我知我家【多篇】

我知我家 篇一

我知我家》教学设计

一、教学目标

1、知识目标。使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。

2、能力目标。提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3、情感、态度、价值观目标。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。2．对教学重难点的认识 教学重点：对“家”的理解。

教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。3．对教学内容的分析 “我知我家”，主要讲两个问题。一是家庭关系的确立，主要是让学生体会和回答“家是什么”。二是与父母的关系不可选择，主要让学生进一步理解与父母的亲情，感谢父母赋予自己生命、对自己的养育，着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。

二、学生分析 1．针对的问题：

由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位，看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。针对这一心理，有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言，父母子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。教学中应设计相关的活动，让学生感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真。2．学生的需要：

家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。特别是作为独生子女，由于各种原因，过多地享受了家庭中长辈关爱，反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此，需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识

三、课时安排

1课时。

四、教学过程

1、导入。放歌曲《我想有个家》，展出一系列与家相关的图片和照片。（需课前准备）

2、谈“家”

师：刚才歌曲中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家？有人为什么明明有家却不想回家呢？

看了以上关于“家”的图片，你认为哪张图片最能代表“家”？根据你的理解，你认为究竟什么是家？

小结：刚才大家从各个角度谈了对家的理解。没错，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”，这与我们平常所说的“家庭”有关。

3、说“家”

老师首先展示事先准备好的照片，向学生介绍自己的家——家庭成员、家庭特色等。学生相互展示并交流自己准备的家庭照片，并向大家介绍自己的家。（需课前准备）从家的介绍中，进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。家庭关系（板书）家庭结构的不同类型：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭。（板书）

小结：虽然我们的家庭可能因为种种原因，建立的情形不同，家庭结构有别，但相同的是，我们都有亲人、都有亲情。

4、析“家” 师：我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个孩子都满意自己的家庭，都满意自己的父母。下面我们听一听“我可以选择吗？”这个故事……

听了这个故事，你有什么感想？由小组讨论，然后回答。

①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你有类似的情形吗？

②如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母，什么样的家庭？ 与父母亲情不可选择、无法改变。（板书）

5、知识拓展——我“知”我家 师：既然我们不能选择，我们就应该学会接受，学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们也同样很优秀。板书：——家庭的良好传统，如……

——家人的优秀品质，如……

6、小结

今天的主题是《我知我家》，通过学习和讨论，我们现在不仅知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还通过××同学的故事明白了我们与父母的关系不可选择。对于良好的家风和父母优秀的品质，我们应该学习并继承。

7、作业

⑴在课堂上自己完成“家庭树”。

⑵回家与父母交流自己的家风，并写出小结。

8、板书设计

附录：

我可以选择吗？

我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。

我出生在农村，父亲为让我接受良好的教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了二十年的烟，每月多花200元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装作没看见……

我常常想不明白：在班上，我的学习不比别的同学差，即使考第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头呢？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么？

我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？

我知我家 篇二

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案

第一课第二节 我爱我家

编制人：李鹤 复核人： 使用时间： 编号：1 【学习目标】：

通过学习，同学们要认识家庭的特点，体会家庭中亲情的温暖，知道父母抚养、教育子女和子女孝敬父母既是道德责任，也是法律义务。【思维导航】

先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。

一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）

二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。）

三、自主学习：

（★自主学习要求仔细阅读课本P4—P7的部分，划出关键词句，完成自学问题。）

1、家庭的含义？

2、家庭关系确立的几种情形？

3、家庭结构的类型？

4、家庭的功能？

5、为什么与父母的关系不可选择？

四、合作探究、感悟生活

（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）活动

一、家的遐想

1、我眼中的家┄┄

2、请用一种颜色来描绘你对“家”的感受？

活动

二、案例分析

活动

三、说一说

五、总结反馈、（一）、单项选择题

1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是（）A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织 B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能 C．家庭仅仅是我们的住所

