《狼王梦》梗概500字左右六年级通用多篇

狼王梦 篇一

《狼王梦》读后感

——伟大的母爱

小乐

前几天，我读了一本沈石溪的小说名字叫《狼王梦》。读完这本书它给我留下了深刻印象，特别是那位母亲，它聪明、机智、顽强、无私……

文章中讲了一只叫紫岚的母狼，它用尽了自己一生的时间，为了夺取狼王的宝座，失去了丈夫，失去了两个儿子，也失去了自己的生命，最后把希望寄托在女儿身上。

紫岚是那样的聪明，机智。那是丈夫黑森死去不久，自己将要临产，几天没有吃的了，它饥饿难忍，为了自己的孩子有奶喝，去一个鹿场偷鹿吃。它怕放哨的大公鹿闻到它身上那股呛鼻的血腥味，就到一个三角形的泥潭里打了两个滚，稀泥糊满了全身，并且口中还叼着一大束羊蹄花才放心。在鹿场周围的草丛中等了整整一夜，当大白狗和猎人打盹时，它骗过了大公鹿，以迅雷不及掩耳之势偷走了一只两三岁的小鹿逃走了。读到这时觉得紫岚它是那样的睿智，勇敢，为了自己的孩子冒着生命的危险来偷鹿，太伟大了。

紫岚是那样的顽强，无私。在它失去两个儿子后，把希望寄

托在女儿媚媚身上。为了使女儿顺利的生出小狼，它故意用自己做诱饵把老雕引到离女儿很远的地方去，跟老雕斗智斗勇，经过了两天的奋战，最后和老雕同归于尽。紫岚的这种精神太另人佩服了，宁愿牺牲自己的生命，也要保护下一代。为了实现自己狼王的梦想付出自己的一生，我相信它的梦想一定会实现。

伟大的母亲——紫岚。

《狼王梦》读后感 篇二

全世界的狼都有一个习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕玛尔草原上。

有一匹母狼叫紫岚。之所以叫她紫岚，是因为她身上的狼毛黑的发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白；她体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞紫色的雾岚。用狼的`审美标准来衡量，紫岚是很美的，可是美中不足的是她的伴侣黑桑已经死了，没能实现成为狼王的梦想。但此时的她腹部圆鼓鼓的，有小生命在里面跃动。在一场飞沙走石的大暴雨中，狼妈妈紫岚在与猎狗的机智搏斗中艰难的产下了四只小狼崽：黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。 在紫岚的眼里，黑仔简直是黑桑的转世，便十分地偏爱黑仔，捕到猎物先给他吃。蓝魂儿、双毛和媚媚如果抢在黑仔前吃，紫岚就会毫不留情的教训他们。可是蓝魂儿也经常抢吃，没少被教训。因为紫岚的偏爱，黑仔长得很快，足足比弟弟妹妹们高出一个头，也成熟很多，已经可以独自打猎了。紫岚看着黑仔，就会幻想着他快快长大，干掉洛嘎成为狼王。但是，命运简直是在开玩笑，机智的黑仔竟然被金雕抓走。这让紫岚悲痛不已，只好再训练蓝魂儿，也许是蓝魂儿从小就有一种倔劲，经过训练，也渐渐成熟起来。可命运又故伎重演，蓝魂儿被兽夹夹住腰，为了使他减少点痛苦，紫岚只好悲伤的把蓝魂儿咬成两段，叼着带走埋了。紫岚也只好训练双毛。.。.。.为了实现狼王梦想的实现，紫岚与她的狼崽们付出了血的代价。

我一直不知道为什么紫岚会为了狼王梦付出生命的代价，后来我明白了，因为这个世界有爱和梦想，因为有爱，她会付出生命的代价为了狼王梦想的实现；因为有爱，紫岚才会在蓝魂被兽夹夹住腰时不顾一切的咬兽夹，咬掉了牙齿还不罢休；因为有爱，紫岚才会在机智的与猎狗周旋时生下孩子们；因为有梦想，紫岚才不顾一切的训练自己的后代，渴望其中会有一丝奇迹。

