汉语拼音u写法【多篇】

整体认读音节 yi wu yu 编的故事： 篇一

小i、小 u 和小 ü 三位小朋友要去儿童公园玩，可是没人带怎么行呢？大 y 和大 w 看见了，答应带他们一起去。于是，大 y 牵着小 i 的手，成了音节yi，大 w 牵着小 u 的手，成了音节 wu。剩下小 ü 没人带，急得两滴眼泪滚了出来，大 y 看见了说：“来，我带你一起去，但是你得把眼泪擦干净。”小 ü 急忙擦掉眼泪，让大 y 牵着手，就成了音节 yi 。在去公园的路上，它们高兴得边走边唱：y u ü，不单走，要有y w来牵手。y 牵 i ，穿花衣，w 牵 u，住新屋，ü 把眼泪满忙擦去，跟着大 y 看金鱼。

拓展

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的`字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫作汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。

汉语拼音音节表 篇二

b bɑ bo bɑi bei bɑo bɑn ben bɑnɡ benɡ bi bie

bi ɑo biɑn bin binɡ

p pɑ po pɑi pɑo pou pɑn pen pɑnɡ penɡ pi pie

pi ɑo piɑn pin pinɡ

m mɑ mo me mɑi mɑo mou

m ɑn men mɑnɡ menɡ mi mie miɑo miu miɑn min minɡ

f fɑ fo fei fou fɑn fen fɑnɡ fenɡ

d dɑ de dɑi dei dɑo dou d ɑn dɑnɡ denɡ di die

di ɑo diu diɑn dinɡ

t tɑ te tɑi tɑo tou tɑn tɑnɡ tenɡ ti tie tiɑo

ti ɑn tinɡ

n nɑ nɑi nei nɑo no nen nɑnɡ nenɡ ni nie niɑo niu niɑn nin niɑnɡ ninɡ

l lɑ le lɑi lei lɑo lou lɑn lɑnɡ lenɡ li liɑ lie liɑo liu liɑn lin liɑnɡ lin ɡ

ɡ ɡɑ ɡe ɡɑi ɡei ɡɑo ɡou ɡɑn ɡen ɡɑnɡ ɡenɡ

k kɑ ke kɑi kou kɑn ken kɑnɡ kenɡ

h hɑ he hɑi hei hɑo hou hen hɑnɡ henɡ

j ji jiɑ jie jiɑo jiu jiɑn jin jiɑnɡ jinɡ

q qi qiɑ qie qiɑo qiu qiɑn qin qiɑnɡ qinɡ

x xi xiɑ xie xiɑo xiu xiɑn xin xiɑnɡ xinɡ

zh zhɑ zhe zhi zhɑi zhɑo zhou zhɑn zhen zhɑnɡ zhenɡ

ch chɑ che chi chɑi chou chɑn chen chɑnɡ chenɡ

sh shɑ she shi shɑi shɑo shou shɑn shen shɑnɡ shenɡ

r re ri rɑo rou rɑn ren rɑnɡ renɡ

z zɑ ze zi zɑi zɑo zou zɑnɡ zenɡ

c cɑ ce ci cɑi cɑo cou

c ɑn cen cɑnɡ cenɡ

s sɑ se si sɑi sɑo sou sɑn sen sɑnɡ senɡ

y yɑ yɑo you yɑn yɑnɡ yu ye yue yuɑn yi yin yun yinɡ w wɑ wo wɑi wei wɑn wen wɑnɡ wenɡ wu

声母表 篇三

单韵母表（以下韵母为单用或只跟在辅音后）

复韵母表

复习检查。 篇四

1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（头、口）

2、读拼音写汉字，比比有什么不同。

tóu dà kǒ rì

（ ） （ ） （ ） （ ）

拼读注意事项： 篇五

声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。

笔画数目错 笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。 篇六

比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画，有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的`“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、q、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔

画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。 四、字母位置错 这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。

再如字母“p和q”应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母占中格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；占中上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t；占中下格的应该有4个，它们是ɡ、p、q、y；占上中下格的只有1个，它是j。 五、字母形体错 字母形体错，主要表现为两种情况。

一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”。这种混写，是由大小写形体相近，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成 “”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。 认识一下四线格：四线格由四条平行线组成，第一线和第二线中间称上格，第二线和第三线中间称中格，第三线和第四线中间称下格。拼音字母书写的位置不同。

教学过程： 篇七

一、复习检查。

用卡片认读笔画：乛 丿 亅，认读熟字大、日。

难点提示: 篇八

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

自学生字。要求是： 篇九

1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。

2、拼拼读读，想想图旁的。生字是什么意思。

方法/步骤 篇十

ɑ：第一笔左半圆，第二笔竖右弯

o：左上起笔，一笔写成

e：中间起笔，从左至右一笔写成

i：第一笔竖，第二笔点

u：第一笔竖右弯，第二笔竖

ü：先写u，后从左至右写两点

b：第一笔竖，第二笔右半圆

p：第一笔竖，第二笔右半圆

m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖

f：第一笔右弯竖，第二笔横

d：第一笔左半圆，第二笔竖

t：第一笔竖右弯，第二笔横

n：第一笔竖，第二笔左弯竖

l：竖，一笔写成

g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯

k：第一笔竖，第二笔左斜右斜

h：第一笔竖，第二笔左弯竖

j：第一笔竖左弯，第二笔点

q：第一笔左半圆，第二笔竖

x：第一笔右斜，第二笔左斜

z：一笔写成

c：左半圆一笔写成

s：一笔写成

r：第一笔竖，第二笔右弯

y：第一笔右斜，第二笔左斜

w：两笔写成

注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。