D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭

2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。对此，你建议他（）A．一直向同学们隐瞒父母的职业 B．让父母换一份工作

C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重 D．重新选择家庭

3．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该（）A．将逆反的心理压制起来

B．遇事少与父母交流，学会自己解决 C．尽早结束学业，挣钱养家

D．关心父母，理解父母，多为父母着想

（二）是非判断题

1．子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情，这种亲情不会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。（）2．父母抚育未成年子女是法律和道德的要求，他们理应承担家庭责任，不需要回报。（）3．爸爸是一名出租车司机，他经常把客人丢失在车上的物品给我使用，爸爸对我真好。（）4．孝敬父母应该体现在日常生活中的一件件小事的处理上。（）

六、情感升华

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来献给你的父母。

七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）

【课后反思】：

我知我家 篇三

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八年级上册第一单元第一课第一节《我知我家》导学案 NO.01 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1——7页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、了解家庭的含义及特点、组成（重点）

2、明白与父母关系的不可选择（难点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、家庭是由＿＿＿＿关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。

3、在家庭关系中，最主要的是与＿＿＿＿＿＿的关系。

4、父母子女关系的确立，绝大多数是基于＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母给予的，这种关系无可选择。

5、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种＿＿＿＿＿

6、归纳总结： 家庭关系的确立和家庭结构的类型

二、【小组讨论、合作探究】 材料：李某与陈某结婚后，领养了一个女孩（丢丢），后又生育了一个男孩（李明），自从李明出生后，夫妇俩就把丢丢寄养在奶奶家，很少过问，也不承担抚养费，最后丢丢的奶奶不得不到法院起诉自己的儿子，儿媳，以维护丢丢的合法权益。结合上述材料，回答下列问题：

7、你认为丢丢有家吗？为什么？

8、你认为丢丢的爸爸妈妈爱她吗？他们这样做对吗？

9、假如你是法官，你如何判决这一起诉？

10、长大后，丢丢可不可以不孝敬自己的爸爸妈妈？

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八年级上册第一单元第一课第二节《我爱我家》导学案 NO.02 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8——11页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、知道为什么要爱自己的家（重点）

2、感受家庭的温暖（难点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的＿＿＿＿＿老师。

2、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰显和发扬。

3、学会感受爱、奉献爱，是一切＿＿＿＿＿的生长点。

4、我们在家中享有亲情和温暖，我们要＿＿＿＿＿自己的家。

5、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是＿＿＿＿＿。

6、归纳总结：我们为什么要热爱自己的家？

二、【小组讨论、合作探究】 材料一：从呱呱坠地到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在子女身上花费多少心血，倾注多少情与爱，父母把子女看成生命的一部分，关心子女胜过关心自己，子女生病，父母日夜守护；子女外出，父母牵挂担忧。父母总是与子女同甘苦、共欢乐。材料二：在我们出生后，接触最多的人是我们的父母，父母教给我们基本的生活技能，对我们进行生活规范教育，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。

7、材料一说明了什么？

8、材料二说明了什么？

9、材料

一、材料二共同说明了什么？

10、在感谢父母抚养的基础上，把你最想对父母说的一句话写出来。

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八年级上册第一单元第一课第三节《难报三春晖》导学案 NO.03 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P12——17页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白为什么要孝敬父母（难点）

2、懂得孝敬父母表现在哪些方面（重点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、父母不仅赋予我们生命，而且还哺育我们成长，我们要继承和弘扬中华民族＿＿＿＿的优良传统。

2、父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的＿＿＿＿＿

3、孝敬父母要从小事做起，不仅是从物质上的帮助，而且是在＿＿＿＿＿上给父母以慰籍。

4、对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，而是在＿＿＿＿＿基础上对父母的尊敬和侍奉。

5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的＿＿＿＿＿

6、归纳总结： 孝敬父母表现在哪些方面？

二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华是父母的心肝宝贝，父母给予他无微不至的关心和照顾，并把所有的爱都倾注在小华身上。一天夜里，小华发高烧，找不到出租车，父亲背着小华步行到10公里远的医院。到医院后，父亲衣服被汗湿透了，累倒在地上。小华深受感动，心想，长大后一定要好好照顾父母。结合材料运用所学知识，回答下列问题