《狼王梦》梗概 篇三

在狼族中，有一只叫紫岚的怀了孕的母狼，自从她的伴侣黑桑被野猪撞死后，她就想把自己肚子中的小狼惠们的其中一只培养成狼王。

紫岚在剩下的三只公狼中看中了他的大儿子黑仔。从此，她尽力培养黑仔，给他吃最多的奶，其中狼仔看了十分嫉妒。

渐渐地，黑仔的体型已经经出类拔萃。紫岚观察了家的四周，没有其他野兽，就自认为非常安全地让黑仔自己出去玩了，可她忽略了天空。有一次，紫岚出门捕猎，黑仔自己在门口抓松鼠玩，天上的金雕看见了他，不费摧毁之力把黑仔叨走了……

紫岚很伤心，不过狼王梦还是有希望！她看着蓝魂儿，感觉跟黑仔没太大区别，甚至比黑仔多了一份不服输的傲气，于是紫岚像培养黑仔一样努力细心培养着蓝魂儿。绿色作文网

一次，狼群们十分饥饿，他们看见前方有一只快死的羊，蓝魂儿第一个冲上去，咬死了他。可这是一个猎人的陷阱，一只网套住了蓝魂儿，紫岚忍痛被迫咬死了蓝魂儿……

只剩下双毛了，紫岚叹了口气。不过双毛经过训练，体型已经不亚于黑仔和蓝魂儿，但缺点就是自卑，任何事情不敢冲在狼群的最前面，只愿忍辱一生。

紫岚把双毛的地位放到了最底的位置，不给他吃好肉，就算剩下再多的肉，也等它腐烂了才给他吃。双毛在这屈辱中爆发了，他咬瘸了紫岚的后腿，觉醒了意识。

双毛跑到洛戛身边，准备偷袭洛戛，但被他发现了！结果显而易见，双毛被咬死了……

媚媚与一只优秀的公狼生下了五只狼崽，紫岚为了狼崽梦只得选择跟金雕同归于尽。

狼王梦 篇四

母爱如水，母亲是源

——《狼王梦》读后感

在我们的字典里，有太多关于狼的贬义词：狼子野心，狼心狗肺，狼狈为奸，豺狼当道……可见在人们心目中，狼是凶残的象征。可是，当我读完《狼王梦》这本小说后，让我对狼有了全新的评价。

《狼王梦》这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼生了三匹公狼：黑仔、蓝魂儿、双毛，和一匹母狼：媚媚。它一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王，这是因为这个愿望是紫岚死去的配偶--黑桑的心愿。但在残酷的现实面前，它一次一次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，它与一只想吃掉狼孙的金雕同归于尽。

我喜欢紫岚，是因为我被它伟大而强烈的母爱与执着所感动。

《狼王梦》中有很多地方写到了深沉的母子之爱，无间的亲情。文中有一段我现在还记忆犹新：“已怀孕的紫岚虽悲痛万分，生产之际陷入即将断粮饿死、又遭受追击的绝境，却始终没有放弃实现狼王梦的理想，决定一定要培养出自己的一个狼子，来完成父母没有实现的梦想。为了保护小狼不被狼群中的公狼咬死，紫岚拖着产后羸弱的身体，走上了离开狼群，独自抚养四只小狼的艰辛道路。”每次看到这里，我都感动不已，它虚弱的身体，自己都照顾不过来，又坚持照顾四只小狼，这是多么伟大的母爱啊！

读着《狼王梦》，我不禁想起了一个故事。在5.12地震中，有一位红衣女子。抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

其实，母爱的伟大不是一两句话就能表达出来的，它表现在吃饭是你碗里的饭，出门时你的行囊，天天在窗台期盼你的归来的身影，你回家后母亲忙碌为你准备晚饭时白发上的汗滴。母爱的身影一直陪伴着你，母爱永不褪色！

《狼王梦》 篇五

【案例举隅】

案例1集体分享《狼王梦》

板块一：创设游戏拉近距离

为了推动亲子阅读的开展，让孩子爱上阅读，乐于分享。2019年6月16日下午，我来到同安区工业社区大学录播教室开展了一场读书交流活动，集体交流《狼王梦》一书。由于面对的是三到五年级不同学校的学生，为了拉近彼此之间的距离，首先我采用破冰游戏——无敌风火轮，学生和家长分别进行互动比赛，在游戏中增进情感，拉近距离。为后面的读书交流做好情感上的铺垫。

