习充满热情，多年后终于学有所成。

丰富课余生活，及时温习过去一学期中学习的知识，将知识巩固提高，并为下学期学习内容做好衔接。.。.。.

具有教育意义的故事 篇五

人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。

有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。

最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。

农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！

教育意义：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

有教育意义的励志故事 篇六

《把梦想贴出来》

他12岁随亲戚到美国读书，后来边工作边读书。他曾经做过18份工作，卖过菜刀，卖过汽车，当过餐厅服务员……在他20岁的时候，他的存款还是零。

一次，他在看车展时，一辆奔驰S600令他艳羡不已，他站在车子旁边，让太太给他拍了一张照片，并把这张照片钉在墙上。

后来，他经商不断走向成功。他的助理向他讨教成功的经验时，他说：“你要成功的话，就给自己贴个梦想板。”说着他从一个牛纸袋里拿出那张自己和奔驰S600的合影，照片上有被钉过的小孔。他接着说，以前一直觉得它实在太贵，不敢想，不敢买，后来，就把它钉在梦想板上，天天看，并朝这个目标奋斗，最终梦想实现了。

他说，一直把梦想贴在自己的房间里，实现一个，收起来一个，放到抽屉里。从小目标到大目标，最后他所定的目标基本上都实现了，现在他成功了，身价已数亿。他的著作，他的录音，他的课程内容都被人疯狂地收藏。他就是当今华人中最著名的成功学专家陈安之先生。

教育意义：在奋力打拼的道路上，你不妨把自己的梦想贴出来，经常激励自己努力拼搏。当一个人的梦想，思想和行为完全一致的时候，往往会产生极大的力量。

有教育意义的励志故事 篇七

要发现孩子的优点

北京一个四年级的小学生雨辰回家宣布：“我再也不上学了！”父母大惊，说：“你小学还没毕业，不上学干什么？”儿子答道：“反正我是不上了，同学不喜欢我，老师烦我，上学活受罪。”

孩子的家长请人出主意，找到一位著名的女作家。女作家听了他的介绍，给他开出了一个处方：“这个孩子有病，急需要表扬，表扬一个星期。”孩子的母亲一瞧，皱紧了眉头，苦笑着说：“这样的处方有什么用？”女作家说：“回去试试吧，或许有用。”

孩子的班主任见到这个处方，怀疑地说；“这真是医生开的吗？雨辰的妈妈点头说是。”班主任叹了口气，说：“就你这儿子，有什么好表扬的？”雨辰的母亲恳切地说：“老师呀，您就行行好吧，这孩子一点信心也没有了。如果您再不可怜可怜他，他就没有任何希望了，成了废人怎么办？”班主任终于动了恻隐之心，打算一试。

星期一早上一上课，班主任就盯着雨辰看，可是还是什么优点也没看出来。她定定神，说：“雨辰今天上课很认真。”雨辰一听老师今天表扬自己了，立即腰板挺直两眼放光。第二天，班主任又表扬雨辰作业有进步。雨辰听了特有劲，作业越发认真。五天下来，经过老师的不断表扬，雨辰变了一个人，爱上课，爱写作业，特别喜欢班主任。父母见了眉开眼笑，心花怒放。

点评：这个故事说明了孩子是渴望表扬的。小孩子是认不清自己的，要靠大人的表扬来认识自我，增强自信，所以，成年人经常鼓励孩子是神圣的责任。