7、为什么要孝敬父母？

8、写出父母关心和照顾你的两个感人事例，并写出你当时的感想。

9、请你为父母做几件具体的事情来表达你的孝心。

10、为了表达对父母深切的爱，请你用简洁的语言写出对父母最温馨的祝福。

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八年级上册第一单元第二课第一节《严也是一种爱》导学案 NO.04 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P19——22页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白产生代沟的原因（难点）

2、分析逆反心理的原因及危害（重点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大＿＿＿＿＿。

2、子女与父母的冲突，往往基于父母的＿＿＿＿＿、严要求。

3、＿＿＿＿＿心理具体表现为：要我这样，我偏那样；要我相信这个，我偏相信那个。

4、逆反心理存在危害：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿＿＿＿＿＿的错误惩罚自己。

5、为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

6、归纳总结： 分析逆反心理的危害。

二、【小组讨论、合作探究】 材料：小华在上小学的时候是一个学习成绩又好又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是进入八年级，他迷上了网络游戏，起初，他还能接受父母和老师的批评教育。后来，连父母的话都听不进去了。妈妈要他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，事后却又很后悔。

7、小华同学的这种心理是一种什么心理？

8、这种心理有什么危害？

9、你有这种心理吗？分析产生的原因？

10、请你想办法帮小华克服这种心理。

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八年级上册第一单元第二课第二节《两代人的对话》导学案 NO.05 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P23——27页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、学会处理与父母之间的矛盾（难点）

2、讲究与父母交往的艺术（重点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起＿＿＿＿的桥梁。

2、沟通的过程，就是＿＿＿＿、寻求最佳结果的过程。

3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，沟通的结果是求同存异。

4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进＿＿＿的有效方法。

5、说话是学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再＿＿＿＿。

6、归纳总结： 与父母交往的艺术。

二、【小组讨论、合作探究】 材料：在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流：最近，林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家就像旅馆似的。”但林林却不以为然。于是，林林与父母产生了隔阂。

7、林林”挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么？

8、解决这一问题的最好的办法是什么？我们应当如何有效解决呢？

9、小时候，我们是父母的贴心“小棉袄”，对父母是那样的依附和崇拜，而现在却是如此的“格格不入”，这是什么原因导致的呢？

10、如果你与父母的相处是愉快的，请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。

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八年级上册第二单元第三课第一节《同学。朋友》导学案 NO.06 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P30——35页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白友谊的作用

2、知道怎样建立和发展真诚的友谊（重点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。

2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿。3、朋友和友谊是人生永恒的话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的＿＿＿＿¸

4、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。

5、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。

6、归纳总结： 怎样建立和发展真诚的友谊？

二、【小组讨论、合作探究】 材料：李明是一位八年级的学生，他学习成绩很好，却不喜欢帮助别人。同学有问题向他请教时，他总是说：“你自己想去。”有时还欺骗同学说：我也不会。”他平常经常叫同学外号，对同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。李明也感觉到别人不愿理他，他也很苦恼，不知道怎么办才好。

7、李明为什么不能获得同学的友谊？

8、李明应该怎样做才能获得同学更多的友谊？

9、说说与朋友交往中，你具有哪些优良品质？

10、谈谈你怎样做到“乐交诤友，不交损友”？

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八年级上册第二单元第三课第二节《男生。女生》导学案 NO.07 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P36——41页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、明白男女生正常交往的意义、方法（重点）

2、初中生怎样把握青春，避免早恋（难点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、＿＿＿＿间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。