板块二：创设音乐渲染情境

根据世界咖啡创造符合主题的情境的原则，在思考《狼王梦》教学设计时，主要围绕主人公“紫岚追梦”展开。紫岚作为母亲为了完成梦想，对自己的三儿一女进行了不同的教育方式，追梦之路曲折坎坷，最终与金雕同归于尽。为了让主人公形象更加深入饱满。在上课伊始我创设音乐渲染情境，播放阎维文的《母亲》让孩子谈谈自己对母爱的看法。有的学生在母亲在身旁的情况下，敞开心扉，有的表达了对母亲的感恩之情，有的表达了对母亲的愧疚之情等，为后面品读“紫岚”这一母亲形象奠定了表达基础。

板块三：创设主题深挖主旨

受已有的知识水平和学习经验的限制，大部分学生读完一本书后，不会对整本书的内容进行梳理针对这一现象，我设计了如下问题：图片中的人物是谁？紫岚心中的梦是什么？书里描写的是谁的狼王梦？这个梦都与谁有关呢？这一组问题的提出，疏通了学生的思路，让学生对书的主要内容在头脑中形成了一个整体框架。读一本书，不能仅仅停留在了解书的大体内容上，更要学会读出书中的精彩之处，读出文本所要表达的主旨，于是我又提出了带有评价性质的问题：“紫岚是一位好妈妈还是坏妈妈？”以分组的方式进行探讨。

板块四：辩论式交流表达看法

确定了主问题“紫岚是一位好妈妈还是一位坏妈妈？”给孩子一张画有天平秤的可视化图片，为了让学生的表达有理有据，让学生在自己观点一端阐述理由，理由越充分，证明自己的观点越正确。巧妙地利用再现情境的方法让学生在天平秤上加砝码说理由，让学生在思考中领悟母爱。这一环节既是对文本的整体梳理又是将学生的思维引向高阶思维，学生围绕这具有挑战性的学习主题，情不自禁地走进文本，全身心积极参与寻找文本中的感动点、精彩点，深入探究紫岚这一人物形象的精神品质，理解作者的创作意图。在这一过程中学生体验了成功、获得了发展。最后利用创设表演体会情境的方法，让学生自己选择紫岚的孩子为角色代入，说说对母亲的看法。在辩论中明晰，对紫岚这个人物形象的认识也逐渐丰富。

板块五：理解“梦想”理解“母爱”

通过一本书，了解一个作者，通过一个作者，去阅读他所有的著作。一堂课的时间有限，但他辐射出的内容可以无限，这是课外阅读课最吸引人的地方。但一部著作，之所以能经受时间长河的考验，除了他本身的文学价值之外，还有他对于社会、对于自身的思考，《狼王梦》不仅仅只是一部动物小说，其实也可以隐射到我们的生活，紫岚如此，其实人也如此。面对亲子关系问题，父母如何尊重孩子？孩子又如何尊重父母？最后一个环节我设置我亲子朗读诗歌《梦想》，在集体诵读中感悟梦想，理解母爱。或许在孩子的心田中一种播撒下了梦想种子或许在家长心中埋下了对孩子的期望与尊重。

【教学片断】

1、

师：同学们，刚刚我们在音乐声中探讨了主题，知道这是一本关于爱、关于梦想、关于生命的动物小说，现在我们一去起走进小说的人物，了解人物间的关系。师：同学们，狼王梦是谁的梦想？（紫岚）没错，它就是小说的主人公，紫岚作为一位母亲，为了实现狼王的梦想，想尽各种办法教育自己的孩子，那么请问：紫岚是一位好妈妈还是一位坏妈妈？并把各自的理由写下来，给天平秤加砝码。

2、

师：同学们，只有走进心灵的阅读才能读有所得，阅读不仅要与作者对话，更要与小说中人物对话。谁来分享交流？

交流：认为是好妈妈的谈理由。

评价：读出了小说中的爱；与紫岚同悲同喜，读得投入；读出了紫岚的坚持，读得深；

认为是坏妈妈的谈理由。

评价：孩子的成长应该遵循自己的成长规律，父母应该指引而不是一味把自己的意愿强加给孩子。

师：同学们，一千个读者就有一千个哈姆雷特，读书要读出自己的见解，要读出自己感悟，是的，《狼王梦》带给我们很多很多的()思索。

3、现在假设你就是紫岚四个孩子的其中一个，你有什么话对妈妈说？生交流。

师小结：孩子们都有说出了自己的心声和想法，各有各的独到之处。

紫岚的四个孩子各有各的性格特点，可是，除了媚媚，一个个死在了梦想的道路上，紫岚这么做值吗？这个问题就留着我们在以后成长之路上慢慢探讨解答。