2、男女同学间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的＿＿＿＿＿，促进身心健康发展等。

3、青春期的我们开始关注＿＿＿＿，渴望接触、了解异性，这是正常、自然而又美丽的事。

4、男女同学的情感，需要慎重对待，＿＿＿＿处理。

5、在与异性相处时，要学会＿＿＿＿＿＿，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，是对自己最好的保护。

6、归纳总结： 男女生怎样正常交往？

二、【小组讨论、合作探究】` 情景一：自习课上，一位男生向旁边的女生求助，女生耐心给他讲解。情景二：为了讨论班上的活动安排，班长（男）邀文娱委员（女）到湖边进行商讨。情景三：全班同学在一起进行商讨活动，有两个男女同学总是单独在一起活动。情景四：一个男生在路上向一位女生打招呼，并想和她谈点事，女生感到非常紧张，手脚都不听使唤了。

7、分别说说上述四个情景中的行为是否恰当？

8、男女生可以交往吗？男女生正常交往有何益处？

9、在与异性交往中，女孩应该怎样进行自我保护？

10、说说初中生怎样才能把握青春，避免早恋？

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八年级上册第二单元第四课第一节《我知我师 我爱我师》导学案 NO.08 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P43——46页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、理解老师是人类灵魂的工程师（重点）

2、明白师生正常交往的重要性

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师＿＿＿＿，是我们需要学习的一项重要能力。

2、老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的＿＿＿＿

3、老师既是我们的良师，也是我们最真挚的＿＿＿＿

4、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师，和谐融洽的＿＿＿＿关系，我们就能和老师愉快相处。

5、良好的＿＿＿＿关系有助于我们学习的进步。

6、归纳总结： 为什么说老师是人类灵魂的工程师？

二、【小组讨论、合作探究】 材料：教师是一个名称，也是一个职业。自古以来，哪个国家，哪个民族，文化的传递、科学的发展、人类社会的进步没有教师的一份辛劳呢？有人说教师是太阳底下最崇高的事业，教师是辛勤的园丁。世界上哪一位伟人，哪一位科学家，不经过学校这片天地来洗礼，不经过教师辛勤的汗水来培育呢？也有人说，教师是蜡烛，照亮了别人，奉献的是自己的青春。

7、根据上述材料，请你说说教师工作的重要意义是什么？

8、谈谈你对“老师是我们的良师益友”这句话的理解。

9、“捧着一颗心来，不带半根草去”这是对老师的礼赞。请写出一句感激老师的话语。

10、你最喜欢哪位老师，并说说喜欢的理由。

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八年级上册第二单元第四课第二节《主动沟通 健康成长》导学案 NO.09 班级：________组号：________姓名：___________学习小组等级：_________教师打分：________ 【方法指导与使用说明】：

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P47——53页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】

1、知道新型的师生关系

2、掌握师生有效沟通的方法（重点）

3、激情投入、认真倾听

一、【自主学习、明确知识点】

1、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着＿＿＿＿的角色。

2、新型师生关系建立的基础是＿＿＿＿，在这种关系中，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者。

3、一旦改变对学生角色的认识，我们能够发现师生交往的＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

5、师生角色不同，看问题的＿＿＿＿不一样，就会在一些问题上构成矛盾、冲突。

6、归纳总结： 师生有效沟通的方法。

二、【小组讨论、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震发生的一瞬间，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂，趴在课桌上，身上紧紧护着4个学生。4个学生获救了，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒„„他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。2008年5月16日，谭千秋魂归故里湖南。湖南省委书记赞誉他为“英雄不死，精神千秋”！根据上述材料，回答下列问题

7、打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的往事。

8、在师生交往中，会有不和谐音符，如与老师意见产生分歧等。你有什么好方法来共筑师生情感桥梁？

9、请你简单谈谈怎样的师生关系才算是新型的师生关系？

10、从谭千秋老师身上，看出老师的崇高与伟大。假如你是老师，遇到类似的问题，你会怎么办？

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